PC için eğitim programları. İlkokulda müfredat seçimine nasıl karar verilir? Elkonin-Davydov eğitim sistemi

Geleceğin birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynlerine ithaf edilmiştir...

Sık sık şunu duyarsınız: "Vinogradova'ya göre çalışıyoruz...", "Ama sınıfımızda Zankov'a göre öğretiyorlar." Ne yazık ki çoğu ebeveyn yalnızca yazarın adını verebilir Müfredat, diğerleri "bunun için övgü aldık" diyecek, diğerleri ise belki belirli artılar ve eksiler hakkında konuşacak. Ancak genel olarak ortalama bir ebeveyn tüm bu programların nasıl farklılaştığını anlamakta güçlük çekiyor. Ve şaşılacak bir şey yok. Pedagojik metinlerin bilimsel üslubu ve terminolojisini anlamak gerçekten zordur.

Öyleyse birlikte çözelim ve anlamaya çalışalım.

Öncelikle pedagojik bir sistem ve pedagojik bir program var.

Yalnızca üç sistem vardır: Zankov sistemi(gelişimsel), Elkonin-Davydov sistemi(gelişimsel) ve geleneksel(bkz. 21 Ekim 2004 N 93 tarihli Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Kararı).

Daha birçok program var. Resmi olarak tanınanlara ek olarak, bu makalede ele almayacağımız birçok deneysel sistemin yanı sıra okul içi tescilli sistemler de vardır.

Şematik olarak şöyle görünecek:

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan tüm sistem ve programlar temel gereksinimi karşılamaktadır: öğrencinin gerekli minimum bilgiyi edinmesine olanak tanır. Yazarlık, materyalin sunuluş biçiminde kendini gösterir. Ek Bilgiler, eğitim faaliyetlerinin organizasyonu.

Her sistemin ve programın kendi yazarı, tabiri caizse, ideolojik bir ilham kaynağı vardır. Ancak bu, tüm konulardaki tüm ders kitaplarının yalnızca kendisi tarafından yazıldığı anlamına gelmez. Elbette bütün bir ekip eğitimsel ve metodolojik kitin derlenmesi için çalıştı! Bu nedenle çocuklarınızın ders kitaplarındaki isimler doğal olarak farklı olacaktır. Ancak “ortak yaratıcılığa” rağmen, bir programdaki tüm ders kitapları aynı özelliklere sahiptir:

• Hedef (yani elde edilmesi gereken sonuç, belirli bir programda eğitim gören mezunların nihai olarak sahip olması gereken nitelikler)
• Hedefler (yani hedefe ulaşılmasını sağlayan adımlar)
• İlkeler (yani, bir programı diğerinden ayıran eğitim organizasyonunun özellikleri, materyalin sunumu, yöntem seçimi).
• İçerik (esasen çocuğun öğrenme sürecinde öğreneceği eğitim materyalinin aynısı. Örneğin filoloji, matematik, sosyal bilgiler ve doğa bilimleri eğitiminin içeriği. Programın bu bölümünde bazılarının sınırlı olması nedeniyle farklılık gösterirler. minimum devlet standardı, diğerleri çeşitli ek bilgileri, kavramları, literatürü ve ayrıca ilkelerle ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olan eğitim materyalinin sunum sırasını içerir.)

Kötü ya da iyi program yoktur. Makalede tartışılan tüm programlar Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanmıştır. Ve gelişim sistemi geleneksel olandan daha iyi ya da daha kötü değil. Aslında her sistem belirli bir zihniyete, yani bilgiyi algılama ve zihinsel olarak işleme biçimine göre tasarlanmıştır. Ve bu süreçler her çocuk için bireyseldir. Metabolizma gibi, ya da saç rengi gibi. Bu nedenle, her programın açıklamasında, bir çocuğun iyi sonuçlar göstermesi için sahip olması arzu edilen nitelikleri açıklayacağımız "Bir çocuğun bu programda başarılı bir şekilde çalışmasını sağlayacak özellikler" bölümünü ekledik. kendini aşırı zorlamadan.

Aşağıda bazen şu veya bu programda eğitim veren okulların örneklerini vereceğiz, ancak aslında aynı programın farklı sınıfları, özellikle program seçiminin öğretmenlerin kendileri tarafından yapıldığı durumlarda, farklı programlarda eğitim görebilir. Ve bu daha da iyi. Çeşitli programlar ve sistemler farklı gerektirir temel bilgi ve beceriler ve hatta öğretmenin kişisel nitelikleri, programı tam olarak uygulayıp uygulayamayacağını büyük ölçüde belirler. Bu nedenle öğretmen mevcut durumda bu özel ekiple çalışmasına olanak sağlayacak bir program seçer.

Zankov'un eğitim sistemi

1995 - 1996'da L.V. Zankov'un sistemi, paralel bir devlet ilköğretim sistemi olarak kabul edilmektedir.

Hedef: Zihnin, iradenin, okul çocuklarının gelişimi ve nasıl olduğu anlaşılan öğrencilerin genel gelişimi Sağlam temel bilgi, beceri ve yetenek kazanmaları.

Görevler: En önemli görevlerden biri ilkokul öğrencisine kendine karşı bir değer olarak tutum kazandırmaktır. Eğitim bir bütün olarak sınıfın tamamına değil, her bir öğrenciye odaklanmalıdır. Bu durumda amaç, zayıf öğrencileri güçlülerin seviyesine "yetiştirmek" değil, sınıfta "güçlü" veya "zayıf" olarak kabul edilip edilmediğine bakılmaksızın bireyselliğini ortaya çıkarmak ve her öğrenciyi en iyi şekilde geliştirmektir.

Prensipler:Öğrenci bağımsızlığı, materyalin yaratıcı bir şekilde anlaşılması. Öğretmen okul çocuklarına gerçeği vermez, ancak onları kendilerinin "en dibe inmeye" zorlar. Şema geleneksel olanın tam tersidir: ilk örnekler verilir ve öğrencilerin teorik sonuçları kendilerinin çıkarması gerekir. Öğrenilen materyal aynı zamanda pratik ödevlerle de güçlendirilir. Bu sistemin yeni didaktik ilkeleri, materyale hızlı hakimiyet, yüksek düzeyde zorluk ve teorik bilginin öncü rolüdür. Sistemik ilişkilerin anlaşılmasında kavramların anlaşılması gerekir.

Sistematik çalışmalar sürüyor genel gelişim hem güçlü hem de zayıf olmak üzere tüm öğrenciler. Okul çağındaki çocukların kendi öğrenme süreçlerinin farkına varmaları önemlidir.

