Bir web formuna yapıştırılamaz. Microsoft Denklemi ile formül ekleme

Gelişmiş olanakların olanakları hakkında zaten çok şey yazdık. Metin düzeltici MS Word, ancak hepsini listelemek imkansız. Öncelikle metinle çalışmaya odaklanan program bununla da sınırlı değil.

Ders: Word'de diyagram nasıl yapılır

Bazen belgelerle çalışmak yalnızca metni değil, aynı zamanda sayısal içeriği de içerir. Word'de grafiklere (tablolara) ve tablolara ek olarak matematiksel formüller... Programın bu özelliği sayesinde oldukça hızlı, kullanışlı ve görsel bir biçimde gerçekleştirebilirsiniz. gerekli hesaplamalar... Word 2007 - 2016'da tam olarak nasıl formül yazılır ve bir konuşma olacak aşağıda.

Ders: Word'de tablo nasıl yapılır

Programın sürümünü neden 2003'ten değil de 2007'den itibaren belirttik? Gerçek şu ki, Word'deki formüllerle çalışmak için yerleşik araçlar tam olarak 2007 sürümünde ortaya çıktı, bundan önce program özel eklentiler kullandı, ayrıca henüz ürüne entegre edilmemişti. Ancak, içinde Microsoft Word 2003 ayrıca formüller oluşturabilir ve onlarla çalışabilirsiniz. Bunu nasıl yapacağınızı yazımızın ikinci yarısında anlatacağız.

formül oluşturma

Word'de bir formül girmek için Unicode karakterleri, otomatik matematik düzeltmeyi, metni karakterlerle değiştirmeyi kullanabilirsiniz. Bir programa girilen normal bir formül, otomatik olarak profesyonel olarak biçimlendirilmiş bir formüle dönüştürülebilir.

1. Bir formül eklemek için Word belgesi“Ekle” sekmesine gidin ve “Semboller” grubunda bulunan “Denklemler” düğmesinin menüsünü genişletin (2007 - 2010 sürümlerinde bu öğeye “Formül” denir).

2. Yeni Denklem Ekle'yi seçin.

3. Girin gerekli parametreler ve değerleri manuel olarak seçin veya Kontrol Panelinde (Tasarım sekmesi) sembolleri ve yapıları seçin.

4. Formülleri manuel olarak girmenin yanı sıra, programın cephaneliğinde bulunanları da kullanabilirsiniz.

5. Ayrıca, siteden çok çeşitli denklemler ve formüller Microsoft Office"Denklem" - "Office.com'dan Ek Denklemler" menü öğesinde bulunur.

Sık kullanılan veya önceden biçimlendirilmiş formüller ekleme

Belgelerle çalışırken sık sık belirli formüllere başvuruyorsanız, bunları sık kullanılanlar listesine eklemek faydalı olacaktır.

1. Listeye eklemek istediğiniz formülü seçin.

2. "Servis" grubunda ("Oluşturucu" sekmesi) bulunan "Denklem" ("Formüller") düğmesine tıklayın ve beliren menüde "Seçimi denklemler (formüller) koleksiyonuna kaydet" seçeneğini seçin.

3. Görüntülenen iletişim kutusunda, listeye eklemek istediğiniz formül için bir ad girin.

4. "Koleksiyon" altında "Denklemler"i ("Formüller") seçin.

5. Gerekirse, diğer parametreleri ayarlayın ve “Tamam”a tıklayın.

6. Kaydettiğiniz formül listede görünecektir. hızlı erişim"Servis" grubundaki "Denklem" ("Formül") üzerine tıkladıktan hemen sonra açılan Word.

Matematik formülleri ve ortak yapılar ekleme

Word'de bir matematik formülü veya yapısı eklemek için şunu yapın: aşağıdaki eylemler:

1. "Ekle" sekmesindeki ("Semboller" grubu) "Denklem" ("Formül") düğmesine tıklayın ve "Yeni denklem (formül) ekle"yi seçin.

2. “Yapılar” grubunda görünen “Oluşturucu” sekmesinde, eklemeniz gereken yapı tipini (integral, radikal vb.) seçin ve ardından yapı sembolüne tıklayın.

3. Seçtiğiniz yapı yer tutucular içeriyorsa, üzerlerine tıklayın ve gerekli sayıları (sembolleri) girin.

İpucu: Word'de eklenen formülü veya yapıyı değiştirmek için fareyle üzerine tıklayın ve gerekli formülü girin. Sayısal değerler veya semboller.

Tablo hücresine formül ekleme

Bazen doğrudan bir tablo hücresine formül eklemek gerekebilir. Bu, belgedeki (yukarıda açıklanan) başka herhangi bir yerde olduğu gibi yapılır. Ancak bazı durumlarda tablo hücresinin formülün kendisini değil sonucunu göstermesi gerekir. Nasıl yapılır - aşağıda okuyun.

1. Formül sonucunu yerleştirmek istediğiniz boş bir tablo hücresi seçin.

2. Açılan “Tablolarla çalışma” bölümünde “Düzen” sekmesini açın ve “Veri” grubunda bulunan “Formül” butonuna tıklayın.

3. Görüntülenen iletişim kutusuna gerekli bilgileri girin.

Not: Gerekirse bir sayı biçimi seçebilir, bir işlev veya yer imi ekleyebilirsiniz.

4. “Tamam”a tıklayın.

Word 2003'e formül ekleme

Bu makalenin ilk yarısında belirtildiği gibi, Microsoft'un metin düzenleyicisinin 2003 sürümü, formül oluşturmak ve formüllerle çalışmak için yerleşik araçlara sahip değildir. Bu amaçlar için program özel eklentiler kullanır - Microsoft Denklem ve Matematik Türü. Bu nedenle, Word 2003'e bir formül eklemek için aşağıdakileri yapın:

1. Ekle sekmesine tıklayın ve Nesne'yi seçin.

2. Karşınıza çıkan iletişim kutusunda Microsoft Equation 3.0'ı seçin ve “Tamam”a tıklayın.

3. Görünmeden önce küçük pencereİşaretleri seçebileceğiniz ve bunları herhangi bir karmaşıklıkta formüller oluşturmak için kullanabileceğiniz "Formül".

