Urobte príklady z obrázka. Synopsa hodiny matematiky v skupine seniorov: „Zaujímavé úlohy kráľovnej matematiky. Prerušená čiara. Označenie lomenej čiary

Pracovný zošit

matematiky

pre žiakov 1. stupňa

„Slovné počítanie.

Čísla a čísla od 1 do 20"

Pracovný zošit z matematiky

pre žiakov 1. stupňa

vytvorené pod vedením

Vinokurová Natália Valentinovna

študent skupiny PZN-214

S. I. Nagaeva

rok 2016

Vysvetľujúca poznámka

Pracovný zošit je určený pre prvákov. Príručka prispieva k formovaniu elementárnych matematických predstáv u detí.

Pri práci s receptami si žiaci upevňujú vedomosti o číslach (od 1 do 20), uvažujú o kvantitatívnom a ordinálnom počítání v rámci druhej desiatky, korelujú číslo s množstvom a naopak, oboznamujú sa s prirodzeným radom čísel, s miestom každé číslo v rade.

Porovnávajú počty a množiny predmetov, vyberú daný počet predmetov zo skupiny, rozdelia množiny do podmnožín. Opravujú zloženie čísel (od 2 do 20), výpočtové techniky, riešenie problémov a príklady.

Techniky obsiahnuté v zošite rozvíjajú u detí logické myslenie, emócie, záujem o učenie, pozornosť, pamäť, inteligenciu, podporujú rozvoj vôle, vytrvalosti pri riešení problematických problémov, formujú pozitívny vzťah k učeniu, záujmy, schopnosti.

Pracovný zošit slúži ako doplnok k základným učebniciam a zošitom matematiky.

Lekcia 1. Číslo a číslo 1 ………………… .................................. 5

Lekcia 2. Číslo a číslo 2 .................................................. ................... 6

Lekcia 3. Číslo a číslo 3 .................................................. ...................... 7

Lekcia 4. Číslo a číslo 4 ...................................................... ...................deväť

Lekcia 5. Číslo a číslo 5 ………………………… .................................... 11

Lekcia 6. Číslo a číslo 6. …………………… .. ……………… ..13

Lekcia 7. Číslo a číslo 7 ...................................................... ...................15

Lekcia 8. Číslo a číslica 8 ...................................................... ................... 17

Lekcia 9. Číslo a číslo 9 ……………………………………… ..19

Lekcia 10. Číslo a číslo 10 ………………………………………… ..21

Lekcia 11. Fixovanie čísel od 1 do 10 ...................................... 23

Lekcia 12. Číslo a číslo 11. Číslo a číslo 12 ……………… ..25

Lekcia 13. Číslo a číslica 13 ………………………… .................. 28

Lekcia 14. Číslo a číslo 14. Číslo a číslo 15 ...................................... 30

Lekcia 15. Číslo a číslica 16 .................................................. ................ 31

Lekcia 16. Číslo a číslica 17 .................................................. ................ 33

Lekcia 17. Číslo a číslica 18 ...................................................... ................ 34

Lekcia 18. Číslo a číslica 19 ...................................................... ................ 36

Lekcia 19. Číslo a číslica 20 .................................................. ................ 38

Lekcia 20. Upevňovanie preberanej látky ................................... 41

Lekcia 1. Číslo a číslo 1.

Tu je jeden alebo jeden, veľmi tenký ako špica.S.Ya. Marshak

.

3. Pridajte číslo 1

Lekcia 2. Číslo a číslo 2

1 Zapíšte si číslo najskôr bod po bode a potom seba .

2 Nájdite a vyfarbite predmety, z ktorých sú dva.

3. Zadanie.

Lekcia 3. Číslo a číslo 3

1. Napíšte číslo podľa vzoru.

2. Zapamätajte si, akú farbu má každý obrázok a obrázok vyfarbite

3-8 dokončených úloh

Lekcia 4. Číslo a číslo 4

1. Zapíšte si číslo najskôr bod po bode a potom samostatne.

2. Spojte číslo s obrázkom

3. Podpíšte domy správne

4. Šípkou ukážte, z ktorého vrecka vypadli čísla

5. Riešte príklady

Lekcia 5. Číslo a číslica 5

1 Zapíšte si číslo najskôr bod po bode a potom seba.

2. Vyfarbite toľko položiek, koľko je uvedené číslom.

3. Vyriešte problémy

4. Riešte príklady

Lekcia 6. Číslo a číslo 6

6. Doplňte číselný reťazec

Lekcia 7. Číslo a číslo 7.

1. Zapíšte si číslo najskôr bod po bode a potom samostatne.

3. Vyriešte problémy

.

6. Riešte príklady

Lekcia 8. Číslo a číslica 8.

1. Zapíšte si číslo najskôr bod po bode a potom samostatne.

6.Napíšte počet susedov

9. Číslo a číslica 9

1. Zapíšte si číslo najskôr bod po bode a potom samostatne.

2. Spočítajte počet predmetov v každej bunke a zakrúžkujte požadovaný počet

4. Urobte príklady podľa schémy a vyriešte ich

5. Umiestnite potrebné značky ">", "< », «=»

Lekcia 10. Číslo a číslo 10

1. Zapíšte si číslo najskôr bod po bode a potom seba

2. Spočítajte položky a podpíšte čísla, ktoré potrebujete

3. Vyriešte príklady a vyfarbite

5. Doplňte chýbajúce čísla

Lekcia 11. Opravovanie čísel od 1 do 10

4.Vyriešte príklady a vyfarbite

7. Riešte problémy

Lekcia 12. Číslo a číslo 11. Číslo a číslo 12

1. Zapíšte čísla vyfarbite obrázok.

2. Vytvorte čísla 11

3. Zapíšte si čísla a vyfarbite obrázok.

4. Vyfarbite podľa číslovania

5. Grafický diktát.

6. Riešte príklady

Lekcia 13. Číslo a číslica 13

1. Zapíšte si čísla

2. Doplňte prázdne miesta

3. Zadajte požadované číslo, aby odpoveď bola 13

5. Riešte príklady

14. Číslo a číslica 14. Číslo a číslica 15

1. Spočítaj koľko rýb. Koľko potrebujete dokončiť, aby ste získali 14?

Ako vzor napíšte číslo 14.

