M.: 2017. - 288 s. 5. vyd. - M.: 2009. - 212s.

Vzdelávacia publikácia je zameraná na výučbu informatiky na základnej úrovni v 10 ročníkoch vzdelávacích inštitúcií. Zvažujú sa témy ako informačné a informačné procesy, informačné a komunikačné technológie, základy algoritmizácie a programovania. Veľká pozornosť sa venuje formovaniu zručností a schopností v procese vykonávania praxe práca na počítači. Vzdelávacia edícia je multisystémová, keďže prácu možno vykonávať na operačných systémoch Windows alebo Linux. Náučná publikácia je zaradená do vzdelávacieho a metodického súboru o informatike pre 10.-11. ročník od N. D. Ugrinovicha spolu s náučnou publikáciou pre 11. ročník, vzorová pracovný program a učebná pomôcka pre učiteľa. Elektronická prihláška sa nachádza v autorskej dielni N. D. Ugrinovicha na stránke metodickej služby vydavateľstva (http://metodist.Lbz.ru).

Formát: pdf ( 2017 , 288 s.)

Veľkosť: 50 MB

Sledujte, sťahujte: disk Google

Formát: pdf ( 2009 , 212 s.)

Veľkosť: 38,4 MB

Sledujte, sťahujte: docs.google.com ;

OBSAH
Pokyny na používanie návodu 3
Kapitola 1. Informácie a informačné procesy 5
1.1. Bezpečnosť a ergonómia na pracovisku 5
1.1.1. Bezpečná práca s počítačom 5
1.1.2. Sanitárne a hygienické normy a ergonomické požiadavky 6
1.1.3. normy TCO 12
1.1.4. Úspora zdrojov 12
1.2. Informácie. Informácie o meraní 14
1.3. Prenos informácií 20
1.3.1. Signál. Kódovanie a dekódovanie 21
1.3.2. Jednotné a nejednotné kódy. Stav ventilátora 23
1.3.3. Skreslenie informácií 26
1.3.4. Prenosová rýchlosť 27
Praktická práca 1.1. Šifrovanie a dešifrovanie 29
1.4. Systém a systémové prvky 34
1.4.1. Stav a interakcia komponentov systému 35
1.4.2. Informačná interakcia v systéme a mimo neho. Kontrola. Spätná väzba 36
EER pre kapitolu 1 na webovej stránke FCIOR (http://fcior.edu.ru) 38
Kapitola 2 Informačné technológie 39
2.1. Kódovanie a spracovanie textových informácií 40
2.1.1. Kódovanie textu 40
Praktická práca 2.1. Ruské kódovanie písmen 42
2.1.2. Vytváranie a úprava dokumentov v textových editoroch 43
2.1.3. Formátovanie dokumentov v textových editoroch 49
2.1.4 Obchodná korešpondencia 52
2.1.5. Bibliografický popis. Normy, pravidlá dizajnu 54
Praktická práca 2.2. Vytvorenie a formátovanie dokumentu 57
2.1.6. Počítačové slovníky a systémy na počítačový preklad textov 60
Praktická práca 2.3. Preklad s online slovníkom a prekladačom 61
2.1.7. Systémy OCR 63
Praktická práca 2.4. Skenovanie papiera a rozpoznanie elektronického textového dokumentu 66
2.2. Kódovanie a spracovanie grafických informácií 69
2.2.1. Kódovanie obrázkov 69
Praktická práca 2.5. Kódovanie obrázkov 73
2.2.2. Bitmapová grafika 75
Praktická práca 2.6. Pracovať s rastrová grafika 79
2.2.3. Vektorová grafika 88
Praktická práca 2.7. Práca s 3D vektorovou grafikou 92
Praktická práca 2.8. Vykonávanie geometrických konštrukcií v počítačovom výkresovom systéme KOMPAS 94
2.3. Kódovanie zvuku 105
Praktická práca 2.9. Vytváranie a úprava digitalizovaného zvuku 107
2.4. počítačové prezentácie 110
Praktická práca 2.10. Vývoj multimediálnej interaktívnej prezentácie „Počítačové zariadenie“ 115
Praktická práca 2.11. Vývoj prezentácie „História vývoja výpočtovej techniky“ 121
2.5. Kódovanie a spracovanie číselné informácie 128
2.5.1. Číselné sústavy. Zobrazenie číselných informácií 128
Praktická práca 2.12. Prevod čísel z jedného číselného systému do druhého pomocou kalkulačky 134
2.5.2. Tabuľky 136
Praktická práca 2.13. Relatívne, absolútne a zmiešané odkazy v tabuľky aha 139
2.5.3. Vytváranie máp a grafov 142
Praktická práca 2.14. Vytváranie diagramov rôzne druhy 145
EER pre kapitolu 2 na webovej stránke FCIOR (http://fcior.edu.ru) 155
Kapitola 3 Komunikačné technológie 156
3.1. Lokálne počítačové siete 156
Praktická práca 3.1. Zdieľanie tlačiarne v lokálnej sieti 160
3.2. Globálna počítačová sieť Internet 164
3.3. Internetové pripojenie 168
3.4. Celosvetový web 171
Praktická práca 3.2. Nastavenia prehliadača 175
3.5. Email 177
Praktická práca 3.3. Pracovať s email 180
3.6. Online chat v reálnom čase 185
Praktická práca 3.4. Komunikácia v reálnom čase v globálnych a lokálnych počítačových sieťach 187
3.7. Archív súborov 190
Praktická práca 3.5. Práca s archívmi súborov 192
3.8. Rádio, televízia a webové kamery na internete 196
3.9. Geoinformačné systémy na internete 198
Praktická práca 3.6. Geografické informačné systémy na internete 201
3.10. Hľadanie informácií na internete 203
Praktická práca 3.7. Internetové vyhľadávanie 206
3.11. Knižnice, encyklopédie a slovníky na internete 209
3.12. Elektronický obchod na internete 211
3.13. Základy hypertextového značkovacieho jazyka 214
Praktická práca 3.8. Vývoj webových stránok pomocou webového editora 220
EER pre kapitolu 3 na webovej stránke FCIOR (http://fcior.edu.ru) 223
Kapitola 4 orientované programovanie 225
4.1. Algoritmus a kódovanie základných algoritmických štruktúr 225
4.1.1. Algoritmus a jeho vlastnosti 225
4.1.2. Algoritmické štruktúry „vetvenie“ a „slučka“ 227
4.1.3. podprogramy. Rekurzívne algoritmy 232
4.1.4. Techniky ladenia programu. Sledovanie programu 240
4.1.5. Typické algoritmy 244
4.2. História vývoja programovacích jazykov 251
4.3. Úvod do objektovo-orientovaného programovania 254
4.3.1. Objekty: Vlastnosti a metódy 254
4.3.2. Udalosti 256
4.3.3. Projekty a aplikácie 257
4.4. Objektovo orientovaný programovací systém Microsoft Visual Studio 260
4.4.1. Integrované prostredie na vývoj jazyka Visual Basic.NET a Visual C# 260
4.5. Objektovo orientovaný programovací systém Lazarus 264
Praktická práca 4.1. Vytvorenie projektu konzolovej aplikácie 266
4.6. Premenné v objektovo orientovaných programovacích jazykoch 270
4.7. GUI 271
Praktická práca 4.2. Vytvorenie projektu premenných 274
Praktická práca 4.3. Vytvorenie projektu Mark 278
Praktická práca 4.4. Vytvorenie projektu Integer Translation 281
EER pre kapitolu 4 na webovej stránke FCIOR (http://fcior.edu.ru) 284