4. Formüllerle çalışma modundan çıkmak için sayfadaki boş bir alana sol tıklamanız yeterlidir.

Hepsi bu, çünkü artık Word 2003, 2007, 2010-2016'da formülleri nasıl yazacağınızı biliyorsunuz, onları nasıl değiştireceğinizi ve tamamlayacağınızı biliyorsunuz. Sadece sana diliyoruz olumlu sonuç iş ve eğitimde.

Sorunu çözmenize yardımcı olabildiğimiz için mutluyuz.

Anket: Bu makale size yardımcı oldu mu?

Tam olarak değil

lumpics.ru

Word'de formüller nasıl eklenir (yazılır) (Word 2007, 2010, 2013)

Her gün çok sayıda okul çocukları ve öğrenciler, matematik, fizik, kimya ve diğer özel konular gibi konularla ilgili Windows xp, 7, 8, 10 için Word'e formül ekleme (yazma) sorunuyla karşı karşıyadır. Laboratuvar görevlerinin yanı sıra eksiksiz tezler vesaire. böyle bir bilgisi olmadan özel fonksiyonlar Word (2003, 2007, 2010, 2013) imkansızdır.

Bu yazıda, bir Word belgesine formül eklemek için iki yönteme bakacağız.

1. Dan yararlanmak Kelime işlevleri nesneler ekleyerek.
2. Ameliyathaneyi kullanma Windows sistemi özel Panel matematiksel girdi.

Word Nesneleri Ekle özelliğini kullanarak formül ekleme (yazma)

• Bir Word belgesine formül eklemek için, imleci gerekli yere getirin ve üstteki "Ekle" düğmesine tıklayın, sağdaki nesne ekleme simgesini bulun ve aşağı oku seçin ve "nesne" üzerine tıklayın (eğer varsa). farklı bir sürümünüz varsa, imleci kısa bir gecikmeyle ve bilgi istemi metninin görünümünü kontrol edin).

• Bir nesne ekleme penceresi göründükten sonra, içinde "microsoft denklemi 3.0" bulun ve "Tamam" ı tıklayın.

• Şimdi, kesirler, matrisler, kuvvetler vb. gibi formüllerin matematiksel işaretlerinin ve öğelerinin penceresi açılır.

• Formülü, mevcut sembollerin seçimini, ihtiyacınız olanları kullanarak yazın ve belgedeki herhangi bir boş yere tıklayarak geri dönebilirsiniz.

Bu makale, Word 2010'da yazma sürecini açıklamaktadır. Word'ün diğer sürümlerinde yapıştırma ilkesi aynıdır, yalnızca konum ve simge bu örnekten biraz farklı olabilir (2003 sürümünde, seçim en üstteki tıklanarak yapılır) Ekle sekmesine gidin ve görünen listede "nesne"yi bulun). Eğer böyle bir fonksiyonunuz yoksa, o zaman indirerek sürümü güncellemeniz gerekir. tam versiyonürün.

Matematik Giriş Panelini kullanarak bir formül ekleyin

• Bunu yapmak için, içinde buluyoruz Windows arama"Matematik giriş paneli" ve açın

• Fare işaretçisi ile ihtiyacınız olan matematiksel ifadeyi yazın ve program yazılı karakterleri otomatik olarak tanıyacaktır.

• Yazılı formülden sonra, sağ alttaki "Yapıştır" düğmesine tıklamanız gerekir, Word açık olmalıdır - imlecin bulunduğu Word belgesinin yerine eklenecektir.

Umarım formülü Word'e eklerken size yardımcı olabilmişizdir. Çalışmalarınızda başarılar dileriz!

Microsoft Word'de formül nasıl eklenir

Bu materyalözellikle kompozisyon yazarken okul çocukları ve öğrenciler için yararlı olacaktır. kontrol işleri ve diğer işler, matematiksel formüller eklemek gerekir. Bu amaçlar için, Microsoft Word birkaç uygun yollar, aşağıda ele alacağımız.

Microsoft Denklemi ile formül ekleme

Bu yöntem herkes için uygundur Microsoft sürümleri Ancak Word, 2003'ten daha eski Word sürümlerinde kullanmamak daha iyidir, çünkü 2007'de yerleşik bir formül düzenleyici zaten sağlanmıştır.

Bunu yapmak için "Ekle" sekmesine gidin ve "Metin" bölümünde "Nesne" adlı simgeyi seçin. Aralarında "Microsoft Equation 3.0" bulmanız ve seçmeniz gereken nesnelerin bir listesi açılacaktır.

İstenilen karakterlerin yazıldığı araç çubuğu açılacaktır. Edebiyat klavyeden seçim yapmanız gerekiyor.

Bu yöntemi neden 2007'de başlayan Word sürümlerinde kullanmıyorsunuz? Mesele şu ki, Microsoft Denklemi üçüncü taraf uygulamasıöyle değil en iyi yol formül girmenin kullanılabilirliğini ve düzenleyicinin performansını etkileyebilir.

Yerleşik düzenleyiciyi kullanarak formül ekleme

İle başlayan Kelime sürümleri 2007, Microsoft Office, belgenizin gövdesine tam olarak uyan formüller oluşturmanıza olanak tanıyan yerleşik bir formül düzenleyici ekledi. farklı Microsoft uygulamaları Denklem, yerleşik formül düzenleyici metin bölümüyle çok daha iyi çalışır, çünkü bileşenidir ve ayrıca zaman kaybetmemenizi sağlar ayrı ayar yazı tipleri.

"Ekle" sekmesini açın, "Semboller"i seçin ve açılan pencerede "Denklem" simgesine tıklayın.

Program satır içi formülleri gösterecektir. Listede ihtiyacınız olanı bulamadıysanız, kendiniz oluşturmanız gerekir. Bunu yapmak için pencerenin altında "Yeni denklem ekle"yi seçin.

Sayfada, sayfanın herhangi bir yerine sürüklenebilen "Kontrol Edilecek Yer" sütunu görünecektir. panelde kelime kontrolü görünecek yeni sekme Herkes için sağlayan "Yapıcı" gerekli araçlar formüller oluşturmak için.

Formülü girmeyi tamamladığınızda, çalışma sayfasına sabitlemek için dışına tıklayın.