Çocuğun bu programda başarılı bir şekilde eğitim görmesini sağlayacak özellikler: Yüksek tempoda çalışma isteği, yansıtma yeteneği, bağımsız arama ve bilginin özümsenmesi, belirli bir sorunun çözümünde yaratıcı bir yaklaşım gösterme isteği.

• http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=26 - sistem açık ve tam olarak açıklanmıştır, daha iyi söyleyemezsiniz

Elkonin-Davydov eğitim sistemi

Zankov öğretirse yüksek hız, ardından Davydov şu sözü takip ediyor: "Daha sessiz sürersen daha ileri gidersin."

Eğitim sistemi D. B. Elkonina-V.V. Davydov'un 40 yıldan fazla bir geçmişi var: ilk olarak gelişmeler ve deneyler şeklinde ve 1996 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Kurulu kararıyla Elkonin-Davydov eğitim sistemi şu şekilde tanındı: geleneksel sistem ve L. V. Zankova ile birlikte üç devlet sisteminden biri.

Hedef: bilimsel kavramlar, eğitimsel bağımsızlık ve inisiyatiften oluşan bir sistemin oluşturulması. Bir çocukta alışılmadık ve derin düşünme yeteneğinin gelişimi

Görevler:

1. ilkokul mezunlarında ilkokul çağında kendini gösteren yansıtma yeteneğini oluşturmak:

• kişinin cehaletine dair bilgi, bilineni bilinmeyenden ayırma yeteneği;
• Belirlenmemiş bir durumda, başarılı eylem için hangi bilgi ve becerilerin eksik olduğunu belirtme yeteneği;
• kişinin kendi bakış açısını mümkün olan tek bakış açısı olarak düşünmeden, kendi düşüncelerini ve eylemlerini "dışarıdan" düşünme ve değerlendirme yeteneği;
• diğer insanların düşüncelerini ve eylemlerini, nedenlerine yönelerek, kategorik değil, eleştirel bir şekilde değerlendirme yeteneği.

Anlamlı analiz ve anlamlı planlama için yetenekler geliştirin.

Bu yeteneklerin olgunluğu şu durumlarda ortaya çıkar:

• Öğrenciler aynı sınıfa ait, yapısı tek bir prensibe sahip olan ancak farklı olan bir problemler sistemini tanımlayabilirler. Harici Özellikler koşullar (içerik analizi);
• Öğrenciler zihinsel olarak bir eylemler zinciri oluşturabilir ve daha sonra bunları sorunsuz ve hatasız bir şekilde gerçekleştirebilirler.
• öğrencinin yaratıcı potansiyelini ve hayal gücünü geliştirin.

Prensipler:

1. Bu sistemin temel prensibi çocuklara bilgiyi elde etmeyi, bilgiyi kendi başına aramayı ve okuldaki gerçekleri ezberlemeyi öğretmektir.
2. Asimilasyonun konusu genel eylem yöntemleridir - bir dizi sorunu çözmenin yolları. Gelişim onlarla başlar akademik konu. Gelecekte, belirli durumlara göre genel eylem yöntemi belirlenecektir. Program, sonraki her bölümde halihazırda hakim olunan eylem yönteminin somutlaştırılıp geliştirileceği şekilde tasarlanmıştır.
3. Gelişim genel yöntem nesnel-pratik eylemle başlar.
4. Öğrenci çalışması, bir sorunu çözme araçlarının araştırılması ve test edilmesi olarak yapılandırılmıştır. Dolayısıyla öğrencinin genel kabul görmüş yargıdan farklı olan yargısı bir hata olarak değil, bir düşünce testi olarak değerlendirilmektedir.

Bir çocuğun bu programda başarılı bir şekilde eğitim görmesini sağlayacak özellikler, Zankov programında anlatılanlarla aynıdır. İstisna: Hızlı bir tempoda çalışmak zorunda kalmanız pek olası değildir. Aksine, titizlik, detaylara dikkat ve genelleme yeteneği işe yarayacaktır.

Okul 2100 (Okul 2000, Peterson programı)

Program öncelikle eğitimin geleneksel içeriğini geliştirmeyi ve iyileştirmeyi amaçlamaktadır.

Hedef:Çocuğun topluma doğal ve etkili bir şekilde entegre olmasını sağlamak.

Görevler:

• üretken çalışmaya hazırlık geliştirmek
• ileri eğitime ve daha geniş anlamda genel olarak yaşam boyu eğitime hazırlık oluşturmak.
• doğal bilimsel ve genel insani bir dünya görüşü geliştirmek.
• Belirli bir düzeyde genel kültürel gelişimin sağlanması. Bir örnek, bir öğrencinin en azından edebiyatla ilgili yeterli sanatsal algı becerilerinin oluşması (yetiştirilmesi) olabilir.
• toplumda başarılı sosyo-psikolojik adaptasyonunu sağlayan belirli kişisel özellikleri oluşturmak, başarılı sosyal aktivite ve başarılı sosyal ve kişisel gelişim
• Öğrencinin yaratıcı aktivite ve becerilere yönelik tutumunu geliştirmek için maksimum fırsatlar sağlamak yaratıcı aktivite
• Pedagojik faaliyetin bilgi, tutum ve temel becerilerini oluşturmak.

Prensipler.

Uyarlanabilirlik ilkesi. Okul, bir yandan öğrencilerin bireysel özelliklerine mümkün olduğunca uyum sağlamaya çalışırken, diğer yandan çevredeki sosyo-kültürel değişimlere mümkün olduğunca esnek yanıt vermeye çalışmaktadır.

Kalkınma ilkesi. Okulun asıl görevi öğrencinin gelişimi ve her şeyden önce kişiliğinin bütünsel gelişimi ve bireyin daha fazla gelişmeye hazır olmasıdır.

Psikolojik rahatlık ilkesi. Bu, öncelikle eğitim sürecinde stres yaratan tüm faktörlerin ortadan kaldırılmasını içerir. İkincisi, bu prensip yaratılmasını içerir Eğitim süreci Rahatlamış, öğrencinin yaratıcı aktivitesini teşvik etmiş.

Dünya imajının ilkesi. Öğrencinin konuya ilişkin fikri ve sosyal dünya birleşik ve eksiksiz olmalıdır. Öğretimin bir sonucu olarak, belirli konu bilgisinin kendine özgü yerini aldığı bir tür dünya düzeni şeması, evren geliştirmelidir.

Eğitim içeriğinin bütünlüğü ilkesi. Başka bir deyişle, tüm “nesneler” birbirine bağlıdır.

Sistematiklik ilkesi. Eğitim sistematik olmalı, kişisel ve kişisel yasalara uygun olmalıdır. entelektüel gelişimçocuk ve genç ve içeri girin ortak sistem sürekli Eğitim.