2. Vyriešte problém.

3. Napíšte podľa vzoru

4. Zapíšte si chýbajúce čísla

5. Vyriešte problém

Ivan prišiel do zoo,

Našiel som tam opice.

2 sa hrali v piesku,

3 sedel v rade,

10 chrbtov bolo vyhrievaných.

Koľko spolu, spočítané?

6. Pomôžte vtáčikovi priletieť do hniezda tak, aby súčet čísel bol 15

Lekcia 15. Číslo a číslo 16.

1. Píšte podľa vzoru.

2. Presťahoval sa do "domov"

3. Pomôžte káčatkám nájsť ich mamy. Nakreslite šípky od káčatiek po kačice.

4.

5. Riešte príklady

6. Vyriešte problém

Lekcia 18. Číslo a číslica 19

1. Píšte podľa vzoru.

2. Vložte znaky>,< или =.

3. Riešte príklady

4. Vyriešte problém: Dima našiel 12 húb a otec našiel o 5 húb menej. Koľko húb našli Dima a otec spolu?

5. Vyriešte príklady a vyfarbite obrázok číslami

6. Vyriešte príklady, zoraďte odpovede vzostupne a rozlúštite slovo

4. Spojte bodkami

Cieľ:

Pokračujte v učení predškolákov skladať a riešiť príklady z kresby.

Prehĺbiť vedomosti detí o postupnosti dní, ktoré tvoria týždeň.

Opravte názvy ročných období, názvy mesiacov.

Cvičenie v poradovom počte.

Rozvíjajte schopnosť navigácie na papieri pomocou grafického diktovania.

Formovať schopnosť zoskupovať objekty podľa určitých kritérií, definovať tieto znaky a zamerať sa na schému.

Na vytvorenie nezávislosti pri hľadaní odpovedí povzbudzujte deti, aby si všimli nedostatky v práci svojich rovesníkov, prejavovali vzájomnú pomoc, vychovávali vynaliezavosť a zvedavosť.

Priebeh vyučovacej hodiny v seniorskej skupine MŠ

Úvodná časť

Vychovávateľ. - Deti, počúvajte hádanku:

"Sedem vekovo rovnakých bratov, ale rôzne mená." ( Dni v týždni)

Koľko dní v týždni je celkovo? Kto ich chce pomenovať?

Čo je to prvé? Siedmy? piaty?

Streda v poradí, ktorý deň v týždni? A čo sobota?

Aký je dnes deň v týždni? Aké je to poradie? (utorok)

Vychovávateľ. -Dnes nás kráľovná matematiky pozýva do svojho kráľovstva. Povedz mi, prečo potrebujeme matematiku?

Odpovede detí.

Potom splníme niekoľko jej úloh, aby sme otestovali svoje vedomosti.

1 úloha

Prvá vec, ktorú by chcela vedieť, je - vedeli ste ročné obdobia.

Aké je ročné obdobie?

Koľko je ročných období? Pomenujte ich.

Koľko mesiacov je v každom ročnom období?

Pomenujte jesenné, zimné, jarné a letné mesiace.

Koľko mesiacov je v roku?

Queen Mathematics by chceli skontrolovať, či je na stoloch dostatok úloh pre všetkých.

Deti sa považujú za páry.

Queen Math ponúka nové výzvy. (Deti sedia pri stoloch)

Hlavná časť

Ďalšia úloha od kráľovnej:

2 úloha

Kreslenie príkladov z obrázkov.

Aké matematické znaky sú potrebné na riešenie príkladov?

Kedy používame znamienko „+“? (Keď pridáme alebo zvýšime množstvo)

A kedy sa používa znak "-"? (Keď odpočítame alebo znížime sumu)

Aké ďalšie znamenie potrebujeme? (=)

Kráľovná matematika by vám rada pripomenula pravidlá sčítania a odčítania.

Ak chcete vykonať sčítanie, musíte k jednej časti pridať ďalšiu časť a nájsť celok.

Ak chcete vykonať odčítanie, musíte odpočítať časť od celku a získať zvyšok.

Kto je zobrazený na obrázku?

Koľko mačiatok tam bolo?

Koľko ich pribehlo? Aké opatrenia by sa mali podniknúť, aby sa zistilo, koľko ich je celkovo?

Prečo si myslíte, čo by sa malo pridať?

Ako sa to dá napísať ako príklad? matematika v škôlke

Zostavme si príklad podľa nasledujúceho obrázku.

Koľko vtákov tam bolo?

Koľko letelo? Aké kroky treba podniknúť, aby ste zistili, koľko ich ešte zostalo? Odišli všetky vtáky, alebo len niektoré? Ako nájsť druhú časť, ak vieme, koľko vtákov bolo celkovo?

Prečo si myslíš, že by si mal odniesť?

Ako sa to dá napísať ako príklad?

Teraz dokončite úlohy na vlastných stoloch sami. (Vykresľovanie príkladov z obrázkov) (Učiteľ skontroluje správnosť realizácie a pozve vás na vzájomnú kontrolu)

Kráľovná matematika je potešená vašou prácou a rozhodla sa vás pozvať na prechádzku do „Geometrického lesa“, ale predtým, ako sa tam vyberieme, by chcela, aby ste vedeli, kto v ňom býva.

3 úloha

Grafický diktát „Kto žije v lese.“ (Vybratá je obtiažnosť)

Presuňte sa z bodu pozdĺž vzoru.

