Počítačové programy pre žiakov prvého stupňa. Učebné osnovy na základnej škole. Zankovov vzdelávací systém

V recenzii nižšie sú aplikácie pre gadgety iPhone aj Android, niektoré vyžadujú angličtinu a niektoré budú musieť zaplatiť. Spája ich jedno – užitočnosť pri vzdelávaní.

Pre tých, ktorí sa pripravujú na hlavnú školskú skúšku

V podmienkach, keď študent venuje toľko času telefónu či tabletu ako sedeniu na hodine, je ťažké podceniť vychytávky. YouTube, WhatsApp a dokonca aj VKontakte môžete používať rozumne. Vzdelávacie, akademické aplikácie zároveň ponúkajú školákom, aby si upevnili materiál, ktorý prešli, a získali nové vedomosti, a rodičom - lepšie porozumieť dieťaťu.

MATEMATIKA

Učiteľ algebry- bezplatný učiteľ algebry. Pri riešení rovníc ukazuje pokyny krok za krokom a chyby vo fázach výpočtu. Rozsah problémov – od hľadania spoločného menovateľa až po riešenie lineárne rovnice a premeny. Rozhranie je v angličtine, ale s základné znalosti matematika a algebra, nebude to bolieť hlavný cieľ. "Jednotná štátna skúška z matematiky" pomôže pripraviť študenta na skúšky.

Tí, ktorí dávajú podvádzať v matematike a pripravujú sa na olympiády, by sa mali zoznámiť so skupinou aplikácií matematických nástrojov WolframAlpha. Obsahuje kalkulačky pre fyziku, mechaniku a aplikované odbory. Jedinou nevýhodou je, že aplikácie sú platené. Ak študent študuje Technická veda potom s matematická analýza a teória pravdepodobnosti mu pomôže s produktom absolventa MSU Geeksmath - študenti Geek a Blondie vysvetlia zložité vysokoškolské programy.

V aplikácii GeoGebra je možné s ním pracovať komplexné čísla matice a funkcie grafov. Mathematicum vás naučí sčítať, odčítať, násobiť, deliť dvojciferné čísla a urobiť to za určitý čas.

INFORMATIKA A PROGRAMOVANIE

Naučiť sa programovať je sotva možné len s jednou aplikáciou. ale Codeacademy pomôže žiakovi urobiť prvé kroky, zopakovať si to, čo bolo na informatike, a zoznámiť sa so základnými princípmi programovania. Podobné aplikácie veľa, ale Codeacademy podáva informácie hravou formou.

Aplikácia je v ruštine, čo je skôr mínus pre učenie sa programovania. Ďalšou nevýhodou je, že táto výuková hra je dostupná iba na iOS. Ak chcete kompenzovať nedorozumenie, môžete ísť na Codeacademy.com – populárnu stránku na učenie sa programovania.

Kariérny príbeh s Codeacademy od Tommyho Nicholasa

Hopscotch má rovnaké vlastnosti, ale v aplikácii má prednosť zábava pred vzdelávaním. Najbližšími analógmi v ruštine sú interaktívne online kurzy HTML a CSS od INTUIT a HTML Academy.

Používatelia Androidu si vytvoria svoju prvú webovú stránku pomocou HTML & CSS Light Basics, zatiaľ čo Learning Java ponúka vynechané úlohy kódu a prednášky. Vážnejší chlapi by sa mali zoznámiť s programovaním Learn. Vznikla ako učebnica internetových technológií.

No ak si chcete stiahnuť aplikácie a písať vlastnými rukami potom príde vhod programovanie pre Android. Skupina SoloLearn ponúka aplikácie pre video prednášky na učenie sa siedmich programovacích jazykov.

Úvod do aplikácií SoloLearn

ANGLIČTINA

Jazykových asistentov často vyrábajú programátori, ktorí nie sú oboznámení s technológiami učenia sa jazykov. LinguaLeo je aplikácia Ainura Abdulnasyrova, ktorý ešte ako študent vytvoril offline jazykovú školu. Prípravné programy na skúšku a TOEFL, tematické zbierky, šesť typov školení a osobná slovná zásoba – to sú výhody LinguaLeo. Používa sa herný model: za novonadobudnuté vedomosti dostáva užívateľ „fašírky“ – krmivo pre virtuálneho miláčika Lea. Žiadosť o mobilné zariadenia, na stránke a ako rozšírenie prehliadača.

Podobnou multiplatformovou aplikáciou je Duolingo. Disponuje aj hernou „menou“ a všestranným tréningom. Základným princípom je využitie štatistík: aplikácia si pamätá, aké chyby používateľ urobil a navrhuje používateľovi úlohy na ich opravu. Ďalšou aplikáciou, ktorá stojí za pozornosť, je Lingualy. Dopĺňanie slovnej zásoby buduje čítanie zaujímavých článkov a hra „had“ ponúka výber správne preklady slová.

Zvyšok aplikácií na učenie sa jazykov sú slovníky. Výnimkou sú Busuu, Rosetta Stone, Mindsnacks a Voxy.

RUSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

Ak rodičia podporujú, že „Vojna a mier“ a iné majstrovské diela ruskej literatúry vo veku 15 – 16 rokov je príliš skoro na čítanie a musí sa napísať esej, študent bude potrebovať Stručne – aplikáciu rovnomennej stránky , ktorá vedie zhrnutie knihy.