Dünyayla anlamsal bir ilişki ilkesi. Bir çocuk için dünyanın imajı, onun hakkında soyut, soğuk bir bilgi değildir. Bu benim için bilgi değil, ama bu benim bilgimdir. Bu benim çevremdeki dünya değil: benim de parçası olduğum ve bir şekilde kendi başıma deneyimleyip anladığım dünya bu.

Bilginin yönlendirme işlevinin ilkesi. Görev Genel Eğitim- öğrencinin kullanabileceği ve kullanması gereken gösterge niteliğinde bir temel geliştirmesine yardımcı olmak çeşitli türler bilişsel ve üretken faaliyetleri.

Bir çocuğun bu programda başarılı bir şekilde çalışmasına olanak sağlayacak özellikler: Yazarlar tarafından tasarlandığı şekliyle programın Elkonin-Davydov sistemi ile ortak bir yanı olduğundan, yukarıda anlatılan tüm nitelikler faydalı olacaktır. Ancak bu hâlâ "ortalama öğrenci" için tasarlanmış geleneksel bir program olduğundan neredeyse her çocuk bu programı kullanarak başarılı bir şekilde çalışabilir.

“Rusya Okulu” (Pleshakov)

Bu, birkaç değişiklikle birlikte hepimizin öğrendiği ilkokul seti.

Hedef: okul çocuklarının eğitimi Rusya vatandaşları olarak. Rus okulu bir manevi ve ahlaki gelişim okulu haline gelmelidir.

Görevler. Yazarlara göre ilkokulun temel amacı eğitimdir. Dolayısıyla görevler:

• Bir çocukta gerçek insanlık hakkındaki fikirlere karşılık gelen insan niteliklerinin gelişimi: nezaket, hoşgörü, sorumluluk, empati yeteneği, başkalarına yardım etmeye hazır olma
• Çocuğa bilinçli okumayı, yazmayı ve aritmetiği öğretmek, doğru konuşmayı öğretmek, belirli iş ve sağlık tasarrufu becerilerini aşılamak, güvenli yaşamın temellerini öğretmek
• doğal öğrenme motivasyonunun oluşumu

Prensipler: temellik, güvenilirlik, istikrar, yeni şeylere açıklık.

Sorun arama yaklaşımı. Sorunlu durumlar yaratmayı, varsayımlarda bulunmayı, kanıt aramayı, sonuçları formüle etmeyi ve sonuçları bir standartla karşılaştırmayı içerir.

Çocuğun bu programda başarılı bir şekilde eğitim görmesini sağlayacak özellikler: Çocukta herhangi bir özel nitelik aranmamaktadır. Elbette bir çocuğun ne kadar çok yeteneği varsa o kadar iyidir. Örneğin, kendine saygı duyma yeteneği, çalışma isteği sorunlu durumlar. Ancak okula en hazırlıksız çocuklar bile bu programda iyi öğreniyorlar.

N. B. Istomina tarafından düzenlenen “Harmony”

Bu sistem, gelişimsel eğitimin temel fikirleriyle ve özellikle de Natalya Borisovna Istomina'nın çok uzun süre çalıştığı Zankov sistemiyle ilişkilidir.

Hedef:Çocuğun çok yönlü gelişimi, rahat öğrenmesi, çocuğun düşünme aygıtını daha sonraki öğrenmeye hazırlar. Geleneksel ve gelişimsel eğitim programları arasındaki farkların aşılması.

Görevler:Çocuğun çalışılan konuları anlamasını sağlayın, öğretmen ile öğrenci ve çocukların birbirleriyle uyumlu ilişkiler için koşullar yaratın ve her öğrencinin bilişsel aktivitede başarılı olacağı durumlar yaratın.

Prensipler: bir eğitim görevinin formülasyonu, çözümü, öz kontrolü ve öz saygısı ile ilgili öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin organizasyonu; üretken iletişimi organize etmek, gerekli bir durum eğitim faaliyetlerinin oluşumu; ilkokul çağının erişebileceği düzeyde neden-sonuç ilişkileri, kalıplar ve bağımlılıklar konusunda farkındalık sağlayan kavramların oluşturulması.

Çocuğun bu programda başarılı bir şekilde çalışmasını sağlayacak özellikler: Çocuğun düşünce sürecinin özelliklerine ilişkin gereksinimler, yazarın belirttiği Zankov sistemi ile bağlantıdan kaynaklanmaktadır. Ama herhangi biri gibi geleneksel sistem, bu program Zankov programının öğrenciye dayattığı gereksinimleri yumuşatır.

“21. yüzyılın ilkokulu” (Vinogradova)

Hedef:İlköğretim çağındaki çocukların eğitim faaliyetlerini sağlayacak şekilde düzenlemek konforlu koşullarÇocuğun bilgi, beceri ve yetenek kazanma sürecindeki gelişimi için.

Görevler:

• eğitim faaliyetinin ana bileşenlerinin oluşumu (öğrencinin konumunu tartışırsak, bu “neden çalışıyorum”, “bu eğitim görevini çözmek için ne yapmalıyım”, “ne şekilde yapıyorum” sorularının cevabıdır. Eğitim görevini yerine getiririm ve bunu nasıl yaparım”, “Başarılarım nelerdir ve hangi konularda başarısızım?
• eğitim sürecini, her öğrenci için bir başarı durumu ve bireysel hızda öğrenme fırsatı sağlayacak şekilde düzenlemek.

Prensipler: Eğitimin temel ilkesi, ilkokulun doğaya uygun olması, yani bu yaştaki çocukların ihtiyaçlarını (biliş, iletişim, çeşitli üretken faaliyetlerde) karşılaması, bilişsel etkinliklerinin tipolojik ve bireysel özelliklerini dikkate alması ve sosyalleşme düzeyi. Öğrenci sadece “seyirci”, “dinleyici” değil, “araştırmacı”dır.

İçerik: Ana prensibe (doğaya uygunluk) uygun olarak yazarlar, çocukların yeni faaliyetlere "yumuşak" adaptasyonu işlevinin uygulanmasına özel önem verdiler. Rol yapma oyunlarının öğretimde kullanılmasına yönelik bir sistem geliştirildi; bu, rol yapma davranışının çeşitli yönlerini ve dolayısıyla öğrencinin hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirmeyi mümkün kılıyor. Tüm ders kitapları, herkese yeteneklerine uygun olarak çalışma fırsatı veren ek eğitim içeriği sağlar (örneğin, iyi okuyan çocuklar için tam alfabenin materyali üzerine eğitimin en başından itibaren ilginç metinler sunmak).