Učiteľ sa ponúka, že si navzájom pomôžu. (Deti, ktoré to zvládli skôr ako ostatní, sú pozvané, aby obrázok vyfarbili)

Kto podľa vás žije v lese?

Áno, je to vlk. Pozýva nás na lesnú čistinku.

Telesná výchova "Lesnaya Polyanka"

Išli sme na lesnú čistinku,

Dvíham nohy vyššie

Cez kríky a hrbole

Cez konáre a pne.

Kráčali sme veľmi dlho

Naše nohy sú unavené.

Teraz si sadnime a odpočívajme

A potom poďme na prechádzku.

(Chodia, zdvíhajú nohy vysoko, čupnú si, vstanú a pokračujú v pohybe.)

4 úloha

Didaktická hra „Pomôžme sadiť stromy“

V geometrickom lese rastú stromy rôznych tvarov, veľkostí a farieb. Musíte si vziať sadenice (geometrické tvary) a zasadiť ich do troch uličiek:

1 alej - stromy, ktoré nemajú rohy, veľké, červené a žlté.

2 alej - stromy so štyrmi alebo menej rohmi, malé, modré a zelené.

Alej 3 - stromy s piatimi alebo viacerými rohmi, veľké, oranžové a fialové.

Pozrite, pred alejou je nákres, zasaďte svoj strom do požadovanej aleje.

Prečo si zasadil svoj strom v tejto aleji?

Vychovávateľ. - Queen Mathematics bola potešená vašimi znalosťami a zručnosťami. Ale chcela by sa ťa opýtať...

Spodná čiara. Reflexia

Aké úlohy sa vám páčili najviac?

Ktoré úlohy bolo náročnejšie splniť?

Komu si dnes pomáhal v triede?

Na tejto stránke nájdete príklady a úlohy s podrobnými riešeniami z pracovného zošita z matematiky pre 2. ročník v rámci programu Pohľad autorov: Dorofeev G.V., Mirakova T.N. Buka T.B. na akademický rok 2018 - 2019.

Vyberte problém, ktorý potrebujete, zo zoznamu a pozrite si riešenie alebo prejdite na stránku s riešením.

Téma: Sčítanie a odčítanie (opakovanie)

Strana 4 (# 1)

Do prázdnych políčok vyplňte čísla podľa vzoru.

Strana 4 (# 2)

Nakreslite cestu od kačice k jazeru tak, aby sa naľavo od nej nachádzali domy, ktorých číslo na streche je menšie ako číslo v okne o 9, a napravo o 8.

Strana 4 (č. 3)

Vykonajte výpočty. Dešifrujte slovo pre najvyššie hory na Zemi tak, že si odpovede na príklady zapíšete vo vzostupnom poradí.

Strana 4 (č. 4)

Vložte + alebo - do kruhu, aby ste získali správny údaj.

Strana 5 (č. 5)

Zostavte a riešte kruhové príklady.

Strana 5 (č. 6)

Na stole je modrý čajník, zelená váza a červená šálka. Vyfarbite ich tak, že na ľavom obrázku je šálka pred čajníkom a váza za ním a na pravom obrázku je čajník vpredu a šálka za vázou.

Riešenie

Strana 5 (№7) (problém s dvoma slimákmi)

Ak sa chcete zoznámiť s riešením, kliknite na odkaz: č. 7 (problém o dvoch slimákoch)

Strana 6 (# 1)

Traja chlapci - Vitya, Gleb a Misha - fotografujú ihrisko z rôznych strán. Ktorý z chlapcov urobil túto fotografiu?

Odpoveď: Gleb fotil.

Strana 6 (# 2)

Porovnaj.

Riešenie:

Strana 6 (č. 3)

Vykonajte výpočty. Dešifrujte názov geometrického útvaru tak, že odpovede príkladov zapíšete v zostupnom poradí.


Riešenie:
Najprv urobme výpočty:

Zoraďme prijaté odpovede v zostupnom poradí. Dostaneme nasledujúcu postupnosť čísel: 17, 16, 14, 13, 12, 11, 10, 9, 8, 7, 5, 4, 3, 2, 1
Nahraďte príslušné písmená a získajte slovo: ŠTYRI ROHY.

Strana 6 (č. 4)

Vyplňte prázdne miesta číslami, aby ste získali správne údaje.

Riešenie:

Strana 7 (# 5)

Dokončite schémy a vyriešte problémy.
1. Na opravu lavice bolo použitých 8 veľkých klincov a o 3 viac malých klincov ako veľkých. Koľko veľkých a malých klincov išlo na opravu lavičky?

Riešenie:
Najprv vyplníme schému:

1) 8 + 3 = 11 (g.)
2) 8 + 11 = 19 (g.)
Odpoveď: 10 nechtov.

2. Jedno auto malo 7 miest na sedenie a druhé malo o 2 miesta na sedenie menej. Koľko sedadiel bolo v týchto dvoch autách?

1) 7-2 = 5 (m.)
2) 7 + 5 = 12 (m.)
Odpoveď: 12 miest.

Strana 7 (č. 6)

Zmerajte dĺžku každého segmentu v centimetroch a zaznamenajte výsledky.

Riešenie:
AB = 7 cm, SD = 4 cm, ME = 3 cm.

Strana 7 (č. 7)

TAK a NIE TO vymyslelo slová zo škatuľky písmen. TOTO vytvorilo štyri slová správne a NOTAC v nich preusporiadal písmená. Skúste si prečítať tieto slová. Nájdite a prečiarknite nepotrebné slovo:

1. SŤAHOVANIE
2. RAMPYA
3. ZETROKO

Najprv rozlúštime slová:

1. BOD - BOD
2. RAMPA - ROVNÁ
3. TIRL - LITER
4. ZETROKO - INTERCEPT

Slovo „liter“ bude v tomto zozname nadbytočné, pretože ide o mernú jednotku a ostatné slová sú najjednoduchšie geometrické tvary.