Pravopis ruského jazyka ponúka jednoduché testy a vysvetľuje, prečo sa slová píšu týmto spôsobom a nie inak. Výklad bude nápomocný zložené slová a vstavané úrovne obtiažnosti. V časti „Diktát. ruský jazyk “, študent musí správne vybrať chýbajúce písmeno (písmená) a interpunkčné znamienka v texte. Niektoré materiály sú však v tejto aplikácii dostupné zadarmo.

"Ruský jazyk" od vývojára MyDevCorp - asistent pre Android. Hlavnými výhodami sú - najjednoduchšie rozhranie a vedenie denníka. Pre majiteľov iPhone - "Ruský jazyk: teória, cvičenia, slovná zásoba, jednotná štátna skúška".

INÉ

Prihlášky na ostatné predmety školského vzdelávacieho programu opäť predstavujú prednášky na témy a testy k nim. Hlavné rozdiely medzi nimi sú v rozhraní, dizajne a množstve bezplatného obsahu.

Výnimky z pravidla spájajú v rámci prípravy na skúšku predmety školského vzdelávacieho programu.

Medzi nimi je Yandex.EGE. Aplikácia obsahuje tréning možnosti na skúšku a GIA, v ktorých môžete iba opakovať konkrétne otázky a pracovať bez pripojenia na internet. Je dostupný iba v Google Play a na webovej stránke spoločnosti.

"Foxfordská učebnica" - aplikácia s teóriou, príkladmi a video tutoriálmi špecializovaných učiteľov podľa disciplíny.

"Eureka" je aplikácia na prípravu na skúšku z fyziky na iOS. V bezplatná možnosť dostupné sú len základné úlohy, za zvyšok si budete musieť priplatiť.

Aplikácia „12. ročník“ umožňuje riešiť úlohy zo školského učiva pre 1. – 8. ročník. Hlavnou výhodou je, že rodičia vidia štatistiky a pokroky dieťaťa.

Študentský smartfón môže majiteľovi pomôcť tak s akademickými disciplínami, ako aj s aplikovanými znalosťami a zručnosťami. Mnemocon, Brain Training, Memory Ladder a Memory Trainer (platený) pomôžu rozvíjať pamäť a Schulte Tables vás naučia sústrediť sa.

Asimilácia informácií, schopnosť sústrediť sa a sústrediť sa, formovanie kognitívneho rozvoja, rozvoj logických rozhodnutí - čo môže aplikácia Lumosity naučiť

Pri výbere školy pre dieťa rodičia berú do úvahy veľa faktorov: umiestnenie, tradície, vzdelávacie zaujatosti školy, recenzie. Teraz bol tento zoznam doplnený o jednu dôležitú položku: tréningový program.

Rôzne pracovné programy pre každý článok školy od 1. do 11. ročníka ... Inštitúcie všeobecného vzdelávania si spravidla vyberajú niekoľko vzdelávacích programov, najmä v základných ročníkoch, a paralelné triedy sa vyučujú podľa rôznych učebných materiálov.

Dnes je dôležité, aby rodičia vedeli: ako si vybrať ten správny vzdelávací program a v čom sa líšia? Táto problematika je obzvlášť aktuálna v Základná škola, pretože záleží na tom, ako úspešne sa bude dieťa učiť.

Urobme si hneď rezerváciu: je nesprávne deliť programy na „zlé a dobré“. Všetky programy základných škôl podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu schvaľuje Ministerstvo školstva Ruskej federácie. Sú jednoducho určené pre rôzne cesty vnímanie a zohľadňovať osobitosti myslenia dieťaťa. Jedna vec je spoločná: všetky programy umožňujú študentovi zvládnuť nevyhnutné minimum vedomosti pre základnú školu. Rozdiel je v prezentácii materiálu, v organizácii vzdelávacie aktivity, v rôznych cvičeniach.

Vzdelávacie programy pre základné školy

1. Program Škola Ruska(pod redakciou A. Plešakova) - jeden z najstarších a rokmi overených programov. Od sovietskych čias bol program viac ako raz vylepšený, prispôsobený realite nového času.

Určené pre všetky deti a umožňuje vám starostlivo precvičiť zručnosti písania, čítania a počítania.

2. Program „Základná škola XXI"(pod redakciou N. F. Vinogradovej). Materiál je komplexný, určený pre erudované deti. Program učí samostatnosti, ide veľká práca o vzbudzovaní záujmu o výchovno-vzdelávací proces, schopnosti správne organizovať štúdium. Existuje mnoho doplnkových materiálov a cvičení zameraných na rozvoj pamäti, logiky, obzorov, predstavivosti. Každý študent môže študovať zvoleným tempom, keďže úlohy sú poskytnuté rôzne úrovne zložitosť a rôzne smery.

Hlavný cieľ programu: naučiť dieťa učiť sa.

3. Program perspektívnej školy pre základnú školu... Vlastnosti: nie je potrebné napchávať pravidlá, vety a axiómy. Dôraz je kladený na rozvoj logiky, inteligencie a analytického myslenia. Za predpokladu hodiny navyše v kreslení, hudbe, telesnej výchove.