Bir çocuğun bu programda başarılı bir şekilde çalışmasına olanak sağlayacak özellikler: ilkelere dayanarak, bu programın, ister grup ister bir aktivite türü olsun, kendileri için yeni olan her şeye nazik bir şekilde uyum sağlaması gereken çocuklar için rahat olacağı varsayılabilir. . Tüm derslerin uzun bir hazırlık süresi vardır.
İlkokulda 6 yıl, ortaokulda 3 yıl, lisede de 3 yıl okuyorlar. Toplam 12 yıl.

tarif edeceğim geleneksel sistem eğitim - laik ve sıradan çocuklar için. Ayrıca, özel ihtiyaçları olan çocuklara yönelik eğitimin yanı sıra, farklı yönlerde kapsamlı din eğitimi sistemleri de mevcuttur; bunlar da kendi özel ihtiyaçları olanlara, eğitim dillerine (İbranice veya Arapça) ve dini/laik okullara bölünmüştür.

Genç ve lise- ikamet yerinde. Büyük şehirlerde bazen şu ya da bu odaklı özel sınıflar vardır ve oraya kayıt olmadan gidebilirsiniz.

Liseye geçmeden önce öğrencinin tam olarak ne okuyacağını seçmesi gerekir. Her konunun eğitim birimlerinde, çalışmanın derinliğini yansıtan kendi maliyeti vardır. Sertifika alabilmek için en az 22 ünitelik sınavları başarıyla geçmelisiniz. 7 zorunlu ders vardır (Kutsal metinler: Tevrat, peygamberler, kutsal yazılar, İbranice, edebiyat, tarih, sosyal bilgiler, İngilizce, matematik). İlk 5 en az 2 ünite çalışılmalıdır, İngilizce 4 veya 5 ünite, matematik ise 3, 4 veya 5 ünite çalışılabilir. Ayrıca derinlemesine çalışma için 5 ünite değerinde 2 konu daha seçmelisiniz. Listeleri okuldan okula değişiyor. Mesela çocuklarımın okulunda şöyle: fizik, kimya, biyoloji, coğrafya, edebiyat, programlama (bu 10 ünite), bilgisayar Bilimi, elektronik, tarih, Arapça, İspanyolca, dijital müzik, gazetecilik, tiyatro, Yahudi geleneği, yönetim, spor, sosyoloji + psikoloji, sanat, sinema, dans, kutsal metinler, diplomasi). Birisi isterse seçilen bir konu hakkında akademik makale de yazabilir ve 5 ünite daha alabilir.

Tüm bu konuların okulda test edilmeyen bağımsız sınavları vardır. Müfettiş kimin işini kontrol ettiğini bilmiyor. Dans sınavları vb. için. Komisyon geliyor, öğretmenleri yok sınavda.

Böylece çocuk neredeyse her dersini onunla geçirir. farklı gruplar ve öğrenciler. İngilizce ve Matematik derslerinde bazen öğrenciler performanslarına bağlı olarak gruptan gruba (3,4 veya 5 ünite) geçerler.

Daha sonra, kabul sırasında çalışılan konular, seviyeleri ve notları büyük önem taşımaktadır.

Sıcak ile yumuşaklığı karıştırmayın!
Evet özgürlük çok gerekli. Ve saçlar yeşil veya mavi olabilir. Peki bunun "hangi ders kitabını istersem onu ​​alırım" ile ne alakası var? Ücretsiz bir okulda bile belirli bir program vardır. öğretim yardımcıları. "Değerlendirme kriterleri farklı" ne anlama geliyor? - aynı okulda farklı mı? Bu bir şekilde garip.
Ve eğer " farklı okullar farklı gereksinimler, program ve farklı yük" - o zaman bu normaldir. Çocuklar/ebeveynler hangi programa ve yüke ihtiyaç duyduklarını seçebilirler! Peki, buna göre "kesin ve doğal" bilimlerden mahrum kalmayın (eğer bu çocuklar/ebeveynler onlara ihtiyaç duyuyorsa).
Özgürlük faydalıdır. Diğer bir soru ise zor olmasıdır. Özgürlük sorumlulukla birlikte gelir. Seçiminiz için, davranışlarınız için, sözleriniz ve kararlarınız için.
Çocuğunuzu Harbiyelilere kaydettirmek ve onu orada inşa etmelerine izin vermek daha kolaydır!

Konferans "Çocukların Okul ve Ek Eğitimi" "Okul ve Bölüm: Okullar (Okul programı). Rusya Okulunu Okul 2100 olarak değiştiriyorum.

Ebeveynler, bir çocuk için bir okul seçerken birçok faktörü dikkate alır: konum, gelenekler, okulun eğitim odağı, incelemeler. Şimdi bu listeye başka bir önemli öğe eklendi: eğitim programı.

Şu anda çeşitli seçenekler sunuyor 1-11. Sınıflardan itibaren okulun her seviyesine yönelik çalışma programları . Genellikle, Eğitim Kurumlarıözellikle ilkokullarda çeşitli eğitim programları seçiyorlar ve paralel sınıflarda farklı öğretim materyallerine göre eğitim veriliyor.

Bugün ebeveynlerin şunları bilmesi önemlidir: Uygun bir eğitim programı nasıl seçilir ve bunlar nasıl farklılık gösterir? Bu soru özellikle alakalı olarak ortaya çıkıyor ilkokulÇünkü bu çocuğun ne kadar başarılı bir şekilde çalışacağına bağlıdır.

Hemen rezervasyon yapalım: Programları “kötü ve iyi” olarak ayırmak yanlıştır. Federal Devlet Eğitim Standardına göre tüm ilkokul programları, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanmıştır. Sadece şunun için tasarlandılar: Farklı yollarÇocuğun düşüncesinin özelliklerini algılayın ve dikkate alın. Ortak bir nokta: tüm programların öğrencinin ustalaşmasına izin vermesi Minimum gerekli ilkokul için bilgi. Fark, materyalin sunumunda, eğitim faaliyetlerinin organizasyonunda, alıştırma çeşitliliğinde yatmaktadır.

İlkokula yönelik eğitim programları

1. Program "Rusya Okulu"(A. Pleshakov tarafından düzenlenmiştir) en eski ve zaman içinde test edilmiş programlardan biridir. Sovyet döneminden bu yana program birden fazla kez geliştirildi ve modern zamanların gerçeklerine uyarlandı.

Tüm çocuklar için tasarlanmıştır ve onların yazma, okuma ve sayma becerilerini kapsamlı bir şekilde geliştirmelerine olanak tanır.

2. Program "XXI. Yüzyılın İlkokulu""(N. F. Vinogradova tarafından düzenlenmiştir). Materyal karmaşıktır, bilgili çocuklar için tasarlanmıştır. Program bağımsızlığı öğretir, büyük olan geliyor eğitim sürecine ilgiyi geliştirmek, çalışmaları uygun şekilde organize etme yeteneği üzerinde çalışmak. Hafızayı, mantığı, bakış açısını ve hayal gücünü geliştirmeyi amaçlayan birçok ek materyal ve alıştırma vardır. Ödevler verildiğinden her öğrenci kendi hızında çalışabilir farklı seviyeler karmaşıklık ve farklı yönler.