Smery a lúče

Strana 8 - 9

1. Ukážte šípkou, ako na príklade, ktorým smerom musíte poslať bielu guľu tak, aby bez toho, aby narazila na okraj biliardového stola, ťukla do vrecka: a) modrá guľa, b) červená guľa, c) žltá guľa, d) hnedá guľa ...

Nakreslíme šípky označujúce smer bielej gule, aby sme vyradili každú z guličiek zodpovedajúcimi farbami.

2. Nakreslite smer vetra na každom výkrese pomocou šípky.

3. Do prázdnych políčok vyplňte čísla podľa vzoru.

4. Ak je to možné, nakreslite na tento obrázok červenou ceruzkou lúč začínajúci v bode A tak, aby pretínal všetky lúče vychádzajúce z bodu B.

Na obrázku vľavo môžete nakresliť lúč so začiatkom v bode A tak, aby pretínal všetky lúče, ktoré vychádzajú z bodu B.

5. Doplňte schémy a vyriešte problémy.

1) Na jednom tanieri bolo 6 perníkov, na druhom 5. Saša si vzal 8 perníkov. Koľko perníkov zostalo na tanieroch?

6. Umiestnite + alebo - do kruhu, aby ste získali správny údaj.

Riešenie: 15 - 5 = 10 8 + 6 - 3 = 11 14 - 6< 10 15 + 5 = 20 8 + 6 + 3 = 17 14 + 6 > 10

Strana 10 - 11

1. Vykonajte výpočty. Dešifrujte matematický výraz tak, že si odpovede na príklady zapíšete vo vzostupnom poradí.

Vykonajte výpočty a zapíšme si odpovede vo vzostupnom poradí.

Zoberme si matematický výraz – smer.

Odpoveď: Kódovaný matematický výraz je smer.

2. Do zošita označte body A, B a C podľa nákresu. Červenou ceruzkou nakreslite lúč so začiatkom v bode A a zelenou ceruzkou lúč so začiatkom v bode B tak, aby bod C smeroval: a) na červený lúč, ale mimo zeleného lúča; b) na červených a zelených lúčoch.

3. Obnovte záznamy.

Riešenie: 11 - 1 - 5 = 5 12 - 2 - 2 = 8 13 - 3 + 1 = 11 14 - 4 - 4 = 6 15 - 5 - 1 = 9 16 - 6 + 2 = 12 17 - 7 - 3 = 7 18 - 8 - 0 = 10 19 - 15 + 9 = 13

4. Krava má 7 rokov, ovečka 4 roky a baran je o 9 rokov mladší ako krava a ovca spolu. Aký starý je baran?

Riešenie: 1) 7 + 4 = 11 (l.) 2) 11 - 9 = 2 (rok) Odpoveď: baran má 2 roky.

5. Vykonajte merania. Do prázdnych políčok vyplňte získané výsledky. Nájdite a nakreslite červenou ceruzkou najkratšiu cestu vedúcu z bodu A do bodu B.

Riešenie:
2 + 3 + 1 + 5 = 11 (cm) Odpoveď: dĺžka najkratšej cesty z A do B je 11 cm.

6. Určte, akým pravidlom je vzor vyrobený. Pokračujte v tom.

Riešenie: Pokračujme vo vzore a získajme

Číselný lúč

Strana 12 - 13

1. Čísla sú na lúči vyznačené v poradí, v akom idú pri počítaní. Vyplň prázdne miesta.

2. Kobylka v modrom saku skočila o 3 políčka vľavo pozdĺž číselníka a kobylka v červenom saku skočila o 9 polí vpravo. Označte body číselného lúča, kde sa kobylky ocitnú, červenou a modrou farbou. Zmenila sa vzdialenosť medzi kobylkami a o koľko dielikov?

Medzi kobylkami tam bolo 5 divízií. Medzi kobylkami sa stal 7 divízií. Vzdialenosť zmenená na 2 divízie.

3. Nájdite plachtu pre každú loď tak, aby sa odpoveď na príklad na lodi rovnala číslu na plachte. Pre zostávajúcu plachtu nakreslite loď a napíšte na ňu príklad.

4. Hmotnosť debničky s jablkami je 12 kg, so slivkami o 5 kg menej. Nájdite hmotnosť krabice so slivkami.

Riešenie: 12 - 5 = 7 (kg) Odpoveď: hmotnosť škatule so slivkami je 7 kg.

5. Vyplňte prázdne miesta v tabuľkách vykonaním výpočtov.

6.na každom výkrese?

7. Traja bratia – Vanya, Sasha a Kolya – študujú v rôznych triedach tej istej školy. Vanya je mladšia ako Kolya a staršia ako Sasha. Napíšte meno najstaršieho brata, stredného a najmladšieho.

Riešenie: Na číselnej osi poznačte vek bratov. Keďže Vanya je mladší ako Kolja, bude na číselnej osi označený vľavo. Problémové vyhlásenie tiež hovorí, že Vanya je starší ako Sasha, to znamená, že na číselnej osi bude označený napravo od Sashe. V dôsledku toho dostaneme nasledujúcu priamku.
Starší brat sa volá Kolja, prostredný Váňa, mladší Saša.

8. Čísla od 4 do 9 sa píšu za sebou. Skúste medzi ne vložiť znamienko +
alebo - takže výsledok je 7.

Riešenie: 4 + 5 + 6 - 7 + 8 - 9 = 7

Strana 14 - 15

1. Veverička a zajac skáču po číselníku. Najprv skočí veverička a potom zajac. Každý skok veveričky sa rovná 3 divíziám a zajaca - 6 divízií. V akom bode bude každý z nich po 3 skokoch? Označte tieto body na koncovom lúči písmenami B a Z.

Riešenie: Vyznačme kroky veveričky a zajaca na číselnej osi.
Z obrázku vidíme, že po 3 krokoch bude veverička v bode 9 a zajac v bode 18. Odpoveď: veverička bude v bode 9 a zajac v bode 18.