Vhodné pre každé dieťa bez ohľadu na úroveň jeho pripravenosti na školu.

4. Školský program 2100(pod redakciou A. A. Leontieva). Tento program si získava čoraz viac fanúšikov. Nepochybné plus programu: kontinuita vzdelávania, keďže v ňom je možné študovať od 3 rokov do ukončenia štúdia.

Funkcia programu: vzdelávací materiál je daný maximálne, rôznorodý, viacúrovňový. Študent si sám zvolí, koľko vedomostí bude postačovať. Ku každému dieťaťu sa používa individuálny prístup.

Vhodné pre všetky deti.

5. "harmónia"(pod redakciou N. B. Istomin). Program zahŕňa úzku spoluprácu s rodičmi. O mnohých témach sa odporúča diskutovať najskôr doma. Veľká pozornosť sa venuje rozvoju sebavzdelávacích zručností.

Prednosť má samostatná práca študentov. Aktívne sú zapojené techniky pozorovania, výberu, transformácie a dizajnu. Všetok materiál sa berie do úvahy rôznymi spôsobmi vlastnú skúsenosťštudentov, praktické zameranie vedomostí.

Vhodné pre deti s analytickým myslením a technickými schopnosťami.

6. "Planéta vedomostí"- zameraný na rozvoj tvorivých schopností. V priebehu štúdia si školáci sami skladajú rozprávky, inscenujú predstavenia, realizujú projekty a robia prezentácie.

Poskytuje požadované minimum vedomostí, zručností a schopností. Všetko nad rámec programu je na žiadosť študentov.

Vhodné pre deti s humanitným zameraním.

7. Program základnej školy „Perspektíva“. Tu sa veľká pozornosť venuje otázkam výchovy detí ako občanov svojej krajiny, formovaniu morálnych pozícií.

Mnohé úlohy sú zamerané na rozvoj logiky a predstavivosti. Používaný veľké množstvo doplnkový materiál pre každý predmet - niekoľko manuálov. Princíp vyučovania je dialektický. Prezentácia materiálu je prístupná, aj keď miestami nudná.

Vhodné pre všetky deti bez ohľadu na ich pripravenosť do školy.

8. Program L. V. Zankova... V systéme je zahrnuté obrovské množstvo materiálu. Všetky lekcie sú rovnocenné, veľká pozornosť sa venuje rozvoju logiky, analytického myslenia, zručností samostatná práca... Existujú voliteľné predmety z informatiky, ekonómie, cudzie jazyky... Vyučovanie prebieha rýchlym tempom.

Vhodné pre deti dobre pripravené do školy.

9. Program Elkonin - Davydov... Dosť kontroverzný program, no pre deti veľmi zaujímavý. Veľká pozornosť je venovaná teoretickému mysleniu, konštrukcii problémov, problematickým otázkam a hľadaniu ich riešenia. Učenie je pomalé. Z mínusov možno zaznamenať iba rozpor v niektorých skúmaných pojmoch. Napríklad autori učebníc nazývajú slovesá slovami konania a podstatné mená - slová - predmety. To vytvára určitú výzvu na strednej škole. Dúfame, že vám pomôže s prácou!

Pohodlné a bezplatný nástroj výučba programovania v jazyku Pascal. Určené pre študentov stredných a vysokých škôl. Obsahuje zbierku úloh na precvičenie rôznych základných programovacích zručností.

City Car Driving 1.5.5 Realistický simulátor jazdy autom, ktorý učí vodičské zručnosti v mestských, vidieckych a horských oblastiach v širokej škále poveternostné podmienky a čas dňa.

Skúšobné lístky SDA 2016 (A, B) 4.0 Program prípravy na zloženie skúšky v dopravnej polícii na získanie práv kategórie „A“ a „B“. Program obsahuje všetky zmeny a doplnky pravidiel zo dňa 19.7.2012.

Schulte stoly Schulte stoly sa používajú na zväčšenie periférneho zorného poľa človeka a na cvičenie rýchle čítanie text a zapamätanie informácií. Cvičenie s tabuľkami má priaznivý vplyv aj na rozvoj pamäti a koncentrácie.

English Practice 7.2 Pohodlný a ľahko použiteľný program pre samoštúdium anglického jazyka... Program výrazne doplní váš slovná zásoba a naučí sebavedomé počúvanie s porozumením angličtiny.

Simulator of English 1.12 Softvér simulátora na učenie angličtiny: plne vyjadrené slová, frázy a dialógy, pokročilý systém testov a známok, veľmi jednoduché použitie

PerfectBrain 2.1 Pro Vzdelávací program na trénovanie a rozvoj schopností rýchleho čítania, pozornosti a inteligencie. S jeho pomocou môžete zlepšiť pamäť a rýchlosť reakcie. Bude to užitočné pre školákov, študentov a tých, ktorí chcú zlepšiť svoju intelektuálnu výkonnosť.

Keyboard Simulator 2.0.2 Malý bezplatný tréningový program rýchla tlač a naučiť sa rozloženie klávesnice počítača. Program obsahuje veľa lekcií v ruskom aj anglickom rozložení klávesnice.