Informatika. 10. ročník Základná úroveň. Ugrinovič N.D.

M.: 2017. - 288 s. 5. vyd. - M.: 2009. - 212s.

Vzdelávacia publikácia je zameraná na výučbu informatiky na základnej úrovni v 10 ročníkoch vzdelávacích inštitúcií. Zvažujú sa témy ako informačné a informačné procesy, informačné a komunikačné technológie, základy algoritmizácie a programovania. Veľká pozornosť sa venuje formovaniu zručností a schopností v procese vykonávania praktickej práce na počítači. Vzdelávacia edícia je multisystémová, keďže prácu možno vykonávať na operačných systémoch Windows alebo Linux. Edukačná publikácia je zaradená do vzdelávacieho a metodického súboru o informatike pre 10. – 11. ročník od N. D. Ugrinovicha spolu s náučnou publikáciou pre 11. ročník, vzorovým pracovným programom a metodickou príručkou pre učiteľov. Elektronická prihláška sa nachádza v autorskej dielni N. D. Ugrinovicha na stránke metodickej služby vydavateľstva (http://metodist.Lbz.ru).

Formát: pdf ( 2017 , 288 s.)

Veľkosť: 50 MB

Sledujte, sťahujte: disk Google

Formát: pdf ( 2009 , 212 s.)