Programın temel amacı: Çocuğa öğrenmeyi öğretmek.

3. "Gelecek Vaat Eden İlkokul" Programı. Özellikler: Kuralları, teoremleri ve aksiyomları tıka basa doldurmaya gerek yok. Vurgu mantık, zeka ve analitik düşünmenin geliştirilmesi üzerinedir. Tedarik edilen ekstra saatlerçizimde, müzikte, beden eğitiminde.

Okula hazırlık düzeyi ne olursa olsun her çocuk için uygundur.

4. "Okul 2100" Programı(A. A. Leontyev tarafından düzenlenmiştir). Bu program giderek daha fazla hayran kazanıyor. Programın şüphesiz bir avantajı: eğitimin sürekliliği, çünkü 3 yaşından mezuniyete kadar eğitim alabilirsiniz.

Programın özelliği: Eğitim materyali farklı seviyelerde maksimum, çeşitli olarak verilmektedir. Ne kadar bilginin yeterli olacağını öğrencinin kendisi seçer. Her çocuğa bireysel bir yaklaşım kullanılır.

Tüm çocuklar için uygundur.

5. "Uyum"(N. B. Istomin tarafından düzenlenmiştir). Program ebeveynlerle yakın işbirliğini içermektedir. Pek çok konunun öncelikle evde konuşulması öneriliyor. Kendi kendine eğitim becerilerinin geliştirilmesine çok dikkat edilir.

Öğrencilerin bağımsız çalışmalarına öncelik verilir. Gözlem, seçme, dönüştürme ve tasarlama teknikleri aktif olarak yer almaktadır. Tüm materyaller dikkate alınarak çeşitli şekillerde sunulmaktadır. kendi deneyimiöğrenciler, bilginin pratik yönelimi.

Analitik düşünceye sahip ve teknik bilimlere meraklı çocuklar için uygundur.

6. "Bilgi Gezegeni"- yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesine odaklandı. Kurs sırasında okul çocukları kendi masallarını yazıyor, oyunlar sahneliyor, projeleri tamamlıyor ve sunumlar yapıyor.

Gerekli minimum bilgi, beceri ve yetenekleri sağlar. Program dışındaki her şey öğrencilerin isteğine bağlıdır.

İnsani bir önyargıya sahip çocuklar için uygundur.

7. İlkokul programı "Perspektif". Burada çocukların kendi ülkesinin vatandaşı olarak yetiştirilmesi ve ahlaki konumların oluşturulması konularına büyük önem verilmektedir.

Birçok görev mantık ve hayal gücünü geliştirmeyi amaçlamaktadır. Her konu için çeşitli kılavuzlarla birlikte çok miktarda ek materyal kullanılır. Öğretme ilkesi diyalektiktir. Bazen sıkıcı olsa da materyalin sunumuna erişilebilir.

Okula hazır olup olmadıklarına bakılmaksızın tüm çocuklar için uygundur.

8. L. V. Zankov'un Programı. Sistemde çok miktarda malzeme bulunmaktadır. Tüm dersler eşit öneme sahiptir, mantığın, analitik düşünmenin, becerilerin geliştirilmesine büyük önem verilmektedir. bağımsız iş. Bilgisayar bilimi, ekonomi ve yabancı dillerde seçmeli dersler vardır. Eğitim hızlı bir şekilde gerçekleştirilmektedir.

Okula iyi hazırlanmış çocuklar için uygundur.

9. Elkonin-Davydov programı. Oldukça tartışmalı bir program ama çocuklar için çok ilginç. Teorik düşünceye, görevlerin oluşturulmasına, sorunlu konulara ve çözüm arayışlarına çok dikkat edilir. Öğrenme yavaştır. Dikkate alabileceğimiz tek dezavantaj, incelenen bazı terimlerdeki tutarsızlıktır. Örneğin, ders kitaplarının yazarları fiillere eylem kelimeleri ve isimlere nesne kelimeleri adını verir. Bu, lisede bazı zorluklar yaratır... Umarız işinizde size yardımcı olur!

Bu program çarpım tablosundan örnekler üretir. Çözücünün doğru cevabı özel bir alana yazması ve KONTROL butonuna basması gerekir. Tıkladıktan sonra program sonucu gösterecektir.

Atlamak istediğiniz örneğe tıklayarak görevleri atlayabilirsiniz ancak tüm boşluklar sayılacak ve SONUÇLAR butonuna tıkladıktan sonra doğru ve yanlış cevapların sayısı ile kaçırılan görevlerin sayısı gösterilecektir.

Program çarpım tablosu bilgilerini tekrarlamak ve pekiştirmek isteyen herkes için faydalı olacaktır.

Programın çalışması için bilgisayarınızda kurulu olması gerekmektedir. sanal makine java(JVM).

Konu: Matematik

Program farklı uzunluklarda (12 karaktere kadar) sayı serileri oluşturur ve bunları ekranda görüntüler. Kullanıcı serinin görüntülenme süresini ve uzunluğunu seçer. BAŞLAT'a bastıktan sonra seri gösterilir ve ardından belirli zaman kaybolur ve kullanıcının bunu tekrarlaması gerekir. Programın kullanımı oldukça kolaydır ve hafıza gelişimine faydalı olacaktır. Programın çalışması için bilgisayarınızda Java'nın kurulu olması gerekmektedir.

Konu: Metakonu

Otomatik teşhis analizi. Tabloda 4 yöntem sunulmaktadır: “N. Luskanova'nın okul motivasyon düzeyini değerlendirmeye yönelik anket”; “Öğrenci anketi” (N.Yu. Yashina'ya göre); Metodoloji “Ben neyim?”; “Dikkat testi” (P.Ya. Galperin, S.L. Kabylnitskaya).

Her yöntem için sonuçların otomatik çıktısını içeren bir tablo derlenmiştir. Noktalar gri hücrelere girilmelidir. Her göstergeye ilişkin bulgular Tanısal Özet Sayfasına girilir. Arşiv teşhis materyallerini içerir.

Konu: Metakonu

Hedef kitle: 3. sınıf için

Her öğrenci için bireysel teşhis ile 1. sınıftaki dikte ve dil bilgisi ödevlerinin analizi.

Öğretmen çalışmayı işaretler; öğrenci bir hata yaptıysa açılır listeden + koymanız gerekir, hata yoksa hücreyi boş bırakın. Üst hücreler etkindir; hataların sınıflandırmasını girebilirsiniz. Bireysel sayfalarda program yürütülür otomatik işleme Her öğrenci için veriler. Tablo talimatlar içerir.