Testdel 2.4.7 Testovací program Testdel je vytvorený na absolvovanie, vytváranie testov. Podporuje vzorce, obrázky. Ukladá výsledky práce, exportuje do Textový dokument každá úloha, exportuje všetky úlohy do Excelu.

Mapsmaker 1.0 Program Mapsmaker je navrhnutý tak, aby vám pomohol vytvoriť a uložiť technologické mapy pre lekciu o federálnom štátnom vzdelávacom štandarde. Všetky komponenty lekcie sú vybrané z tých, ktoré navrhuje program jednoduchým kliknutím myši.

USE GIA lektor a kniha problémov "Skúška 16.2.7 Príprava na skúšky USE a GIA pre študentov ročníkov 9-11 v predmetoch: matematika, ruština a literatúra, spoločenské vedy, dejepis, geografia, fyzika, biológia. Obsahuje 4500 otázok zo 150 testov za rok 2012 -4 roky a 4150 školských úloh.

Total Recall 2.0 Program je určený pre rýchle zapamätanie 3500 najpoužívanejších slov anglického jazyka podľa systému Guinessovej knihy rekordov na zapamätanie cudzích slov - Samvel Gharibyan.

MemoryUp 1.1 Zabudli ste prihlasovacie údaje, heslá, vlastné telefónne číslo, rok narodenia? Potom je pre vás určený jednoduchý program MemoryUp. S jeho pomocou v čo najkratšom čase zlepšíte proces zapamätania si symbolických aj obrazových informácií akejkoľvek zložitosti.

Tréning pamäte 2.1 Voľný softvér rozvíjať príležitosti vizuálna pamäť a duševné schopnosti človeka. Vaša pozornosť je vyzvaná, aby ste si na obmedzený čas zapamätali niekoľko slov a potom, ak je to možné, si zapamätajte každé z nich.

Test Yourself 2.0 Program na testovanie školákov alebo vysokoškolákov. Predmet testov určuje zostavovateľ s možnosťou pripojiť k otázke grafický (jpg, bmp), audio (wav, mp3) alebo video súbor (avi, mpeg).

Program organizácie vzdelávacieho balíka pre skúšajúcich učebný materiál na konkrétnu tému, vytváranie cheatov. Pomocou funkcie exportu si môžete uložiť svoje cheaty rôznymi spôsobmi začať z textové súbory predtým vlastný Android príloh

Knowing 2.3 Program je určený na vytváranie testov a vykonávanie testovania žiakov a študentov v počítačových triedach škôl, univerzít, ako aj doma, na testovanie vedomostí z rôznych oblastí.

Rozdeľovacia tabuľka v kreslených filmoch 1.0 Vzdelávací program pre deti v matematike, ktorý vám umožňuje študovať rozdeľovaciu tabuľku pomocou obrázkov a melódií z domácich a zahraničných kreslených filmov.

AnimalsBaby 1.0 Pomocou tohto jednoduchého kognitívneho programu môžete svojmu dieťaťu rozšíriť obzory, zlepšiť jeho vnímanie sveta a erudíciu. Program je farebná učebnica o zvieracej ríši, v ktorej musí dieťa hádať mená mláďat rôznych zvieratiek.

Násobilka v karikatúrach 1.0 Program umožňuje deťom študovať násobilku tromi spolu s rodičmi rôzne cesty pomocou obrázkov z domácich a zahraničných karikatúr.
Úlohou je uhádnuť zobrazený fragment karikatúry, otvoriť celý obrázok a zároveň urobiť minimálny počet chýb.

Základy HTML 2.0 Základy jazyk HTML- tréningový program, ktorého charakteristickou črtou je grafické znázornenie informácie pomocou znalostných máp (myšlienkové mapy). Každá lekcia končí overovacím testom so starostlivo vybranými otázkami a praktické úlohy.

FlowersTest 1.0 Hádanie mien kvetov z ich obrázkov.
Program je testovací a vzdelávací, určený pre deti predškolského a školského veku. Vštepuje deťom lásku k prírode.

Rotačné telesá 1.0 Automatická konštrukcia a zobrazovanie rotačných telies v priestore. Po postavení figúry na rovine môže používateľ vidieť konštrukciu rotačného telesa vzhľadom na ktorúkoľvek z troch súradnicových osí, otočiť ju a prejsť testom.

Venované rodičom budúcich prvákov...

Často počujete: "Učíme sa podľa Vinogradovej ...", "A v našej triede vyučujú podľa Zankova." Bohužiaľ, väčšina rodičov vie uviesť iba autora učebných osnov, iní povedia „boli sme za ňu pochválení“, iní možno budú hovoriť o konkrétnych výhodách a nevýhodách. Vo všeobecnosti však bežný rodič len ťažko chápe, ako sa všetky tieto programy líšia. A neprekvapuje. Preraziť vo vedeckom štýle a terminológii pedagogických textov je naozaj ťažké.

Poďme na to spolu a skúsme to pochopiť.

Po prvé, existuje pedagogický systém a pedagogický program.

Existujú iba tri systémy: Zankov systém(vývoj), Systém Elkonin-Davydov(vývoj) a tradičné(pozri nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 21. októbra 2004 N 93).

Existuje oveľa viac programov. Okrem oficiálne uznaných existuje veľa experimentálnych systémov, ako aj autorských, vnútroškolských, ktoré v tomto článku nebudeme uvažovať.