Veľkosť: 38,4 MB

Sledujte, sťahujte: docs.google.com ;

OBSAH
Pokyny na používanie návodu 3
Kapitola 1. Informácie a informačné procesy 5
1.1. Bezpečnosť a ergonómia na pracovisku 5
1.1.1. Bezpečná práca s počítačom 5
1.1.2. Sanitárne a hygienické normy a ergonomické požiadavky 6
1.1.3. normy TCO 12
1.1.4. Úspora zdrojov 12
1.2. Informácie. Informácie o meraní 14
1.3. Prenos informácií 20
1.3.1. Signál. Kódovanie a dekódovanie 21
1.3.2. Jednotné a nejednotné kódy. Stav ventilátora 23
1.3.3. Skreslenie informácií 26
1.3.4. Prenosová rýchlosť 27
Praktická práca 1.1. Šifrovanie a dešifrovanie 29
1.4. Systém a systémové prvky 34
1.4.1. Stav a interakcia komponentov systému 35
1.4.2. Informačná interakcia v systéme a mimo neho. Kontrola. Spätná väzba 36
EER pre kapitolu 1 na webovej stránke FCIOR (http://fcior.edu.ru) 38
Kapitola 2 Informačné technológie 39
2.1. Kódovanie a spracovanie textových informácií 40
2.1.1. Kódovanie textu 40
Praktická práca 2.1. Ruské kódovanie písmen 42
2.1.2. Vytváranie a úprava dokumentov v textových editoroch 43
2.1.3. Formátovanie dokumentov v textových editoroch 49
2.1.4 Obchodná korešpondencia 52
2.1.5. Bibliografický popis. Normy, pravidlá dizajnu 54
Praktická práca 2.2. Vytvorenie a formátovanie dokumentu 57
2.1.6. Počítačové slovníky a systémy na počítačový preklad textov 60
Praktická práca 2.3. Preklad s online slovníkom a prekladačom 61
2.1.7. Systémy OCR 63
Praktická práca 2.4. Skenovanie papiera a rozpoznanie elektronického textového dokumentu 66
2.2. Kódovanie a spracovanie grafických informácií 69
2.2.1. Kódovanie obrázkov 69
Praktická práca 2.5. Kódovanie obrázkov 73
2.2.2. Bitmapová grafika 75
Praktická práca 2.6. Práca s bitmapovou grafikou 79
2.2.3. Vektorová grafika 88
Praktická práca 2.7. Práca s 3D vektorovou grafikou 92
Praktická práca 2.8. Vykonávanie geometrických konštrukcií v počítačovom výkresovom systéme KOMPAS 94
2.3. Kódovanie zvuku 105
Praktická práca 2.9. Vytváranie a úprava digitalizovaného zvuku 107
2.4. Počítačové prezentácie 110
Praktická práca 2.10. Vývoj multimediálnej interaktívnej prezentácie „Počítačové zariadenie“ 115
Praktická práca 2.11. Vývoj prezentácie „História vývoja výpočtovej techniky“ 121
2.5. Kódovanie a spracovanie numerických informácií 128
2.5.1. Číselné sústavy. Zobrazenie číselných informácií 128
Praktická práca 2.12. Prevod čísel z jedného číselného systému do druhého pomocou kalkulačky 134
2.5.2. Tabuľky 136
Praktická práca 2.13. Relatívne, absolútne a zmiešané odkazy v tabuľkách 139
2.5.3. Vytváranie máp a grafov 142
Praktická práca 2.14. Stavebné schémy rôznych typov 145
EER pre kapitolu 2 na webovej stránke FCIOR (http://fcior.edu.ru) 155
Kapitola 3 Komunikačné technológie 156
3.1. Lokálne počítačové siete 156
Praktická práca 3.1. Zdieľanie tlačiarne v lokálnej sieti 160
3.2. Globálna počítačová sieť Internet 164
3.3. Internetové pripojenie 168
3.4. World Wide Web 171
Praktická práca 3.2. Nastavenia prehliadača 175
3.5. Email 177
Praktická práca 3.3. Práca s e-mailom 180
3.6. Online chat v reálnom čase 185
Praktická práca 3.4. Komunikácia v reálnom čase v globálnych a lokálnych počítačových sieťach 187
3.7. Archív súborov 190
Praktická práca 3.5. Práca s archívmi súborov 192
3.8. Rádio, televízia a webové kamery na internete 196
3.9. Geografické informačné systémy na internete 198
Praktická práca 3.6. Geografické informačné systémy na internete 201
3.10. Hľadanie informácií na internete 203
Praktická práca 3.7. Internetové vyhľadávanie 206
3.11. Knižnice, encyklopédie a slovníky na internete 209
3.12. Elektronický obchod na internete 211
3.13. Základy hypertextového značkovacieho jazyka 214
Praktická práca 3.8. Vývoj webových stránok pomocou webového editora 220
EER pre kapitolu 3 na webovej stránke FCIOR (http://fcior.edu.ru) 223
Kapitola 4 Základy algoritmizácie a objektovo orientovaného programovania 225
4.1. Algoritmus a kódovanie základných algoritmických štruktúr 225
4.1.1. Algoritmus a jeho vlastnosti 225
4.1.2. Algoritmické štruktúry „vetvenie“ a „slučka“ 227
4.1.3. podprogramy. Rekurzívne algoritmy 232
4.1.4. Techniky ladenia programu. Sledovanie programu 240
4.1.5. Typické algoritmy 244
4.2. História vývoja programovacích jazykov 251
4.3. Úvod do objektovo-orientovaného programovania 254
4.3.1. Objekty: Vlastnosti a metódy 254
4.3.2. Udalosti 256
4.3.3. Projekty a aplikácie 257
4.4. Objektovo orientovaný programovací systém Microsoft Visual Studio 260
4.4.1. Visual Basic .NET a Visual C# 260 IDE
4.5. Objektovo orientovaný programovací systém Lazarus 264
Praktická práca 4.1. Vytvorenie projektu konzolovej aplikácie 266
4.6. Premenné v objektovo orientovaných programovacích jazykoch 270
4.7. GUI 271
Praktická práca 4.2. Vytvorenie projektu premenných 274
Praktická práca 4.3. Vytvorenie projektu Mark 278
Praktická práca 4.4. Vytvorenie projektu Integer Translation 281
EER pre kapitolu 4 na webovej stránke FCIOR (http://fcior.edu.ru) 284