Chopen.net

Word'de Formül Ekleme - İzlenecek yol

Birçok kullanıcı, Microsoft'un metin düzenleyicisinde bu işlev oldukça belirsiz olduğundan, Word'de formül eklemeleri gerektiğinde zorluklarla karşılaşır.

Durum, dünyadaki en popüler kelime işlemci programlarından birinin birkaç yılda bir tamamen güncellenmesi ve bunun sonucunda arayüzün yeniden tasarlanması ve kontrollerin konumlarını değiştirmesi gerçeğiyle karmaşıklaşıyor.

Bu nedenle, Word 2003'ü tam olarak biliyorsanız, daha yeni sürümlerle çalışırken, bunun veya daha önce sizin tarafınızdan otomatik olarak gerçekleştirilen bu işlemin nasıl yapılacağı hakkında sorularınız olabilir. Bu ifade, formüllerin eklenmesi için tamamen doğrudur.

Metin düzenleyicinin bu sürümü, varsayılan olarak iyi bilinen belgelerde oluşturulan son sürümdü. belge biçimi(1997'den beri korunmaktadır) ve ticari olarak yeniden markalanmış ilk MS.

Geleceğin gösterdiği gibi, tasarım değişikliği Ofis kıyafeti 2007 çok oldu etkili çözüm, birçok kuruluşun ve özel kullanıcının hala paketi kullandığı gerçeğiyle kanıtlandığı gibi ofis programları bu özel sürümün.

Word 2003'e özgü, ayrı uygulama Formüllerle çalışmak için Microsoft Denklemleri 0.3, penceresi her yenisi eklendiğinde açılır matematiksel ifade.

• Bulmanız gereken formülü eklemek için üst panel"Ekle" öğesini seçin ve açılır menüden "Nesne"yi seçin.

Kısayol menüsü ekle

• Bundan sonra, bir ekleme nesnesi seçmek için bir pencere görünecektir. Microsoft Denklemleri 3.0 öğesine tıklamanız gerekir.

Bir nesne ekleme

• Bundan sonra, formül düzenleyici otomatik olarak başlayacak ve bu alt programın ana penceresi, olası herhangi bir formül yapısını yazabileceğiniz kullanıcının önünde açılacaktır.

Çalışma Microsoft alanı denklemler 3.0

• Program, tüm tasarım stiline uygun olarak yapılmış özlü bir arayüze sahiptir. Microsoft ürünleri O dönem. Üst kısımda, üzerinde bulunan bir kontrol paneli vardır. standart fonksiyonlar... Aşağıda çeşitli kategoriler matematiksel semboller, bunlardan birini seçtikten sonra mevcut öğelerin bir listesi açılacaktır. İstenilen sembolü seçmek için farenin sol tuşu ile üzerine tıklamanız yeterlidir.

  Tüm gösterimler sezgiseldir, birçoğunun bu yerde bir tür matematiksel ifade olması gerektiğini gösteren noktalı bir dikdörtgen simgesi vardır.

bir sonsuzluk işareti seçmek

• Stil işlevi, belirli karakterler için yazı tipini ve yüz tipini seçmenize olanak tanır. Kendi tercihlerinizi tanımlamak için Stil'i ve ardından Tanımla'yı tıklayın.

Özel Stil Ayarları Penceresi

• "Boyut" menü öğesi, boyutu ayarlamanıza olanak tanır çeşitli unsurlar formüller ve ayrıca ayarlama yeteneğine sahiptir özel ayarlar, bunun için "Boyut" - "Tanımla" yolunu izlemeniz gerekir.

pencere özel boyutlar

• Formülü girmeyi tamamladığınızda, Esc tuşuna basın veya pencereyi kapatın, bunun sonucunda ana öğeye eklenecektir. Yeniden düzenleme, LMB'ye çift tıklanarak gerçekleştirilir. Formül alanının boyutu, yalnızca fareyi sürükleyerek değiştirilebilir ve taşınabilir.

- Okul yılının başlamasıyla bağlantılı olarak, sizinle okul eğitimi ile ilgili beklentiler, umutlar, varsayımlar hakkında konuşmak istiyorum. Hemen belirtmek istediğiniz bir sorun mu var?

- Çocukların iyi veya kötü bir eğitim almalarını etkileyen en önemli faktörün belirli bir okul, öğretmen, bakanlık ve diğer her şey değil, toplumun çocuklara ve eğitime karşı tutumu olduğuna inanıyorum. Ve onunla konuşmaya ve onunla bir şeyler yapmaya çalışmaya değer ciddi bir görev, ailede, toplumda ve devlette çocuğa karşı tutumu değiştirmek. Ahlâk düzeyinde olan budur ve bu, eğitim için doğrudan ilgili olandan daha önemlidir. Eğitim süreci(bu da elbette önemli olsa da).

– Toplumda ve ailede çocuğa karşı tutumda yanlış olan nedir?

- Bitmemiş, kusurlu, sürekli öğretilmesi, çekilmesi, çerçevelere yerleştirilmesi, ona bağırılması ve hatta dövülmesi gereken yarı-bitmiş bir ürün gibi çocuğa karşı baskın ve kilit bir tutuma sahibiz. Bu, diğer her şeyi belirler - okulların, bakanlıkların, öğretmenlerin vb. tutumu.

Kök nedenin ne olduğunu uzun süre tartışabiliriz, ancak elimizdeki şey, yani kamuoyunun zihninde çocukluğun gerçek ayrımcılığı.

Ve çocuklar yetkililer tarafından, Putin tarafından değil, Eğitim Bakanlığı tarafından değil, akrabaları ve arkadaşları, sıradan insanlar tarafından ayrımcılığa maruz kalmıyor.

Bunun nasıl ifade edildiğini görmek için etrafınıza bakmanız yeterlidir: “dur”, “kapa çeneni”, “Seni bu amcaya vereceğim” vb. Bu, toplumumuzda bir çocuğa karşı modern tutum normudur. Ve bu konuda ne yapacağımı bilmiyorum. Anladığım tek şey, eğer bir çocuğa bağırılırsa, sürekli azarlanırsa, çerçevelere konulursa, bu ona karşı kusurlu bir tutumun tezahürüdür.