Schematicky to bude vyzerať asi takto:

Všetky systémy a programy schválené ministerstvom školstva spĺňajú hlavnú požiadavku: umožňujú študentovi zvládnuť povinné minimum vedomostí. Autorstvo sa prejavuje v spôsoboch prezentácie materiálu, Ďalšie informácie, organizovanie vzdelávacích aktivít.

Každý systém a program má svojho autora, takpovediac ideového inšpirátora. To ale neznamená, že všetky učebnice zo všetkých predmetov píše len on sám. Na zostavení TMC (Vzdelávacieho a metodického balíka) samozrejme pracoval celý tím! Mená na učebniciach vašich detí sa preto budú prirodzene líšiť. Ale napriek „kolektívnej kreativite“ majú všetky učebnice v rámci jedného programu rovnaké:

• Účel (teda výsledok, ktorý by sa mal dosiahnuť, vlastnosti, ktoré by absolventi, ktorí študovali v konkrétnom programe, mali mať v konečnom dôsledku)
• Úlohy (t. j. tie kroky, ktorými sa dosiahne cieľ)
• Princípy (t. j. vlastnosti organizácie školenia, prezentácie materiálu, výber metód, ktoré odlišujú jeden program od druhého).
• Obsah (v skutočnosti ten istý vzdelávací materiál, ktorý sa dieťa naučí v procese učenia. Napríklad obsah vzdelávania filológie, matematiky, spoločenských vied a prírodovedy. V tejto časti programu sa líšia tým, že niektoré sú obmedzené štátnym štandardným minimom, iné zahŕňajú rôzne doplnkové poznatky, pojmy, literatúru, ako aj poradie prezentácie vzdelávacieho materiálu, ktoré je s princípmi neoddeliteľne spojené.)

Žiadne zlé resp dobré programy... Všetky programy uvedené v článku sú schválené ministerstvom školstva. A vývojový systém nie je o nič lepší alebo horší ako ten tradičný. V skutočnosti je každý systém navrhnutý pre určité nastavenie mysle, alebo inak povedané, spôsob vnímania a mentálneho spracovania informácií. A tieto procesy sú u každého dieťaťa individuálne. Ako metabolizmus, alebo povedzme farba vlasov. Preto sme v popise každého programu zaviedli časť „Funkcie, ktoré dieťaťu umožnia úspešne študovať v tomto programe“, kde popíšeme vlastnosti, ktoré je žiaduce, aby dieťa malo, aby vykazovalo vysoké výsledky. bez prepätia.

Nižšie niekedy uvedieme príklady škôl, ktoré vyučujú podľa jedného alebo druhého programu, ale v skutočnosti môžu rôzne triedy toho istého študovať podľa rôznych programov, najmä ak si program vyberajú samotní učitelia. A to je dokonca dobre. Rôzne programy a systémy vyžadujú, aby boli deti odlišné počiatočné poznatky a zručnosti a od osobné kvality učiteľ do značnej miery závisí od toho, či bude schopný realizovať program v plnom rozsahu. Učiteľ si preto zvolí program, ktorý mu umožní presne pracovať v aktuálnej situácii práve s týmto tímom.

Zankovov vzdelávací systém

V rokoch 1995-1996 Systém L. V. Zankova je uznávaný ako paralelný štátny systém základného školstva.

Cieľ: všeobecný rozvoj žiakov, ktorý sa chápe ako rozvoj mysle, vôle, žiakov a ako spoľahlivý základ asimiláciu vedomostí, zručností a zručností.

Úlohy: jednou z najdôležitejších úloh je vštepiť mladšiemu školákovi postoj k sebe ako k hodnote. Vzdelávanie by sa nemalo zameriavať ani tak na celú triedu ako celok, ale na každého jednotlivého žiaka. Cieľom zároveň nie je „vytiahnuť“ slabých žiakov na úroveň silných, ale odhaliť individualitu a optimálne rozvíjať každého žiaka bez ohľadu na to, či je v triede považovaný za „silného“ alebo „slabého“. .

Princípy: samostatnosť žiaka, tvorivé pochopenie látky. Učiteľ nedáva školákom za pravdu, ale núti ich „kopať“ za seba. Schéma je opakom tradičnej: najprv sú uvedené príklady a študenti sami musia vyvodiť teoretické závery. Naučený materiál je posilnený aj praktickými úlohami. Novými didaktickými princípmi tohto systému je rýchle zvládnutie látky, vysoký stupeňťažkosti, vedúcu úlohu teoretické poznatky. Pochopenie pojmov by malo prebiehať v chápaní systémových vzťahov.

Systematicky sa pracuje celkový vývoj všetci študenti vrátane silných a slabých. Považuje sa za dôležité, aby študenti rozumeli procesu učenia sa.

Vlastnosti, ktoré dieťaťu umožnia úspešne študovať podľa tohto programu: ochota pracovať vysokým tempom, schopnosť reflexie, nezávislé vyhľadávanie a asimilácia informácií, ochota byť kreatívny pri riešení problému.

• http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=26 - systém je jasne a úplne opísaný, nemôžete povedať lepšie

Vzdelávací systém Elkonin-Davydov

Ak Zankov učí vysoká rýchlosť, potom sa Davydov riadi príslovím "čím tichšie jazdíš, tým ďalej budeš."