Konu: Rus dili

Tablo, öğretmenin yıl sonunda öğrencilerde değerlendirdiği eğitim başarılarının bir listesini sunmaktadır. Değerlendirme için 5 puanlık bir sistem kullanılır (açıklama eklenmiştir). Ana tabloyu doldurduktan sonra her öğrenci için bir rapor görüntülenir.
Şablon değişikliklere izin verir: Tabloda açıklandığı gibi sınıfı dörtte bir oranında değiştirebilirsiniz. Tablo L.I. Berdikulova'nın materyallerine dayanarak derlendi. (belge arşive eklenmiştir).

Konu: Metakonu

Hedef kitle: öğretmenler için

Her öğrencinin bireysel tanısı ile 1. sınıfta kontrol kopyalarının analizi ve işlenmesi.

Öğretmen eserin metnini üst hücrelere girer; iş için bir işaret koyar; öğrencinin kopya çekerken yaptığı düzeltmelerin sayısı; hataları ve bunların yapıldığı kelimeleri gösterir. Program, bireysel sayfalarda her öğrenci için verileri otomatik olarak işler; çok fazla hata yapılırsa ebeveynler için yazdırılabilecek “Metnin doğru şekilde nasıl kopyalanacağı” önerileri görüntülenir.

Tablo ayrıntılı talimatlar içermektedir.

Konu: Rus dili

Hedef kitle: 1. sınıf için

4. sınıfta çevredeki dünyaya (VPR) ilişkin verilerin analizi ve işlenmesi. Her öğrenci için başarı sayfalarındaki tabloyu doldurduktan sonra, konunun oluşumu ve ana konu üzerinde uzmanlaşmanın meta-konu sonuçları hakkında bir rapor görünür. eğitici program ilköğretim genel eğitim.

“Analiz” sayfasında işaret ancak seçenek numarası girildikten sonra yerleştirilecektir.

Öğe: Dünya

Hedef kitle: 4. sınıf için

4. sınıfta Rus dili (RLP) ile ilgili verilerin analizi ve işlenmesi. Her öğrenci için başarı sayfalarındaki tabloyu doldurduktan sonra, ilköğretim genel eğitimin ana eğitim programında uzmanlaşmanın konu oluşumu ve meta-konu sonuçları hakkında bir rapor görünür.

Her görevin sonuçlarını girdikten sonra program, gerçekleştirilen işin bir analizini görüntüler. Doğru şekilde tamamlanan görevlerin sayısı ve her görevi tamamlayan öğrencilerin adları görüntülenir. Öğrencilere yönelik bireysel sayfalarda kurs sırasında edinilen beceriler görüntülenir. yüksek seviye; dikkat edilmesi gereken beceriler.

Konu: Rus dili

Hedef kitle: 4. sınıf için

Çeşitli akıllı asistanlar uzun zamandır hayatımıza girmiştir. Günümüzde bir akıllı telefon veya tabletin varlığına kimse şaşıramaz; bu tür teknolojiler erişilebilir ve yaygın olarak mevcuttur! Bununla birlikte, gadget'lar eğlenceyle ilişkilidir, ancak onların yardımıyla okul müfredatını öğrenme sürecini basitleştirebilirsiniz, sadece birkaçını kullanmanız gerekir. özel uygulamalar. Onlarla birlikte öğrenme gerçekten görsel ve etkileşimli hale gelecektir. Elektronik aletler - yeri doldurulamaz yardımcılar geniş olan modern okul çocukları iletişim yetenekleri ve gerçekleştirilmesini çok daha kolay hale getirin günlük görevler!

Örneğin, simülatör uygulamaları, okul masasında olmadan yapamayacağınız eğlenceli bir şekilde becerileri öğretir!

Hızlı Beyin - matematik simülatörü, zihinsel aritmetik eğitimi amaçlı. ana amaç - hızlı karar Toplama, çıkarma, çarpma ve bölmeyi içeren matematik problemleri! Her doğru cevapla görevlerin karmaşıklığı artar, bu da sizi konsantre olmaya zorlar ve çözme hızını artırır.

Modlar arasında: yanıt seçme, doğru/yanlış, yanıtı manuel olarak girme. Ayrı olarak, ilkokul öğrencileri için yararlı olan çarpım tablosuyla ilgili alıştırmalar yapabilirsiniz. Ayrıca bir oyun da var, uygulamada yerleşik bir matematik bulmacası 2048 var. İyi düşünülmüş bir arayüz, hareket halindeyken tam anlamıyla antrenman yapmanıza olanak tanır: ulaşımda, mola sırasında. Uygulama testi bir akıllı telefonda gerçekleştirildi.

Stres ve yazım eğitmenleri öncelikle Birleşik Devlet Sınavına hazırlananlara yöneliktir. Aynı zamanda önerilen durumlar okul müfredatının her yerinde bulunmaktadır. İnteraktif Uygulamalar zor yazım ve stres durumlarını zahmetsizce hatırlamanıza yardımcı olacaktır.

Okuyanlar için yabancı Diller, onsuz yapamam DuoLingo. Etkileşimli simülatör okuma, konuşma, yazma ve dinleme anlama becerilerini geliştirir. ana özellik - oyun üniforması ve hareket halindeyken test yapma yeteneği.

İçin Rusça konuşan kullanıcılar Dersler İngilizce, Almanca, Fransızca ve İspanyolca dilleri. Aynı anda sınırsız sayıda ders alabilirsiniz. Her şeyden önce, uygulama belirler mevcut seviye hazırlık, ardından inşa edilir bireysel program. DuoLingo konuşma kelime dağarcığına odaklanır ve kısa görevlere ve sorulara dayanır. Daha fazla motivasyon için, günlük ders çalışmaya harcanan süreyi istediğiniz miktarda ayarlayabilirsiniz.

Matematik en zor disiplinlerden biridir; ona hakim olmak çok çaba gerektirir. Neyse ki özel hesap makinesi uygulamaları imdadımıza yetişiyor!

Abartmadan şunu söyleyebiliriz Fotomatematik- kamera hesaplayıcısı. Uygulama, geleneksel veri girişi yerine tanıma için bir kamera kullanıyor matematiksel örnekler. Program şunları yönetebilir: doğrusal, ikinci dereceden, trigonometrik, logaritmik denklemler ve eşitsizliklerin yanı sıra tüm sistemler, faktöriyeller ve integraller. Cevabın yanı sıra sistem şunu da gösteriyor: detaylı çözüm. Uygulama, tüm sınıflardaki öğrencilerin yanı sıra ödevlerin tamamlanmasını kontrol etmek isteyen ebeveynler için de uygundur.