- Buraya kadar okuduktan sonra çocukla ilgili böyle bir politikaya bağlı kalan herhangi bir ebeveyn gücenecek ve bunu iyi niyetle yaptığına itiraz edecektir - çocuğun yanlış davranışını düzeltir, ona sosyal normlara uymayı öğretir. , kendi güvenliğini, başkalarının rahatını vb. önemser. Ebeveyn, “Plajdaki diğer çocuklara kum atıyorsa ne yapmalıyım” diyecektir. Tabii ki, onu aşağı çekeceğim."

- Evet, ama her şeyden önce, kum attığını anlamalısın, çünkü kendine başka bir şekilde dikkat çekemez ya da nasıl çıkacağını bilmiyor ve “Seninle oynayabilir miyim?” , Tanışmak vb...

İkinci olarak, bu ebeveyne çocuğa, ona baktıklarında, ona bağırdıklarında ve ona çektiklerinde kum atamayacağınızı, ancak diğer tüm anlarda atabileceğinizi öğrettiğini açıklamak iyi olur. Ve bu arada, bu arada, bugün çoğu ailede çocukluk, psikologların söylediği gibi normal gelişim değil, kriminojenik bir bilinç kaynağıdır.

Alexander Adamsky. Fotoğraf: Tüm Rusya Sivil Forumu / Facebook

– Bu nasıl ifade edilir?

- Çocuğun sürekli seğirmesi, çığlık atması vb. nedeniyle, kontrol edildiğinde kötü yapmanın imkansız olduğuna ve kimse sizi görmediğinde yapabileceğinize güvenerek büyümesi gerçeği. Buradan “kamera yoksa istediğim gibi kırarım” büyür, kanunu çiğnersiniz, yakalanmazsanız aracılık edecek kimse yoksa kaba olabilirsiniz. Ve iyi bir okul ve öğretmenin halkın tutumlarını alt edip edemeyeceği sorusu, pedagojinin sonsuz bir sorusudur. Bu yüzden eğitim politikasıyla ilgileniyorum: kurumlar insanlara farklı düşünmeyi ve davranmayı, farklı kurallarla yaşamayı vb. öğretebilir. Fakat bu normlar nasıl değiştirilebilir? Soru budur.

- Bana öyle geliyor ki, şimdi tam tersine çocuğa her şeye izin veren ebeveynlerin payı artıyor ve dünyanın merkezi olduğuna tam olarak güvenerek büyüyor, gerekirse yetişkinleri kesebilir , bir komşudan bir şey al, onun istediğini yap, dersin ortasında vb.

- Ve bu, neye izin verilip verilmediğine dair bir sosyal anlaşma sorunudur. Normun ötesinde olan durumlar var - çoğu yok, ama öyleler. Gerisi mümkün.

– Kabul, norm ve yasaklar arasındaki çizgi nerede?

- Bu satır, bu konuda nasıl anlaşmaya varılacağına bağlıdır. Ve ne yazık ki, aile içinde değil, çünkü bir çocuk veya bir yetişkin televizyonda büyük politikacıların küfür ettiğini görürse, farklı davranmaları çok zordur. Bir çocuğa, yetişkinler bunu onun önünde televizyonda yapıyorsa, muhataplara bağıramayacağınızı, sözünü kesemeyeceğinizi ve ona nesneler fırlatamayacağınızı açıklamak zordur.

- Bunun bir küresel karar meselesi olduğu ortaya çıktı - televizyondaki tüm politikayı acilen değiştirmek, sosyal değer sistemini gözden geçirmek?

- Hala başka bir şey düşünüyorum - toplumda nasıl anlaşmaya varılacağı hakkında. Neyin iyi neyin kötü olduğunu insan diyaloğu içinde aramak gerekir. Dikkat edin - ne zaman olurlarsa olsunlar kritik durumlar, kimse neyin iyi neyin kötü olduğunu tartışmıyor ve siyasi farklılıklar insanların gidip birbirini kurtarmasını engellemiyor. Bu gibi durumlarda, normal davranış hissi ortaya çıkar ve elle yapılmaz - kimse yapmadı, düzenlemedi, ama orada. V insan doğası bu doğal, ama bu normal mantık neden çocuklarla ilgili çalışmıyor, anlayamıyorum.

- Ama öyle bir şey yok mu ki, son 15-20 yılda bağlanma teorisi moda olunca her şey biraz değişti. daha iyi taraf? Kısa bir süre önce bir psikologla başka bir vesileyle, çocukluğumuzda, Sovyet zamanlarında, bir çocuğu anaokulunda tasmasından yarı yenen yiyeceklerle doldurmanın, onu bir polisle korkutmanın ve benzeri şeylerin norm olduğunu konuştuk, ve şimdi daha egzotik. Ve sonra çocuklar şikayet etmedi ve yetişkinler onları korumak için koşmadı. Belki bugün durum biraz daha iyidir?

- Biraz evet, ama aslında sadece bir ahlak yumuşaması oldu, ama çocuk cezalandırıldı ve kaldı. İşte bu yüzden kendimizi başka toplumlarda bulduğumuzda ve orada çocuk için her şeyin mümkün olduğunu ve ceza olgusunun böyle olmadığını gördüğümüzde çok şaşırıyoruz. Ve tavrımızla çocuğa ötekini bastırma, hükmetme arzusunu aşılarız ve bu arzu, hayatı boyunca onunla birlikte kalır. Onunla okula gidiyor çocuk Yuvası, ve orada öğretmen onu başkalarıyla karşılaştırmaya, sürekli değerlendirmeye başlar ve bitmemiş ve kusurlu olduğunuz hissi artar.

Norman Rockwell sanatçısı

Ve okul yılının arifesinde şunu düşünüyorum: Ya çocuklar şanslıysa ve iyi bir öğretmenleri ve iyi bir okulları olacaksa, peki ya sonra ne olacak? Ebeveynlerinizle çatışma mı? Görünüşe göre okulu iyi yapmak istiyorsak, bu velilerle kaçınılmaz bir çatışmadır. Ve ebeveyn sohbetlerinde oturan tanıdıklarımdan orada saldırganlığın yaygın olduğunu biliyorum.