Vzdelávací systém D. B. Elkonina-V.V. Davydov má viac ako 40-ročnú históriu existencie: najprv vo forme vývoja a experimentov a v roku 1996 bol rozhodnutím Rady Ministerstva školstva Ruskej federácie vzdelávací systém Elkonin-Davydov uznaný ako jeden. z troch štátne systémy, spolu s tradičným systémom a systémom rozvoja vzdelávania L. V. Zankovej.

Cieľ: formovanie systému vedeckých koncepcií, vzdelanostnej nezávislosti a iniciatívy. Rozvoj schopnosti dieťaťa myslieť nezvyčajne a hlboko

Úlohy:

1. formovať u absolventov základných škôl schopnosť reflexie, ktorá sa vo veku základnej školy prejavuje prostredníctvom:

• znalosť ich nevedomosti, schopnosť rozlíšiť známe od neznámeho;
• schopnosť naznačiť v neurčenej situácii, aké znalosti a zručnosti chýbajú pre úspešné konanie;
• schopnosť zvažovať a hodnotiť vlastné myšlienky a činy „zvonku“, nepovažovať vlastný uhol pohľadu za jediný možný;
• schopnosť kriticky, ale nie kategoricky hodnotiť myšlienky a činy iných ľudí s odvolaním sa na ich dôvody.

rozvíjať schopnosť zmysluplnej analýzy a zmysluplného plánovania.

Formovanie týchto schopností sa odhalí, ak:

• žiaci môžu vyčleniť systém úloh jednej triedy, ktoré majú jeden princíp konštrukcie, ale líšia sa vonkajšie vlastnosti podmienky (zmysluplná analýza);
• študenti môžu mentálne vybudovať reťazec akcií a potom ich dokončiť spoločne a presne.
• rozvíjať kreativitu, fantáziu žiaka.

Princípy:

1. Hlavným princípom tohto systému je naučiť deti získavať vedomosti, samostatne ich hľadať a nie memorovať školské pravdy.
2. Predmetom asimilácie sú všeobecné metódy konania - metódy riešenia triedy problémov. Mastering začína nimi akademický predmet... V budúcnosti sa všeobecný spôsob konania špecifikuje vo vzťahu k osobitným prípadom. Program je usporiadaný tak, že v každej ďalšej časti sa konkretizuje a rozvíja už osvojená metóda konania.
3. Mastering všeobecným spôsobom začína vecným a praktickým konaním.
4. Študentská práca je štruktúrovaná ako hľadanie a skúšanie prostriedkov na riešenie problému. Preto sa úsudok študenta, ktorý sa líši od všeobecne uznávaného, ​​nepovažuje za chybu, ale za pokus myslenia.

Funkcie, ktoré umožnia dieťaťu úspešne študovať v tomto programe: tie isté, ktoré boli opísané pre program Zankov. Výnimka: sotva budete musieť pracovať rýchlym tempom. Skôr príde vhod solídnosť, zmysel pre detail, schopnosť zovšeobecňovať.

Škola 2100 (Škola 2000, program Peterson)

Program je zameraný predovšetkým na rozvoj a skvalitnenie tradičného obsahu vzdelávania.

Cieľ: zabezpečiť prirodzenú a efektívnu integráciu dieťaťa do spoločnosti.

Úlohy:

• formovať pripravenosť na produktívnu prácu
• formovať pripravenosť na ďalšie vzdelávanie a v širšom zmysle na celoživotné vzdelávanie vôbec.
• rozvíjať prírodno-vedecký a všeobecný humanitný rozhľad.
• poskytnúť určitú úroveň všeobecného kultúrneho rozvoja. Príkladom je formovanie (kultivácia) schopností žiaka primeraného umeleckého vnímania prinajmenšom literatúry
• formovať určité osobnostné vlastnosti, ktoré zabezpečujú jeho úspešné sociálno-psychologické prispôsobenie sa spoločnosti, úspešné spoločenská aktivita a úspešný sociálny a osobný rozvoj
• poskytnúť maximálne príležitosti na formovanie postoja študenta k tvorivej činnosti a zručnostiam tvorivá činnosť
• formovať vedomosti, postoje a základné zručnosti pedagogickej činnosti.

Princípy.

Princíp adaptability. Škola sa snaží na jednej strane čo najviac prispôsobiť žiakom s ich individuálnymi danosťami, na druhej strane čo najpružnejšie reagovať na sociokultúrne zmeny prostredia.

Zásada rozvoja. Hlavnou úlohou školy je rozvoj žiaka a predovšetkým integrálny rozvoj jeho osobnosti a pripravenosť osobnosti na ďalší rozvoj.

Princíp psychickej pohody. To zahŕňa v prvom rade odstránenie všetkých stresotvorných faktorov. vzdelávací proces... po druhé, tento princíp zahŕňa vytváranie vo výchovno-vzdelávacom procese uvoľnenej, podnetnej tvorivej činnosti žiaka.

Princíp obrazu sveta. Predstava študenta o predmete a sociálny svet musia byť jednotné a holistické. Výsledkom vyučovania by malo byť vytvorenie akejsi schémy svetového poriadku, vesmíru, v ktorom má svoje definitívne miesto konkrétne, vecné poznanie.