Örnekleri hesap makinesine girmenin geleneksel yöntemine görsel denemez; ek beceriler gereklidir. MyScript Hesaplayıcı en görsel özelliklerle çalışır - el yazısı. Çalışma ekranı kağıdı taklit ediyor, matematiksel işlemler içeren tuşlar yok. Temel matematiksel işlemlerin yanı sıra, MyScript Hesaplayıcı kesirleri, kuvvetleri, kökleri, modülleri, trigonometriyi destekler. Maalesef uygulama örneği adım adım çözmüyor, ancak hazır cevabı hemen gösteriyor.

Ebeveynler çocukları için endişeleniyor; doğal olarak modern şehirler birçok tehlikeyle dolu. Takip uygulaması çocuğunuzun ve diğer aile üyelerinin konumlarını takip etmenize olanak sağlar. İhtiyacınız olan tek şey internete bağlı GPS'li bir akıllı telefon. Test için bir akıllı telefon kullanıldı. GPS ile ilgili herhangi bir sorun yaşanmadı ve LTE üzerinden bağlantı, hareketler hakkında hızlı bir şekilde bilgi almayı mümkün kıldı. Kontrolün güvene dayalı olduğunu anlamakta fayda var; izleyicinin çocuğun her adımını tam olarak takip etme arzusuyla değil, özenle yönlendirildiğini açıklamak gerekir. Çocuğunuzun kişisel alanını unutmayın!

GeoLoc gelişmiş bir takip uygulamasıdır. Aynı ailedeki cihazların konumunu takip etme temel yeteneğine ek olarak, aşağıdaki işlevler: pil şarj seviyesi kontrolü, SOS düğmesi, aile sohbeti, grup içindeki herhangi bir akıllı telefona yol tarifi alma yeteneği.

Kolaylık sağlamak için, örneğin okul, ev, futbol bölümü vb. gibi güvenli bölgeler atayabilirsiniz. Hizmet, bir çocuğun belirlenen alana girmesi veya çıkması durumunda ebeveynleri bilgilendirecektir. Uygulama aynı zamanda kişisel alan hakkını da destekliyor; gerekirse ebeveyn akıllı telefonunun takibini geçici olarak devre dışı bırakabiliyor.

Bir diğer vazgeçilmez araç okul çocuğu - İnternet bağlantısı olan bir tablet. Elimizde bir çocuk için ilginç bir seçenek vardı. Az paranız karşılığında tablet bir kapakla bile donatılmıştır - son derece sıra dışı! Sonuçta, akıllı telefon ne kadar büyük olursa olsun, web sayfalarını ve belgeleri tablette görüntülemek daha uygundur. Öğrenme sürecinde kitaplar ve ders kitapları giderek daha fazla yer almaktadır. elektronik format dersler sırasında doğrudan indirilmesi gereken . Öğretmenlerin bir tablete, bir akıllı telefona - bir oyuncaktan - daha sakin tepki verdiklerini not ediyorum.

Polaris Ofisi - evrensel mobil Ofis kıyafeti destek ile Word belgeleri, Priz, Excel'in, Google Dokümanlar Ve AdobePDF. Ders kitapları, metodolojik kılavuzlar, testler - program her şeyi halledebilir! Aynı zamanda uygulama hafiftir - yaklaşık 50 MB yer kaplar, bu nedenle hemen hemen her cihazda hızlı çalışır.

Bir tablet yalnızca okulda bir asistan değildir; özel hizmetler tüm ev ödevlerinizi tamamlamanıza yardımcı olacaktır. Onlardan biri - Zekice Rusya'da Bilgi portalı olarak da bilinir. Birazcık sosyal ağ, asıl görevi herhangi bir konuda okul ödevlerinin tamamlanmasında karşılıklı yardımdır. Hizmet veritabanında halihazırda altı milyondan fazla çözülmüş alıştırma bulunmaktadır ve sorularınızı her zaman sorabilirsiniz. Brainly ödevleri kolaylaştıran vazgeçilmez bir yardımcıdır.

Sırasında bireysel çalışma Teori olmadan yapamazsınız. Foxford Ders Kitabı- 1'den 11'e kadar olan sınıflara ait teoriyi içeren ileri düzey bir referans kitabı. Öğe sayısı sınıfa göre değişir. İlkokul için sadece matematik mevcuttur, daha sonra sunulan disiplinlerin sayısı artar ve maksimum sayı lise için toplanır. Seçilen malzeme aşağıdakilere dayanmaktadır: Okul müfredatı, birçok konu temel ve derinlemesine seviyeler.

Çok sayıda öğe içeren referans kitaplarına ek olarak, kullanılması faydalıdır. özel uygulamalarözellikle ilgi duyulan konular hakkında. Onlardan biri - Study Apps'ten Fizik. Ek tüm teoriyi içerir ve sıralar okul kursu, materyal kısa ama net bir şekilde verilmiştir. Study Apps'te ayrıca biyoloji, matematik, kimya ve sosyal bilimlere yönelik referans kitapları da bulunur.

YouTube, en popüler video barındırma sitesidir ve şu şekilde algılanmaktadır: eğlence kaynağı. Kaçırdığınız konularda uzmanlaşmanıza ve yeni derslere hazırlanmanıza yardımcı olacak video dersler yayınlamasına rağmen testler ve sınavlar.

Günümüzde bilgiye her zamankinden daha kolay ulaşılabilmektedir, ağır ders kitapları arka planda kaybolmaktadır, ihtiyacınız olan tek şey birkaç elektronik alettir! Bir elektronik okuyucu resmi tamamlayacak. Çöp kutusu editörleri okuyucuyla tanıştı. onun içinde dahili depolama 4 GB kapasite gerekli tüm literatüre uyacaktır. Hatta okurken dinleyebileceğiniz müzikleri indirebileceğiniz yer bile olacak. Ancak kartlar için de bir yuva var microSD bellek 32 GB'a kadar.

Elektronik aletlerin modern öğrenciler için vazgeçilmez yardımcılar olduğuna gerçekten inanıyoruz. geniş olanaklar ve günlük görevleri çok daha kolay hale getirin! Bu tür teknolojiler gelecek, sadece algınızı ve ona karşı tutumunuzu değiştirmeniz gerekiyor. Sonuçta akıllı telefon, tablet ve e-okuyucu sadece oyuncak değil aynı zamanda öğrenme verimliliğini artıran güçlü çalışma araçlarıdır!

Kullanışlı ve ücretsiz araç Pascal'da programlama öğreniyorum. Lise ve üniversite öğrencileri için tasarlanmıştır. Çok çeşitli temel programlama becerilerini uygulamaya yönelik bir dizi görev içerir.