Ama öte yandan, değişiklikler konusunda haklısın - evet, oluyorlar. Oluşturulan sosyal grup genç, zeki, eğitimli anne babalar, çoğunlukla yaşamları iyi düzenlenmiş, Sağ Taraf ve hatta bu tür okullar oluşturun. En ünlü ebeveyn Alman Gref'tir, ancak daha az ünlü ve daha genç insan var. Nispeten çok elbette, ama toplam ebeveyn kitlesine kıyasla çok fazla değil. Ancak onlar sayesinde, bu ailelerden gelen çocukların gruplandırıldığı bir anaokulları ve okullar nişi yaratılır ve böyle bir tabaka elde edilir. Ve bu, elbette, hem iyi hem de kötü.

– Bu insanlar çıkarları, görüşleri, ilkeleri farklıysa, genel kitleden ayrılmanın dezavantajları nelerdir?

- Sovyet döneminde yakınlardaki bir İngiliz okulunda çalıştım (şimdi oradaki yönetim konseyinin başkanıyım) ve yaratıcı ailelerden, parti liderlerinin ailelerinden gelen çocuklar orada yoğunlaştı.

– Böyle kapatılan birkaç okul vardı.

- Evet ve şehir komitesinin emriyle kapatılmadılar, ancak kendi başlarına ayrıldılar. Yirminci, elli yedinci, ikinci, yüz ellinci İspanyol ... Bir tabakalaşma vardı ve şimdi şimdi, ama zaten farklı. Bu, eğitim politikasının sonsuz bir sorusudur: hangisi daha iyidir - herkesin işe alındığı demokratik bir okul veya motive olmuş çocukların toplandığı bir okul - birbirleriyle, öğretmenlerle ilgileniyorlar, öğrenmeye ilgileniyorlar ve devam ediyorlar . Bu sonsuz bir soru. Neden Kalina'dan nefret ediyorlar? Bu elit hikayeyi bozdu. Herkese eşit şartlar sağlayacağız dedi. Genel olarak söylemekte fayda var ama belli bir çocuğun babası, annesi, büyükbabası veya büyükannesi olduğunuzda, çocuğunuzun doğru çocuklarla iyi bir okula gitmesi için her şeyi yaparsınız.

Öğretmenlik mesleği sonsuza kadar süremez

- Diyelim ki çocuklara yönelik bu toplumsal kalıp yargıyı içtenlikle kırmak isteyen bir öğretmen var, yetenekli, harika bir arkadaş vb. ama aynı zamanda çılgın bir yükü, küçük bir maaşı, öğretmenliği var. ve ayrıca hayatta kalmak için bir sebze bahçesi, bir ailesi var ve ayrıca başarılı bir şekilde evlenmenin ve pedagoji enstitüsüne gitmemenin gerekli olduğu gerçeği hakkında kötü şeyler ve aptalca şeyler söyleyen bir memuru var. . Bununla nasıl başa çıkılır?

- Bu tür argümanlar birkaç nedenden dolayı benim için çalışmıyor. İlk olarak, hepsini kendim yaşadım - ve küçük bir maaş ve büyük bir yük ve patron bir aptal: Ukrayna'nın kırsal bir okulunda çalıştım.

İkincisi, Rusya için Öğretmen projesi olan Fyodor Sheberstov ile iletişim kuruyorum, öğretmen olmak, okumak ve ardından kırsal okullara gitmek isteyen çocukları seçiyorlar. Bununla ilgilenen harika adamlar - benden ve çoğu öğretmenden çok daha dramatik koşullardan geçiyorlar, çünkü en beceriksiz, profesyonel olmayan öğretmenlerin olduğu kötü, zayıf okullara gidiyorlar, etraflarındaki herkes içki içiyor ve çocuklara bunları öğretmeleri gerekiyor. koşullar. Ama onları destekleyen, bunu bir tür misyon olarak tartıştıkları bir toplulukları var.

Üçüncüsü, öğretmenlik mesleğinin sonsuza kadar süremeyeceğine inanıyorum. Sanırım yedi yıl öğretmen olarak çalıştım - başka bir iş ara.

– Tükenmişliği önlemek için?

- Tükenmişlik daha sonra ortaya çıkar - yedi yıl sonra pullar belirir. Gazeteye ilk geldiğimde "deneyimli" bir gazeteci bana röportaj yapmayı öğretti: “Çok basit. Kahramana üç soru sorun. Birincisi: Bu hayata nasıl geldi? İkincisi: Başlangıçta zor muydu? Üçüncüsü: Yoldaşların yardım etti mi? Tüm röportajlar için çok fazla." Ve tüm röportajları aynıydı. Öğretmen de öyle. Bunu çocuklarla zaten bir kez yaşadıysanız, bu sizin için yeni bir şey değil.

Çocuğun performansını gelecek projeksiyonuyla karşılaştırın

– Yakın gelecekte bizi bekleyen en önemli değişime ne ad verirsiniz?

- Şimdi bir yol ayrımındayız. Şimdiye kadar, sonucu değerlendirme sistemi sabit dış göstergeler: Şunu bunu bilmesi gereken tavırlar vardı ve bunu bilmek güzel. Bu puan kartının zirvesine ulaştık.

Artık bir blockchain olduğu için çeşitli "büyük veriler" var, bir çocuk hakkında çok büyük miktarda bilgi toplayabilir, tutum ve yeteneklerini ortaya çıkarabilir ve ayrıca sadece eğitimle ilgili değil veri toplayabilirsiniz. , aynı zamanda ekonomi, üretim, sosyal süreçler vb. hakkında ve çocuğun yeteneklerinin nasıl gelişebileceğini, gerçekleştirilebileceğini, hangi aktivitede gerçekleştirilebileceğini anlayın ve çocuğun başarısına giden kişisel bir sözde rota oluşturabilirsiniz. Ve daha sonra sonucun değerlendirilmesi başka biri tarafından yapılacaktır. dış kriterler, ancak çocuğun yetenekleri ile ilgili olarak, gelecekte sosyalleşme olasılığı.

Eski değerlendirme sistemi geçersiz hale geliyor, bu yüzden en şiddetli toplam kontrole dönüşüyor.

Çünkü başka nasıl değerlendirilir? Bu, daha fazla kontrol ve test yapılması gerektiği anlamına gelir. Ancak dış kriterlere bağlı bir değerlendirme hem iyi hem de kötüdür.