Princíp celistvosti obsahu vzdelávania. Inými slovami, všetky „objekty“ sú navzájom prepojené.

Princíp systematickosti. Vzdelávanie by malo byť systematické, v súlade so zákonmi osobného a intelektuálny rozvoj dieťa a dospievajúci a vstúpiť spoločný systém sústavné vzdelávanie.

Princíp sémantického vzťahu k svetu. Obraz sveta pre dieťa nie je abstraktné, chladné poznanie o ňom. Toto nie je poznanie pre mňa, ale toto je moje poznanie. Toto nie je svet okolo mňa: je to svet, ktorého som súčasťou a ktorý tak či onak prežívam a chápem pre seba.

Princíp orientačnej funkcie poznania. Úloha všeobecné vzdelanie- pomôcť žiakovi vytvoriť si orientačný základ, ktorý môže a má využívať pri rôznych druhoch svojich poznávacích a produktívnych činností.

Funkcie, ktoré dieťaťu umožnia úspešne študovať podľa tohto programu: Keďže program, ako ho autori koncipovali, má niečo spoločné so systémom Elkonin-Davydov, všetky vlastnosti, ktoré boli opísané vyššie, budú užitočné. Ale keďže ide stále o tradičný program určený pre „priemerného študenta“, úspešne sa s ním bude môcť učiť takmer každé dieťa.

"Ruská škola" (Pleshakov)

Toto je súprava pre základnú školu, s ktorou sme všetci študovali, s niekoľkými úpravami.

Cieľ: vzdelávanie školákov ako občania Ruska. Ruská škola sa musí stať školou duchovného a morálneho rozvoja.

Úlohy. Hlavným zámerom základnej školy je podľa autorov vzdelávací. Preto úlohy:

• rozvoj ľudských vlastností u dieťaťa, ktoré zodpovedajú predstavám o skutočnej ľudskosti: láskavosť, tolerancia, zodpovednosť, schopnosť empatie, ochota pomôcť druhému
• naučiť dieťa vedome čítať, písať a počítať, správne hovoriť, vštepovať určité pracovné a zdravotne nezávadné zručnosti, učiť základy bezpečného života
• formovanie prirodzenej motivácie k učeniu

Princípy: zásadovosť, spoľahlivosť, stabilita, otvorenosť novým veciam.

Prístup hľadania problému. Umožňuje vytváranie problémových situácií, vytváranie predpokladov, vyhľadávanie dôkazov, formulovanie záverov, porovnávanie výsledkov s normou.

Vlastnosti, ktoré dieťaťu umožnia úspešne študovať v tomto programe: Od dieťaťa sa nevyžadujú žiadne špeciálne vlastnosti. Samozrejme, čím viac schopností dieťa má, tým lepšie. Napríklad schopnosť sebaúcty, ochotu pracovať problémové situácie... Ale aj tí najnepripravenejší na školskú dochádzku sa v rámci tohto programu dobre učia.

"Harmónia" spracoval N. B. Istomina

Tento systém koreluje s hlavnými myšlienkami rozvojového vzdelávania a najmä so systémom Zankov, v ktorom Natalya Borisovna Istomina veľmi dlho pracovala.

Cieľ: všestranný rozvoj dieťaťa, pohodlné učenie, pripravuje myšlienkový aparát dieťaťa na ďalšie učenie. Preklenutie rozdielov medzi tradičnými a rozvojovými cestami vzdelávania.

Úlohy: zabezpečiť, aby dieťa porozumelo preberanej problematike, vytvárať podmienky pre harmonické vzťahy medzi učiteľom a žiakom a deťmi navzájom, vytvárať pre každého žiaka situáciu úspechu v kognitívnej činnosti.

Princípy: organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov, spojená s formulovaním výchovného problému, s jeho riešením, sebakontrolou a sebahodnotením; organizovanie produktívnej komunikácie, ktorá je nevyhnutná podmienka formovanie vzdelávacích aktivít; formovanie pojmov, ktoré poskytujú uvedomenie si vzťahov príčin a následkov, vzorcov a závislostí na úrovni dostupnej pre vek základnej školy.

Vlastnosti, ktoré dieťaťu umožnia úspešné štúdium podľa tohto programu: požiadavky na osobitosti myšlienkového procesu dieťaťa vyplývajú z prepojenia so Zankovovým systémom deklarovaným autorom. Ale ako každý tradičný systém, tento program uvoľňuje požiadavky na študenta programom Zankov.

"Základná škola 21. storočia" (Vinogradova)

Cieľ: organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov základných škôl tak, aby bola zabezpečená komfortné podmienky pre rozvoj dieťaťa v procese osvojovania si vedomostí, schopností a zručností.

Úlohy:

• formovanie hlavných zložiek vzdelávacej činnosti (ak diskutujeme o pozícii študenta, potom je to odpoveď na otázky „prečo študujem“, „čo mám robiť, aby som vyriešil tento vzdelávací problém“, „akým spôsobom vykonávať vzdelávaciu úlohu a ako ju robím“, „aké sú moje úspechy a v čom sa mi nedarí“).
• organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu tak, aby každému žiakovi bola zabezpečená situácia úspechu a možnosť učiť sa individuálnym tempom.