City Car Driving 1.5.5 Kentsel, kırsal ve dağlık bölgelerde çok çeşitli hava koşullarında ve günün saatinde sürüş becerilerini öğretecek gerçekçi bir araba sürüş simülatörü.

Trafik kuralları sınav biletleri 2016 (A,B) 4.0 “A” ve “B” kategorisi lisanslarının alınması için Devlet Trafik Güvenliği Müfettişliğindeki sınavı geçmek için hazırlık programı. Program, 19 Temmuz 2012 tarihli kurallarda yapılan tüm değişiklik ve eklemeleri içermektedir.

Schulte masaları Schulte masaları kişinin çevresel görüş alanını ve eğitimini arttırmak için kullanılır hızlı okuma Metin ve ezberleme bilgileri. Tablolarla pratik yapmak aynı zamanda hafızanın ve konsantrasyonun gelişmesinde de faydalı bir etkiye sahiptir.

İngilizce pratik 7.2 Aşağıdakiler için kullanışlı ve kullanımı kolay program bireysel çalışma İngilizce. Program önemli ölçüde artıracak sözlük ve size İngilizceyi kulaktan güvenle algılamayı öğretecek.

English Language Trainer 1.12 İngilizce öğrenmek için eğitmen programı: tamamen sesli kelimeler, ifadeler ve diyaloglar, gelişmiş test ve değerlendirme sistemi, kullanımı çok kolay

PerfectBrain 2.1 Pro Hızlı okuma becerilerini, dikkati ve zekayı eğitmek ve geliştirmek için eğitim programı. Onun yardımıyla hafızayı ve reaksiyon hızını artırabilirsiniz. Okul çocukları, öğrenciler ve entelektüel performanslarını geliştirmek isteyenler için faydalı olacaktır.

Keyboard Trainer 2.0.2 Küçük, ücretsiz eğitim programı hızlı baskı ve bilgisayarın klavye düzenini incelemek. Program hem Rus düzeni hem de birçok ders içeriyor İngilizce düzeni klavyeler.

Testdel 2.4.7 Testdel test programı, testleri geçmek ve oluşturmak için tasarlanmıştır. Formülleri, resimleri destekler. İşin sonuçlarını saklar, her çalışmayı bir metin belgesine aktarır, tüm çalışmaları Excel'e aktarır.

Mapsmaker 1.0 Mapsmaker programı, Federal Devlet Eğitim Standardı için teknolojik ders haritalarının oluşturulmasına ve kaydedilmesine yardımcı olmak üzere tasarlanmıştır. Dersin tüm bileşenleri, program tarafından önerilenler arasından basit bir fare tıklamasıyla seçilir.

USE GIA öğretmeni ve problem kitabı "SınavL 16.2.7 Aşağıdaki konularda 9-11. sınıflardaki öğrenciler için USE ve GIA sınavlarına hazırlık: Matematik, Rusça ve Edebiyat, Sosyal Bilgiler, Tarih, Coğrafya, Fizik, Biyoloji. 4500 soru içerir. 2012 -4 yıl için 150 testten ve 4150 okul probleminden.

Total Recall 2.0 Program aşağıdakiler için tasarlanmıştır: hızlı ezberleme Guinness Rekorlar Kitabı'nın yabancı kelimeleri ezberleme rekoru sahibi Samvel Gharibyan sistemine göre İngilizce'de en sık kullanılan 3500 kelime.

MemoryUp 1.1 Kullanıcı bilgilerinizi, şifrelerinizi, kendi telefon numaranızı ve doğum yılınızı mı unutuyorsunuz? O halde basit MemoryUp programı tam size göre. Onun yardımıyla, herhangi bir karmaşıklığın hem sembolik hem de mecazi bilgilerini ezberleme sürecini hızla geliştireceksiniz.

Hafıza eğitimi 2.1 Ücretsiz program Bir kişinin görsel hafızasının ve zihinsel yeteneklerinin gelişimi için. Dikkatinizden sınırlı bir süre için birkaç kelimeyi hatırlamanız ve ardından mümkünse her birini hatırlamanız istenir.

Kendinizi Test Edin 2.0 Okul veya üniversite öğrencilerini test etmeye yönelik bir program. Testlerin konusu, soruya grafik (jpg, bmp), ses (wav, mp3) veya video dosyası (avi, mpeg) bağlama yeteneğine sahip derleyici tarafından belirlenir.

Examenator Eğitim Paketi Belirli bir konudaki eğitim materyalini düzenlemek ve kopya sayfaları oluşturmak için kullanılan bir program. Dışa aktarma işlevini kullanarak kopya sayfalarınızı farklı şekillerde, den başlayarak metin dosyalarıönce Android'e sahip olmak uygulamalar

Bilme 2.3 Program, çeşitli alanlardaki bilgileri test etmek için okulların, üniversitelerin ve evlerin bilgisayar sınıflarında testler oluşturmak ve öğrencileri test etmek için tasarlanmıştır.

Çizgi filmlerde bölme tablosu 1.0 Yerli ve yabancı çizgi filmlerden resim ve melodiler kullanarak bölme tablosunu incelemenizi sağlayan, çocuklara yönelik matematik eğitim programı.

AnimalsBaby 1.0 Bu basit eğitim programının yardımıyla çocuğunuzun ufkunu genişletebilir, dünya algısını ve bilgisini geliştirebilirsiniz. Program, çocuğun çeşitli hayvanların yavrularının isimlerini tahmin etmesi gereken, hayvanlar dünyasına dair renkli bir rehberdir.

Çizgi filmlerde çarpım tablosu 1.0 Program çocukların çarpım tablosunu üç sayı ile incelemesine olanak tanır Farklı yollar yerli ve yabancı çizgi filmlerden resimler kullanılıyor.
Görev, tasvir edilen karikatürün parçasını tahmin etmek, görüntüyü tam olarak açmak ve aynı zamanda minimum sayıda hata yapmaktır.

HTML 2.0 Temelleri HTML Temelleri – eğitim programı, ayırt edici özellik hangisi grafik gösterimi Bilgi haritalarını (zihin haritaları) kullanarak bilgi. Her ders özenle seçilmiş sorular ve pratik ödevlerden oluşan bir testle sona erer.

FlowersTest 1.0 Görüntülerinden çiçek adlarını tahmin etme.
Program, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklara yönelik, test edici ve eğiticidir. Çocuklara doğa sevgisini aşılar.

Dönen cisimler 1.0 Uzayda dönen cisimlerin otomatik inşası ve görüntülenmesi. Kullanıcı, bir düzlem üzerinde bir şekil oluşturduktan sonra, üç koordinat ekseninden herhangi birine göre dönen bir cismin yapısını görme, onu döndürme ve testi geçme fırsatına sahip olur.