2. Ku každému obrázku zostavte dva príklady na sčítanie rovnakých čísel. Vyriešte tieto príklady.

3. Vyplňte medzery číslami, aby ste urobili správne údaje.

1) Pasha mal 18 rubľov. Kúpil album za 9 rubľov. a pero za 5 str. Koľko peňazí zostáva Pašovi?

2) V plechovke bolo 16 litrov mlieka. Najprv z nej odobrali 7 litrov mlieka a potom ďalšie 4 litre. Koľko litrov mlieka zostáva v plechovke?

3) Z tyčinky masla dlhej 14 cm sa odrezal kúsok 5 cm dlhý a na druhom konci sa odrezal kúsok dlhý 2 cm. Určte dĺžku zvyšného kúska masla.

5. Tri spolužiačky - Sonya, Tanya a Vera - sa venujú rôznym športovým sekciám: jedna v gymnastike, druhá v lyžovaní a tretia v sekcii plávania. Aký druh športu robí každý z nich, ak je známe, že Sonya nemá záujem o plávanie a Vera je víťazom lyžiarskych súťaží?

Riešenie: To hovorí vyhlásenie o probléme viera- víťazka v lyžiarskej súťaži, to znamená, že je zasnúbená v lyžiarskej časti... Vo vyhlásení o probléme sa tiež uvádza, že Sonya nemá rada plávanie a tiež necvičí v lyžiarskej sekcii, čo znamená, že chodí v gymnastickom oddiele... A to získame metódou eliminácie Tanya navštevuje plavecký oddiel... Odpoveď: Vera je v lyžiarskej sekcii, Sonya v gymnastickej sekcii a Tanya sa venuje plávaniu.

Page 16 - 17 - Označenie lúča

1. Napíšte označenie všetkých lúčov na výkrese.

Odpoveď: kresba označuje lúče: AB, VU, BE, VD, IK, OG.

2. Vykonajte výpočty. Dešifrujte meno rozprávkového hrdinu tak, že odpovede na príklady zapíšete v zostupnom poradí.

Odpoveď: meno rozprávkového hrdinu Prospera z diela „Traja tuční muži“ od Jurija Olesha.

3. Vyplňte krátke poznámky a riešte problémy.

1) Počas letných prázdnin Vitya namaľoval 4 portréty, 6 zátiší a 8 krajiniek. Koľko obrázkov namaľoval Vitya počas letných prázdnin?

4. Vyplňte medzery na mašliach, ako je znázornené na vzorke.

5. Koľko trojuholníkov a koľko štvoruholníkov má hviezda znázornená na obrázku?

	Trojuholníky - 8 Štvoruholníky - 5

6. Ktorý z očíslovaných obrázkov vpravo v tabuľke chýba? Zakrúžkujte jej číslo. Nakreslite tento tvar do prázdnej bunky na stole.

Page 18 - 19 - Roh

1. Označte oblúkom na výkrese všetky rohy štvoruholníka a trojuholníka, ako je znázornené na vzorke. Vyplňte prázdne miesta v návrhoch.

Riešenie:
V štvoruholníku sú len 4 rohy. V trojuholníku sú len 3 rohy.

2. Nadya má 12 rokov a jej sestra je o 6 rokov mladšia. Koľko rokov má tvoja sestra?

Riešenie: 12 - 6 = 6 (l.) Odpoveď: sestra má 6 rokov.

3. Dokončite schému a vyriešte problém. Skúste nájsť dve riešenia.
Chlapec mal 15 rubľov. Kúpil žemľu za 9 rubľov a čaj za 3 ruble. Koľko peňazí chlapcovi zostalo?

4. Doplňte prázdne miesta v tabuľkách vykonaním výpočtov.

5. Vyplňte prázdne miesta, ako je znázornené na vzorke.

6. Dešifrujte slová. Prečiarknite ďalšie slovo.

RGUK	UCHL	GUOL	ISLOCH
CIRCLE	RAY	INJEKCIA	NUMBER

Page 20 - 21 - Označenie uhla

1. Na každom číselníku označte oblúkom uhol medzi ručičkami hodiniek, ako je znázornené na vzorke.

2. Napíšte štítok pre každý roh.

Obrázky znázorňujú uhly EGM, DAB a KVU.

3. Pomocou týchto bodov nakreslite rohy ABC a DEC.

4. Vyplňte prázdne miesta číslami, aby ste získali správne údaje.

Riešenie: 1 dm 2 cm = 12 cm 14 cm = 1 dm 4 cm 1 dm 5 cm = 15 cm 17 cm = 1 dm 7 cm 2 dm 1 cm = 21 cm 11 cm = 1 dm 1 cm

5. Vyriešte príklady a zistite, s akým skóre sa skončil vodnopólový zápas medzi družstvami „Tulene“ a „Mrože“. Je známe, že loptičky boli skórované do bránky Seals, pričom počet odpovedí na príklady je menší ako 15, a všetky ostatné loptičky boli skórované do bránky Walruses. Zaznamenajte skóre zápasu.

6. Na stole je z farebného papiera vystrihnutý modrý štvorec, červený trojuholník a žltý kruh. Vyfarbite tvary tak, aby: a) trojuholník bol navrchu, pod ním štvorec a úplne dole kruh; b) kusy boli v opačnom poradí.

Page 22 - 23 - Súčet rovnakých členov

1. Začiarknite políčko, ako je znázornené na príklade, iba súčty rovnakých výrazov. Vyriešte tieto príklady.

2. Napíšte vpravo, ako je znázornené na vzore, príklad na pridanie identických výrazov, v ktorých potrebujete:

1) vezmite 2 3 krát: 2 + 2 + 2 = 6 2) vezmite 3 4 krát: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 3) vezmite 1 8 krát: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 8

Vyriešte tieto príklady.