Informatika. Základný školský program. 7-9 ročníkov. Ugrinovič N.D., Samylkina N.N.

M.: 2012 - 53 s.

Táto kolekcia je určená na použitie vo formácii vzdelávací program vzdelávacia inštitúcia realizujúca hlavný vzdelávací program hl všeobecné vzdelanie v informatike v 7. – 9. ročníku v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom (FSES). Zborník možno považovať aj za príručku pre učiteľa a metodika informatiky, keďže obsahuje všetko potrebné materiály na plánovanie, organizovanie školení v novom informačnom prostredí školy a prípravu podkladov. Zbierka obsahuje program a plánovanie hodín pre kurz informatiky pre N.D. Ugrinovič pre 7., 8. a 9. ročník. Pre učiteľov informatiky a vedenie vzdelávacích inštitúcií.

Formát: pdf

Veľkosť: 3,3 MB

Sledujte, sťahujte: docs.google.com ; yandex.disk

Obsah
Úvod 3
Program základného všeobecného vzdelávania v informatike 10
1. Špecifikácia cieľov základného všeobecného vzdelávania s prihliadnutím na špecifiká informatiky 10
2. Všeobecná charakteristika študovaného predmetu 12
3. Opis miesta predmetu v učebných osnovách 14
4. Osobné, metapredmetové a predmetové výsledky rozvoja informatiky 14
5. Obsah predmetu 20
6. Tematické a vyučovacie plánovanie učebných materiálov N. D. Ugrinovicha "Informatika", ročníky 7-9 23
7. Popis vzdelávacieho, metodického a logistického zabezpečenia vzdelávacieho procesu 34
8. Plánované výsledky štúdia informatiky 36
Aplikácia. Tabuľky korešpondencie učebníc N. D. Ugrinoviča "Informatika a IKT" pre ročníky 7-9 s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu
všeobecné vzdelávanie v bloku metapredmetových výsledkov z hľadiska rozvoja UUD 40