Bir maymunu, bir kargayı, bir pengueni, bir akvaryumdaki balığı, bir fili, bir morsayı ve bir kurdu betimleyen karikatürü hatırlayın ve sınav görevlisi onlara şunları söyler: "Değerlendirmeyi olabildiğince adil kılmak için herkesin görevi, aynı: ağacın tepesine tırmanın!" Ve şimdi ne mümkün oldu, neyi teşvik edeceğim, çünkü bu benim için eğitim teknolojilerinde önemli bir sorun - bu, balıklar için sonuçları değerlendirmek için bir sistem, bir kuş için bir diğeri, bir kurt için bir üçüncü, bir fil için dördüncü bir sistem. , ve saire....

– Şimdi zaten dünyada bir yerde mi?

- Hayır - bu alanda öncü olabiliriz. Ve bu arada, biz burada her zaman öncüydük, sadece farklı koşullar, çünkü 30'lardaki Sovyet pedolojisinin tarihi aşağı yukarı aynı şeydir: hadi çocuğu ve yeteneklerini inceleyelim ve ona bireysel bir yörünge inşa edelim.

Yani benim için öne çıkanlar modern eğitimşunlardır: ilk olarak, kendi çocukları ile ilgili olarak sosyal ebeveyn ısınması - ama bunu nasıl başaracağımı bilmiyorum ve ikinci olarak, bireysel bir müfredat anlamında değil, bireysel bir başarı yolu ve bireysel bir yol anlamında bireyselleştirme. bununla ilgili sonuçların değerlendirilmesi ...

- Değerlendirmenin bu bireyselleştirilmesi teknik olarak nasıl görünüyor? Her çocuğu incelemeniz mi gerekiyor?

- Hayır - şimdi var büyük miktar aletler. Bakın: bir çocuk eğitici bir eylem gerçekleştirir ve elektronik bir iz bırakır. Bu tür çok sayıda iz olabilir - bir fizik laboratuvarında çalıştı, bir drama kulübüne gitti, matematik dersinde oturdu, spora gitti, sosyal faaliyetlerde bulundu, vb. - tüm bunlar elektronik izler bırakıyor. Kaydedilebilirler ve bu sayede ne, hangi yönlerde başarılı olduğunu görebilirsiniz - araştırmada, mühendislik problemlerinde veya yaratıcı bir profilde, sosyal aktiviteler veya sporda.

– Diyelim ki bir drama kulübünde başarılı olduğunu gördük. Sonra ne olur?

- O zaman, kendini gerçekleştirmesinin bir imaj yaratmasında yattığını anlıyoruz. Aynı zamanda, bu nedenle mutlaka bir aktör olacağını düşünmemeliyiz - bu alandaki başarısıyla, sadece sahip olduğunu gösteriyor. belirli bir küme diğer alanlarda talep edilecek yetkinlikler.

Ve şimdi, 2018'de bu yetkinlik setinin şu veya bu alanlarda başarıyla uygulanmakta olduğunu anlıyoruz - sonuçta, sadece okullar ve eğitimle ilgili bir veri tabanımız yok, neler olup bittiğini anlıyoruz. yüksek teknolojiler, ekonomide, sanatta. Bütün bu alanlarda kendini ifade eden insanlar var ve bu örnekleri alıp onlardan çocuğa şunu söyleyebiliriz: “Size benzer yetkinliklere sahip olan ve bu konuda kendini başarıyla gerçekleştiren filan kişinin rotası budur. alan. Sonucunuzu buna bağlayabilir miyiz? Burada ve burada gelecekteki benliğinizden biraz eksiksiniz."

– Gelecekte ona bu projeksiyonu nasıl yaptık?

- Benzer yetkinliklere sahip olanların mevcut başarılarına göre. Bu tahmin tıpta harika çalışıyor. Artem Ermolaev, Bölüm Başkanı Bilişim Teknolojileri, doktor ziyaretlerini veya hastalıkları tahmin etmenin mümkün olduğunu söyledi, çünkü tüm saygımla, durumunuzun benzersiz olmadığını ve birçok insanda aynı semptomların olduğunu söyledi.

– Aslında bütün ilaçlar bunun üzerine kuruludur.

- Oldukça doğru, bu nedenle, aynı semptomlara sahip diğer insanlardan elde edilen verilerin analizine dayanarak, yarın veya yarından sonraki gün size ne olacağını tahmin etmek yüksek bir olasılıkla mümkündür. Ve tam olarak aynı şekilde, aynı yetkinliğe sahip kişilerden alınan verilerin analizine dayanarak, çocuğa ne olacağını - değişen derecelerde olasılıklarla - tahmin etmek mümkündür.

– Görünüşe göre gerçekten eşsiz bir çocuğu diğer insanlarla karşılaştırıyoruz?

- Biz karşılaştırıyoruz, ancak birbirimizle değil, halihazırda uygulanmış yetkinlikler ile. Bir çocuk eğitim politikacısı olmak istiyorsa, verilerimi alsın ve bu kadar yıl içinde başına ne geleceğini görsün ve isteyip istemediğine karar versin.

– Yani bu alanda başarılı bir şekilde gerçekleştirmiş bir kişinin verilerini koşullu beş olarak mı alıyoruz?

- Evet, çocuğun ve ailesinin aynı gerçekleşmeyi isteyip istemediğine karar verir ve gördüğümüz örneği kendimizle karşılaştırırız.

- Burada şunu söyleyebiliriz: Ya bir gencin bir ideali varsa - kendi bakış açısına göre bir palmiye ağacının altında yatan ve hiçbir şey yapmayan başarılı bir kişi?

- İlk olarak, bu onun idealiyse, ne yaparsanız yapın, yine de hiçbir şeyi değiştirmeyeceksiniz. İkincisi, burada benim için pek hoş olmayan şeyler başlıyor, ancak bunlar gerekli: Bazı zorunlu temel bloklar olmalı, çünkü olması gerektiğine inanan bir devlet, bir toplum var.

Mutfağa roket motoru sokamazsınız

– Bugün ana sorunlardan biri olarak adlandırdığınız sorun nedir?