3. Počítajte od 1 do 20, označte každé tretie číslo a nakreslite na výkres guľu s týmto číslom.

4. Z obrázku zistite hmotnosť každého vrecka múky.

Riešenie: 1) 10 + 3 = 13 (kg) 2) 13 – 5 = 8 (kg) Odpoveď: Hmotnosť tašky je 8 kg.	Riešenie: 1) 15 – 3 = 12 (kg) 2) 12 – 3 = 9 (kg) Odpoveď: Hmotnosť tašky je 9 kg.

5. Porovnaj.

Riešenie: 2 cm + 9 cm< 12 см 14 см - 1 дм = 4 см 6 см + 7 см >11 cm 18 dm - 8 dm = 10 cm 8 cm + 8 cm< 2 дм 15 см - 4 см >1 dm

6. Medvedík sa ponáhľa domov. Pomôžte mu nájsť najkratšiu cestu – príklad odpovede na nej bude menej ako na ostatných dvoch cestách. Toto bude číslo domu medveďa.

Napíšte výsledné číslo do prázdneho poľa. Vyfarbite figúrky na nájdenej ceste jednou farbou.

Page 24 - 25 - Násobenie

1. Prepojte príklad s jeho odpoveďou. Začiarknite políčko pre súčet rovnakých výrazov, ako sú uvedené vo vzorke.

2. Zapíšte príklady pomocou násobilky. Vyriešte ich.

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 6 = 18 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 * 7 = 14 4 + 4 + 4 = 4 * 3 = 12 5 + 5 + 5 = 5 * 3 = 15 7 + 7 = 7 * 2 = 14

3. Boli tam 3 veveričky. Každá veverička dostala 2 oriešky. Koľko orechov dostali všetky veveričky? Nakreslite matice pre každú veveričku. Vyplňte prázdne miesta v návrhu.

Riešenie:
Vezmite 2 3 krát, dostanete 6.

4. Hádaj, ako spolu súvisia čísla v štvorcoch a krúžkoch. Vyplň prázdne miesta.

5. Na jednom strome bolo 12 vrán a na druhom - o 7 vrán menej. Koľko vrán bolo na dvoch stromoch?

6	Riešenie: 1) 12 – 7 = 5 (c.) 2) 5 + 12 = 17 (c.) Odpoveď: na dvoch stromoch bolo 17 vran.

6. Na bodkovanú čiaru nakreslite segment OK, ktorý je o 2 cm dlhší ako tento segment AB.

7. Nakreslite zelenú ceruzku cestu, po ktorej musí šteniatko behať, aby prekonalo prekážky, aby sa dostalo ku kosti.

Strana 26 - 27

1. Na každý plát nakreslite 3 karbonátky. Koľko koláčov si dostal? Doplňte medzery v príklade a vo vete.

Riešenie: 3 * 5 = 15 Vezmite 3 5 krát, dostanete 15.

2. Nájdite kotvu pre každú loď.

3. Vyplňte prázdne miesta v tabuľkách vykonaním výpočtov.

4. Jedna plechovka obsahuje 3 litre medu. Koľko litrov medu je v 4 takýchto nádobách?

5. Vyplňte prázdne miesta číslami, aby ste získali správne údaje.

1 dm 3 cm = 13 cm 15 cm = 1 dm 5 cm 1 dm 6 cm = 16 cm 18 cm = 1 dm 8 cm 2 dm 7 cm = 17 cm 10 cm = 1 dm

6. Vytvorte a riešte kruhové príklady.

7. Koľko trojuholníkov a koľko štvoruholníkov vidíte na výkrese?

Odpoveď: Na výkrese sú 4 trojuholníky a 6 štvoruholníkov.

8. Foma a Erema si medzi sebou rozdelili 7 rubľov a Foma dostala o 3 ruble viac ako Erema. Koľko peňazí všetci dostali: Napíšte odpoveď.

Riešenie: 1) 7 - 3 = 4 (str.) 2) 4: 2 = 2 (str.) 3) 2 + 3 = 5 (str.) Odpoveď: Foma dostal 5 rubľov a Eryoma dostal 2 rubľov.

Strana 28 - 29 - Vynásobením čísla 2

1. Nakreslite 2 mrkvy pre každého zajačika. Koľko mrkvy je celkovo? Doplňte medzery v zázname.

Riešenie:
2 + 2 + 2 = 2 * 3 = 6 (m.)

2. Nakreslite 2 kruhy na každé krídlo motýľov. Koľko kruhov ste získali?

Riešenie:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 * 6 = 12 (c.)

3. Pripojte každú karosériu ku kabíne tak, aby veta a príklad znamenali to isté.

4. Doplňte schémy a vyriešte problémy.

1) Pri jednom stole stolovalo 7 ľudí a pri druhom o 3 menej. Koľko ľudí celkovo obedovalo pri dvoch stoloch?

Riešenie: 1) 7 - 3 = 4 (h.) 2) 7 + 4 = 11 (h.) Odpoveď: 11 ľudí stolovalo pri dvoch stoloch.

2) V jedálni stolovalo 11 ľudí. Potom prišlo ďalších 6 ľudí a dvaja odišli. Koľko ľudí zostalo v jedálni?

5. Z obrázkov očíslovaných napravo zozbierajte „mačku“, ktorá v tabuľke chýba. Zakrúžkujte čísla požadovaných tvarov. Nakreslite "mačku" do prázdnej bunky na stole.

Strana 30 - 31

1. Do každého obdĺžnika nakreslite a vyfarbite 2 kruhy. Koľko kruhov je nakreslených celkovo?

Riešenie: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 * 5 = 10 (c.)

2. Jedno balenie obsahuje 2 kg rezancov. Koľko kilogramov rezancov je v 7 takýchto vreckách?

Riešenie: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 * 7 = 14 (kg.) Odpoveď: v 7 vreciach je 14 kg rezancov.