Princípy: hlavnou vyučovacou zásadou je, aby základná škola bola šetrná k životnému prostrediu, to znamená, aby vyhovovala potrebám detí tohto veku (v poznávaní, komunikácii, rôznych produktívnych činnostiach), zohľadňovala typologické a individuálne charakteristiky ich kognitívnej činnosti a úroveň socializácie. Školák nie je len „divák“, „poslucháč“, ale „výskumník“.

Obsah: v súlade s hlavným princípom (prispôsobivosť prírode) venovali autori osobitnú pozornosť realizácii funkcie „mäkkého“ prispôsobovania sa detí novým činnostiam. Systém na použitie hranie rolí vo vyučovaní, čo umožňuje rozvíjať rôzne aspekty rolového správania, a tým aj predstavivosť a kreativitu študenta. Všetky učebnice poskytujú dodatočný vzdelávací obsah a dávajú každému príležitosť pracovať v súlade s jeho schopnosťami (napríklad úvod do učebnice od úplného začiatku učenia sa zaujímavých textov na základe materiálu kompletnej abecedy pre dobre čítajúce deti).

Vlastnosti, ktoré umožnia dieťaťu úspešne študovať v rámci tohto programu: na základe princípov možno predpokladať, že tento program bude pohodlný pre deti, ktoré sa potrebujú mäkké prispôsobenie všetkému novému, či už je to kolektív alebo druh aktivity . Všetky kurzy majú dlhé prípravné obdobie.
Študujú na základnej škole 6 rokov, na strednej - 3 a na vyššej - ďalšie 3. Len 12-roční.

popíšem konvenčný systém vzdelanie-svetské a pre bežné deti. Existujú tiež rozvetvené systémy náboženskej výchovy v rôznych smeroch, ako aj vzdelávanie pre deti so špeciálnymi potrebami - aj s rozdelením na tieto prvky samotné, vyučovací jazyk (hebrejčina alebo arabčina) a náboženské / svetské školy.

Mladší a stredná škola- v mieste bydliska. Vo veľkých mestách niekedy existujú špeciálne triedy s jedným alebo druhým smerom a môžete tam ísť bez registrácie.

Pred prechodom na strednú školu si študent musí vybrať, čo presne bude učiť. Každý predmet má svoju hodnotu v akademických jednotkách, ktoré odrážajú hĺbku jeho štúdia. Na získanie certifikátu musíte úspešne absolvovať skúšky na minimálne 22 jednotiek. Povinných predmetov je 7 (Posvätné texty: Tóra, Proroci, Písmo, Hebrejčina, Literatúra, História, Spoločenské vedy, Angličtina, Matematika). Prvých 5 sa musí študovať aspoň 2 jednotky, angličtinu je možné študovať v 4 alebo 5 jednotkách, matematiku - 3, 4 alebo 5 jednotiek. Okrem toho je potrebné vybrať 2 ďalšie predmety na hĺbkové štúdium 5 jednotiek. Ich zoznam sa mení od školy k škole. Napríklad v škole mojich detí je takýto: fyzika, chémia, biológia, geografia, literatúra, programovanie (to je 10 jednotiek), počítačová veda, elektronika, história, arabčina, španielčina, digitálna hudba, žurnalistika, divadlo, židovská tradícia, manažment, šport, sociológia + psychológia, umenie, kino, tanec, posvätné texty, diplomacia). Ak niekto chce, môže ešte napísať akademickú prácu na zvolenú tému a získať 5 jednotiek navyše.

Všetky tieto predmety podliehajú nezávislým skúškam, ktoré sa v škole netestujú. Overovateľ nevie, koho prácu overuje. Na tanečné skúšky atď. príde komisia, ich učitelia na skúške nie sú.

Dieťa tak strávi takmer každú vyučovaciu hodinu rôzne skupiny a študentov. V angličtine a matematike sa niekedy študenti presúvajú zo skupiny do skupiny (3,4 alebo 5 jednotiek) v závislosti od ich pokroku.

Následne pri prijatí majú značný význam študované predmety, ich úroveň a hodnotenie.

Nezamieňajte teplé s mäkkým!
Áno, sloboda je veľmi potrebná. A vlasy môžu byť zelené alebo modré. Čo to však má spoločné s „akú učebnicu chcem, túto si beriem“? aj v bezplatnej škole existuje určitý program, na ktorý existuje tutoriály... Čo to znamená „hodnotiace kritériá sú odlišné“? - iný v tej istej škole ?? Toto je nejako zvláštne.
A ak v " rôzne školy rozdielne požiadavky, program a rôzna náplň "- to je normálne. Deti / rodičia si môžu vybrať, ktorý program a náplň potrebujú! A preto nezostávajte bez" presných a prírodných "vedy (ak ich tieto deti / rodičia potrebujú).
Sloboda je užitočná. Ďalšou otázkou je, že je to ťažké. Sloboda znamená zodpovednosť. Za vašu voľbu, za vaše správanie, za vaše slová a rozhodnutia.
Jednoduchšie je odovzdať dieťa kadetom a nech ho tam postavia!

Konferencia „Škola a doplnkové vzdelávanie detí“ „Škola a sekcia: Školy ( Školský program). Mením Školu Ruska na Školu 2100.