- Bazı özel şeylerden bahsedecek olursak, o zaman en çok okul binalarının yıkılmasından endişeleniyorum: binaların %60'ına kadarı yıpranmış ve kritik bir duruma gelmiş durumda. Fonlara ihtiyaçları var, ancak bu fonlar bütçede değil. Üç yılda 4 milyon yeni öğrenci yeri yaratmanın gerekli olduğuna inanıyorum, bunun için yaklaşık 3,5 trilyon rubleye ihtiyacımız var. Böyle bir para yok.

Bu sorunu çözmek için yatırımlara geçmek gerekiyor - yurt dışından da dahil olmak üzere para alıyoruz, okullar inşa ediyoruz ve bu okulların normatif kişi başına finansmanı ve etkin yönetimi pahasına bu yatırımları iade ediyoruz. Başka çıkış yolu yok, yoksa her şey dağılacak. 3.5 trilyon, GSYİH'nın yaklaşık %3-4'ü kadar olan eğitim sisteminin konsolide bütçesidir. Bu ana, en tatsız sorun.

Eğitim politikası alanında beni endişelendiren ikinci konu ise okulun modernleşmesi. Arkaik yönetim kurumlarının ve dijitalleşmenin çatışması iyi gitmiyor.

Bir roket motorunu kadırga sokamazsınız, çünkü becerilerinde mükemmel olan kadırga kürekçileri motoru yerleştirme işlemini sabote edeceklerdir.

Şu anda olan tam olarak bu, çünkü dijital teknolojiler Blockchain, eğitim yönetiminin bakanlık-departman yapısını gereksiz kılıyor: büyük veri toplamak için bir sistem ve bunların otomatik analizi, bir okulu şu anda akredite edebilir. otomatik mod ve hemen çok sayıda insan işsiz kaldı. Ama hayır, sözde uzmanlar ve görevliler olan kadırga kürekçilerimiz var.

– Dijitalleşmenin bürokratik aygıtı yok etmesi gerektiği ortaya çıktı mı?

- Tabii ki. Rakam rutin, özenli çalışmanın yerini alıyor, insan faktörünün rolünü azaltıyor, süreçleri otomatikleştiriyor ve birleştiriyor. Çok fazla veriye sahipsek ve bunları nasıl toplayıp analiz edeceğimizi anlıyorsak, o zaman bu yönetimdir, özellikle de bu verileri okul düzeyinde otomatik modda toplayan bir izleme varsa. Daha sonra, Korkunç İvan zamanında olduğu gibi, katip ve emir ilkesine göre yapılan yönetim, öyle görünüyor ve gerekli değil.

– Ve öğretmenlerin bir ton evrak doldurması gerekmeyecek mi?

- Sadece öğretmenlerin bunları doldurması gerekmeyecek - yetkililerin onları toplaması ve daha fazla göndermesi mantıklı değil. Daha önce demiryollarında oklar elle çevriliyordu, ancak şimdi böyle bir şeyi hayal etmek garip. İşte tam olarak aynı durum.

– Ama bu daha büyük olasılıkla bir sorun değil, bir eğilim mi?

– Teknik problemler burada değil, münhasıran insan var - yetkililerin direnişi. Ve sonuç olarak, tüm hükümet sözleşmelerimiz ve stratejilerimiz, ulusal projelerimiz vb. Binalar çöküyor, ancak şu anda var olan bu kadar eski bir yönetim sistemiyle, eğitime bir kuruş bile daha fazla yatırım yapmam çünkü böyle bir yönetim sistemine ne kadar çok yatırım yaparsanız sistem o kadar kötüleşir.

– Çıkış yolu nedir?

- Asgari kontrol, denetim ve raporlama prosedürleri ile yönetim sistemini temelden modern bir sisteme dönüştürmek, yönetim sistemini otomatikleştirmek. Ne yazık ki, bunun için kısmen merkezileştirilmesi gerekiyor, çünkü ne olacağını hayal edin. demiryolu her bölüm kendi kendine idare edecek - şimdi hemen hemen aynısı var. Okullar belediye değil, kamu olmalı, o zaman dijital sistemler kazanabilir, aksi takdirde çalışmazlar.

Genel olarak, şu anda birçok çataldayız ve önümüzdeki iki veya üç yıl eğitim sisteminin hareketini belirleyecek. Eğer toplum ve otoriteler eğitimin hayatı etkilediğine inanıyorsa, o zaman düşüneceklerdir. Ve şimdi olduğu gibi, kimse eğitime inanmıyorsa ...

– Bu inançsızlık nasıl ifade edilir?

- Her şeyin içinde. Bu, hem sınavı kopyalayan çocuklarla hem de kabuğun bilgiden veya bilime katkıdan daha önemli olduğu yetişkinlerle ilgili olarak kendini gösterir. Okulda öğretilenlere, işverenler de dahil olmak üzere hiç kimse ve bu konuda hiç kimse ihtiyaç duymaz. Ben bile, eğitimle uğraşan bir insan, açıkçası, çalışanlarımın hangi diplomaya sahip olduğu ve içinde ne yazdığı umurumda değil - neler yapabileceklerini görüyorum.

Ve eğitimimizde ortaya çıkan ölçek (tahta ve balık sorununa) ile Marx'ın toplumsal üretim dediği şeyin ölçeği hiç örtüşmüyor. Eğitim, üretimin yarattığı sorunların nasıl çözüleceğini öğretmez. Okulda öğretilen tanımlara ihtiyacım yok - becerilere, yeterliliklere, yeni durumlarda hareket etme yeteneğine ve ezberlenmemiş paragraflara ihtiyacım var.

Ksenia Knorre Dmitrieva

Bir kullanıcı, forma belirli bir metin alanı ekleyemediğinden ve bunun davranışta üç ay önce meydana gelen bir değişiklik olduğundan şikayet ediyor. Hatayı yeniden oluşturamıyorum. denedim uzun metin, kısa metin, düz metin, zengin metin, her şey çalışıyor. Bazı kötü biçimlendirilmiş HTML'leri düzelttim, ancak bu onların sorunlarını değiştirmedi.