3. Na číselnej stonožke sú topánky každého páru očíslované tak, že ak tieto čísla vynásobíte, dostanete číslo na zodpovedajúcej košeli. Zapíšte si chýbajúce čísla.

4. Pre každý príklad nájdite odpoveď a spojte prúžky, berúc do úvahy čiaru prerušenia.

5. Porovnaj.

3 l< 13 л 2 см = 20 дм 20 см = 2 дм 16 кг >10 kg 1 dm = 10 cm 2 dm> 16 cm

6. Lopta stojí 12 rubľov, bábika je o 5 rubľov drahšia ako lopta a zápisník je o 9 rubľov lacnejší ako lopta. Koľko stojí bábika a koľko notebook? Odpovede si zapíšte.

Riešenie: 12 + 5 = 17 (str.) 12 - 9 = 3 (str.) Odpoveď: bábika stojí 17 rubľov, zápisník stojí 3 ruble.

7. Zmerajte dĺžky segmentov a zaznamenajte výsledky.

MB = 5 cm BC = 2 cm TA = 7 cm EI = 4 cm

8. Koľko číslic bude potrebných na očíslovanie 14 číslic v albume, počnúc číslom 1?

Riešenie: Zapíšme si čísla číslic v poradí: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 V zaznamenanom poradí je 9 jednociferných a 5 dvojciferných čísel. Spočítajme počet použitých číslic: 5 * 2 = 10 (c.) 10 + 9 = 19 (c.) Odpoveď: na očíslovanie 14 číslic v albume potrebujete 19 číslic.

Prerušená čiara. Označenie lomenej čiary.

Strana 31 - 32

1. Nájdite prerušované čiary na obrázku a uzavreté prerušované čiary zakrúžkujte modrou a otvorené červenou farbou.

2. Do každého rámika nakreslite prerušovanú čiaru ABOKM zelenou ceruzkou tak, aby sa v rámčeku vľavo objavila uzavretá prerušovaná čiara a vpravo otvorená.

Uzavreté (vľavo) a otvorené (vpravo) polygonálne čiary

3. Vykonajte výpočty. Dešifrujte názov matematiky tak, že odpovede príkladov zapíšete vo vzostupnom poradí.

Odpoveď: Názov matematickej vedy je logika.

4. Nakreslite 3 cesty, po ktorých sa môže Fedya dostať do školy: a) autobusom; b) na bicykli; c) pešo.

5. Máša má 6 mincí, každá po 2 ruble. každý a ďalších 5 str. Koľko rubľov má Masha? Vyplň prázdne miesta.

1) 2 * 6 = 12 (p.) 2) 12 + 5 = 17 (p.)

Môže si Masha za tieto peniaze kúpiť zmrzlinu za 9 rubľov? a lízanky za 6 rubľov.

1) 9 + 6 = 15 (p.) 2) 17> 15

Začiarknite políčko pre správnu odpoveď.

odpoveď: Áno, Masha môže použiť svoje vlastné peniaze na nákup zmrzliny za 9 rubľov a cukrových palíc za 6 rubľov.

Strana 34 - 35

1. Na tomto výkrese načrtnite všetky mnohouholníky červenou ceruzkou.

2. Z týchto bodov nakreslite polygón ABSDE. Označte oblúkmi jeho rohy SDE a AED.

3. Vyriešte príklady pomocou číselného lúča, ako je znázornené na vzorke.

Riešenie:

4. Doplňte schémy a vyriešte problémy.
1) Moja stará mama má na dedine 7 husí a 15 sliepok. O koľko menej husí ako sliepok?

5. Umiestnite znamienka + alebo - do krúžkov, aby ste získali správne údaje.

Riešenie: 13 + 2 - 8 = 7 7 + 5 + 4 = 16 6 + 10 - 3 = 13 9 - 8 + 11 = 12

6. Porovnaj.

Riešenie: 1 dm 2 cm - 7 cm< 6 см 15 см - 1 дм >4 cm 1 dm 4 cm + 5 cm< 2 дм 11 см + 3 см < 1 дм

7. Vyplňte medzery vykonaním výpočtov.

Násobenie čísla 3

Strana 36 - 37

1. Nakreslite 3 semená pre každé kurča. Koľko zŕn ste dostali? Vyplň prázdne miesta.

Riešenie: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 5 = 15 (h.)

2. Označte vrcholy každého mnohouholníka písmenami na výkrese.
Koľko písmen ste potrebovali? Napíš to.

Riešenie:
Na označenie polygónov bolo potrebných 9 písmen: A, B, C, O, M, P, T, E, X.

3. Nakreslite otvorenú lomenú čiaru ABSDE založenú na týchto bodoch.

Zmerajte dĺžku každého odkazu a vypočítajte celkovú.

Riešenie:
AB + BS + SD + DE =

4. Skontrolujte, či sú uvedené príklady kruhové. Ak áno, spojte ich čiarou tak, aby odpoveď z predchádzajúceho príkladu bola prvým číslom v nasledujúcom príklade.

5) Dokončite schému a vyriešte problém. Jedna súprava má 12 šálok a druhá má o 6 šálok menej. Koľko pohárov je v dvoch súpravách.

Riešenie: 1) 12 - 6 = 6 (h.) 2) 12 + 6 = 18 (h.) Odpoveď: V dvoch súpravách je 18 šálok.

6. Rodina má tri deti: dvoch chlapcov a dievča. Ich mená sa začínajú písmenami A, B, G. Medzi písmenami A a B je začiatočné písmeno mena iba jedného chlapca. Medzi C a D je len začiatočné písmeno mena druhého chlapca. Na aké písmeno sa začína meno dievčaťa?

Riešenie: Úloha hovorí, že medzi písmenami A a B je začiatočné písmeno mena len jeden chlapecKomua , potom druhé písmeno z A a B je začiatočné písmeno dievčenského mena. Vylučovacou metódou to získame meno druhého brata - začína na písmeno Г ... Aj v podmienke problému sa hovorí, že medzi C a D je začiatočné písmeno mena len ďalší chlapec .Keďže sme zistili, že meno druhého chlapca sa začína na písmeno G, tak meno dievčaťa začína na písmeno B ... Respektíve s písmenom A začína meno prvého brata ... Odpoveď: meno prvého brata sa volá písmenom „A“, meno druhého brata začína písmenom „G“, meno dievčaťa začína písmenom „B“.

Strana 38 - 39

1. Na každý plát nakreslíme a vyfarbíme 3 uhorky. Koľko uhoriek sa celkovo nakreslí?

3 + 3 + 3 + 3 = 12 uhoriek.

2. Jedna plechovka obsahuje 3 kg farby. Koľko kilogramov farby je v 6 takýchto plechovkách?

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 6 = 18 kg.

3. Pripojte každý kufor k jeho rukoväti tak, aby veta a príklad znamenali to isté.

4. Porovnaj.

2 * 2 = 2 + 2 3 * 3 > 3 + 3 2 * 5 > 2 + 5 2 * 3 > 2 + 3 3 * 4 > 3 + 4 3 * 6 > 3 + 6 2 * 4 > 2 + 4 3 * 5 > 3 + 5 2 * 8 > 2 + 8

5. Kto ako prvý strelí gól v zápase medzi tímami „Squares“ a „Triangles“? Pravidlá sú nasledovné: futbalista môže prihrať loptu len hráčovi, ktorého číslo trička sa rovná odpovedi z príkladu napísaného pod daným futbalistom. Napríklad hráč číslo 7 prihrá loptu hráčovi číslo 6, pretože 2 * 3 = 6. Nakreslite hladkú čiaru na prenos lopty z hráča na hráča. Kopnúť loptu do brány.

Loptu strelil hráč tímu “Triangles! pri čísle 3.

6. Porovnaj.

14 kg> 4 kg 12 cm> 1 dm 1 dm 3 cm< 2 дм 18 л >10 l 2 dm> 10 cm 1 dm 7 cm = 17 cm

7. Lyuba má 11 rokov, Nadia je o 4 roky mladšia ako Lyuba a Vera je o 7 rokov staršia ako Nadia. Koľko rokov má Nadya a koľko rokov má Vera? Odpovede si zapíšte.

Nadya má 11 - 4 = 7 rokov. Veru 7 + 7 = 14 rokov.

Strana 40 - 41

1. Doplňte prázdne miesta v tabuľkách.

2. Vyriešte príklady pomocou číselného lúča.

3. Vykonajte výpočty. Dešifrujte meno hrdinky rozprávky tak, že odpovede príkladov zoradíte vzostupne.

ZNAKY A VLASTNOSTI PREDMETOV. SET. GEOMETRICKÉ OBRÁZKY. PRIRODZENÉ ČÍSLA 1-10 A ČÍSLO 0

Lekcia 45. PRÍKLADY KRESLENIA NA ODČÍTANIE OD VÝKRESOV. DOPLNENIE ROVNOSTI. KRUHOVÉ PRÍKLADY

Účel: naučiť žiakov skladať príklady na odčítanie z obrázkov, dopĺňať rovnosti, riešiť kruhové príklady; cvičenie v kaligrafickom písaní čísel; rozvíjať pozornosť, myslenie; vzdelávať všímavosť.

II. OPAKOVANIE PREUČOVANÉHO MATERIÁLU

V škole vyrástlo desať stromov,

Jedného priniesli do školy na prázdniny.

Koľko stromov tam zostalo?

Dobre si to premysli, povedz to sám.

Mravce žijú priateľsky

A nefrčia na voľnobeh.

Dvaja nesú steblo trávy

Dvaja nesú steblo trávy,

Tri nosné ihly.

Aké sú čísla od 1 do 10?

Aké sú čísla od 2 do 6; od 8 do 1; od 3 do 9.

Aké číslo pri počítaní stojí za číslom 2, za číslom 6, za číslom 8?

Aké je predchádzajúce číslo čísla 7; 5; 6.

Ktoré dve čísla sú vymenené?

2; 3; 4; 6; 5; 7.

1; 3; 2; 4; 5; 6; 7.

1; 2; 3; 5; 4; 6.

Telesná výchova

III. ROZVOJ MATEMATICKÝCH VEDOMOSTÍ

Koľko snehuliakov? Koľko snehuliakov sa roztopilo? Koľko snehuliakov zostalo?

Urobte príklad odčítania z obrázku. Koľko lietadiel letelo? Koľko lietadiel pristálo na letisku? Ako dlho ešte lietadlo letí?

Urobte príklad odčítania z obrázku.

Zadanie 2

Aké čísla by ste mali vložiť? Ako sa volajú tieto čísla? Výsledné rovnosti zapíšte do zošita.

Zadanie 3

Na akom kvete bola včela? (4 + 6)

Prečo priletela na kvet 10 - 2?

Zadanie 4

Vytvorte a riešte príklady z Plus Plusovich a Minus Minusovich.

Pomocou obrázkov domino vytvorte a zapíšte rovnosti na sčítanie az nich dva príklady na odčítanie.

Najlepšie číslo označte korunkou.

Chrpa, prečo sa hneváš?

Bolo päť, jednu som zjedol.

Koľko si nechal mame? (5-1)

Šesť predškolských batoliat

Stali sa štíhlymi v jednom rade.

Panas k nim pristúpil:

Koľko nás teraz je? (6 + 1)

IV. VÝSLEDKY VYUČOVANIA. REFLEXIA

Počítali sme?

Písali sme si?

Urobili sme príklady?

Čo sa vám na lekcii páčilo?

Čo sa zdalo obzvlášť ťažké?