Kullanıcı ve ben hem XP / IE7 kullanıyoruz. Uygulama, C#'dan .NET 1.1'e kadar tescilli MVC çerçevesini kullanır. Kullanıcı arayüzü sadece IE'de çalışır. (Opera'yı denedim ve yapıştırma çalışıyor, ekrana ulaşmak için Firefox ile giriş yapamıyorum.)

Nereden başlayacağınıza dair bir fikriniz var mı?

Düzenle - Burada, herhangi bir sorun ortaya çıkarmayan bir kullanıcı ile bir iletişim kutusu var.

üzerindeydin doğru yol bir güvenlik duvarı hakkında soruyorsun çünkü benden ve senden farklı bir şey tanımlamaya çalışıyorsun. Burada bir farklılık potansiyeli daha var.

Muhtemelen böyle yapmıyoruz: klavye kısayollarını (Ctrl-C, Ctrl V) kullanıyorsunuz veya bağlam menüsü(sağ tıklayıp kopyala/yapıştır'ı seçin)?

Belki bilgisayarlarımız farklıdır: Hangi donanımı (Windows/Mac), çalışan sistemleri (XP, Vista vb.) ve tarayıcıyı (IE, Firefox vb.) kullanıyorsunuz?

Belki de sorunu anlamamız farklıdır: metni yapıştırdığınızda görmüyor musunuz yoksa kaydedilmiyor mu?

Belki başka bir şeyi kopyalıyoruz: Bugzill'den bir şey kopyaladım ve bir not defterinden bir şey kopyaladım. Her ikiside düz metin... PDF ve Word gibi biçimlendirilmiş metni denemem gerekiyor. Basit metni denemeniz gerekir.

1 cevap

Bu bir kullanıcı eğitimi sorunu olabilir. Ben olsam, kullanıcının sayfayla nasıl etkileşime girdiğini görmek için çapraz döngü gibi bir şey kullanırdım. Gerçekte ne yaptıklarını görebiliyorsanız (yaptıklarını söyledikleri şeyi değil), sorunu yeniden oluşturma şansınızın yarısı vardır. Açıklamanıza göre, bu büyük olasılıkla bir yazılım sorunu değil, kullanıcınızla ilgili bir PEBKAC durumudur.

Çapraz Döngü Notları

Müşterilerimiz ve geliştiricilerimizle birlikte eğitimde Crossloop kullanıyoruz. Temelde sen yükle yazılım(çok basit) hem bilgisayarınızda hem de son kullanıcının bilgisayarında. Sonra son kullanıcı size bir bağlantı kodu göndererek arabanızı "görmenizi" sağlar. Bağlandıktan sonra, siz ve kullanıcı fareyi hareket ettirebilir / yazabilir / fareyi kullanan diğer kişiyi görebilirsiniz.

Uzak bir masaüstü veya vnc oturumu gibi olacak, ancak güvenlik duvarları üzerinden ve çok fazla kurulum / yapılandırma sorunu olmadan kalkmak ve çalışmak çok daha kolay.

(son kez Onu kullandım).

1 bir kelime eklenemez

tahmin.

jenerik. er geen speld tussen te krijgen (çünkü durmadan konuşuyorlar)

Diğer sözlüklere de bakın:

kelime- dil ve konuşmanın temel birimi. Dilsel bir birim olarak iki yönü vardır: bir ifade düzlemi (içerdiği sesler veya harfler) ve bir içerik düzlemi (anlam, kastettiği nesne veya kavrama gönderme). Kelime oluşur ... ... edebi ansiklopedi

Kelime- WORD en zorlarından biridir Genel konseptler dilbilim, ne yazık ki, hala çok az gelişmiştir. kendim olmama rağmen insan dili hayvanlardaki bölünmemiş temsillerin dilinin aksine, genellikle "kelimelerin dili" olarak tanımlanır, işaret dili ... edebi terimler sözlüğü

§ 237. TEKLİF ÜYELERİ- Özne, yüklem adı verilen özniteliğin (eylem, durum, mülkiyet) taşıyıcısını gösteren iki parçalı bir cümlenin ana üyesidir. Konu, isim, zamir, mastarın yalın hali ile ifade edilebilir. Soruyu cevaplar ... ... Rusça yazım kuralları

Masterforex-V- (Masterforex 5) Masterforex V, Forex döviz piyasası alanında eğitici bir İnternet projesidir Masterforex V eğitim projesini, Masterforex 5 dolandırıcılık akademisinin organizatörünü ve öğretmenlerini, proje müşterilerini aldatma yöntemlerini ortaya çıkarmak ... ... yatırımcı ansiklopedisi

Alexander II (bölüm 2, XIII-XIX)- XIII. İçişleri (1866-1871). 4 Nisan 1866'da, öğleden sonra saat dörtte, İmparator Alexander, Yaz Bahçesi'nde olağan bir yürüyüşten sonra, bilinmeyen bir kişi onu tabancayla vurduğunda bir arabaya biniyordu. O anda, ayakta ... ... Büyük biyografik ansiklopedi

şahin ailesi- Bu aileye ait kuşlar, mükemmel tüylü metatars, orta parmağın uzunluğuna ulaşan, yuvarlak veya oval, burun delikleri balmumu içinde neredeyse dikey olarak ve yarıya eşit bir kuyruk ile karakterize edilir ... ... Hayvan yaşamı

Roma şehri *

Roma şehri- İçindekiler: I. R. Modern; II. R şehrinin tarihi; III. Batı R. İmparatorluğu'nun çöküşünden önceki Roma tarihi; IV. Roma Hukuku. I. Roma (Roma) İtalyan krallığının başkenti, Tiber nehri üzerinde, 41 ° 53 54 kuzeyde, sözde Roma Campania'da ... ... F.A.'nın Ansiklopedik Sözlüğü Brockhaus ve I.A. efron

Estetik- güzellik ve sanatla ilgilenen özel bir felsefe dalıdır. E terimi, şehvetli anlamına gelen Yunanca αίσθετικός'dan gelir ve bu anlamda güzellik biliminin kurucusu Kant'ta, Eleştiri'de bile bulunur ... ... F.A.'nın Ansiklopedik Sözlüğü Brockhaus ve I.A. efron

Balmont, Konstantin Dmitrievich- Wikipedia'da bu soyadına sahip diğer kişiler hakkında makaleler var, bkz. Balmont. Constantin Balmont ... Vikipedi