Tento fond obsahuje materiály potrebné na prípravu vzdelávacieho programu vzdelávacej inštitúcie, ktorá realizuje hlavný vzdelávací program základného všeobecného vzdelávania v informatike podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu (FSEV).
Materiály majú tvoriť zmysluplnú časť vzdelávacieho programu vrátane programu rozvoja univerzálnych vzdelávacích aktivít (UUD) na úrovni základného všeobecného vzdelávania a programu jednotlivých akademických predmetov, kurzov. Materiály sú vypracované na základe požiadaviek na výsledky zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu.
Navrhovaný autorský program v informatike obsahuje:
1) vysvetlivku, ktorá špecifikuje všeobecné ciele základného všeobecného vzdelávania s prihliadnutím na špecifiká informatiky;
2) všeobecná charakteristika predmetu;
3) popis miesta predmetu, kurzu v učebných osnovách;
4) osobné, metapredmetové a predmetové výsledky zvládnutia konkrétneho akademického predmetu;
5) obsah akademického predmetu;
6) tematické plánovanie s vymedzením hlavných typov vzdelávacích aktivít;
7) popis vzdelávacieho, metodického a logistického zabezpečenia vzdelávacieho procesu;
8) plánované výsledky štúdia informatiky.
V súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu na výsledky zvládnutia základného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania má byť obsah prípravy zameraný na dosahovanie osobných, metapredmetových a predmetových výsledkov žiakov v informatike. Autor vyčlenil požiadavky na osobné výsledky a skupinu metapredmetových výsledkov, ktorých rozvoj je zabezpečený využívaním učebníc a ďalších zložiek vzdelávacieho a metodického súboru (EMK).

Učebnica pre kurz „Informatika a IKT. Základný stupeň “je zameraný na výučbu profilového kurzu na základnej úrovni v 10. ročníku vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách. Učebnica plne zodpovedá vzdelávaciemu štandardu a vzorovému programu profilového vzdelávania na základnej úrovni, schváleného Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie. Učebnica sa zaoberá informačno-komunikačnými technológiami a veľká pozornosť je venovaná formovaniu praktických zručností v procese vykonávania praktickej práce na počítači. Štúdium komunikačných technológií je dôležité najmä z hľadiska pripojenia všetkých škôl v Ruskej federácii na internet v rámci národného projektu v oblasti vzdelávania.
Učebnica je multisystémová, keďže praktickú prácu je možné vykonávať na operačných systémoch Windows a Linux.

1.1.3. Formátovanie dokumentov v textových editoroch.
Formátovanie sa používa na prezentáciu obsahu dokumentu zrozumiteľnejším a výraznejším spôsobom. Symboly sú hlavnými objektmi, ktoré tvoria textový dokument, takže v prvom rade je potrebné správne nastaviť základné parametre, ktoré ich definujú vzhľad: písmo, veľkosť, štýl a farba.
Formátovanie znakov. Písmo je kompletná sada znakov (písmená, čísla, interpunkcia, matematika a špeciálne znaky) pre konkrétny dizajn. Každé historické obdobie a každá krajina má svoje písmo. Písma majú názvy ako Times New Roman, Anal, Courier New atď.
Podľa spôsobu zobrazenia v počítači sa rozlišujú rastrové a vektorové písma. Na reprezentáciu bitmapových fontov sa používajú metódy rastrová grafika keď sú znaky písma skupiny pixelov. Bitmapové písma umožňujú zmenu mierky iba podľa určitých faktorov (napríklad MS Sans Serif 8, 10, 12 atď.). Vo vektorových fontoch sú znaky popísané matematické vzorce a umožňujú ľubovoľné škálovanie.

Obsah
Odporúčania na používanie učebnice.
Úvod. Informácie a informačné procesy.
Kapitola 1. Informačné technológie.
1.1. Kódovanie a spracovanie textových informácií.
1.1.1. Kódovanie textových informácií.
Praktická práca 1.1. Ruské kódy znakov.
1.1.2. Tvorba dokumentov v textových editoroch.
1.1.3. Formátovanie dokumentov v textových editoroch.
Praktická práca 12. Vytvorenie a formátovanie dokumentu.
1.1.4. Počítačové slovníky a systémy na počítačový preklad textov.
Praktická práca 1.3. Preklad pomocou online slovníka a prekladača.
1.1.5. Systémy optického rozpoznávania dokumentov. Praktická práca
1.4. Skenovanie „papiera“ a rozpoznávanie elektronického textového dokumentu.
1.2. Kódovanie a spracovanie grafických informácií...
1.2.1. Kódovanie grafických informácií.,
Praktická práca 1.5. Kódovanie grafických informácií.
1.2.2. Rastrová grafika.
Praktická práca 1.6. Rastrová grafika.
1.2.3. Vektorová grafika.
Praktická práca 1.7. 3D vektorová grafika
Praktická práca 1.8. Vykonávanie geometrických
konštrukcie v počítačovom výkresovom systéme KOMPAS.
Praktická práca 1.9. Tvorba flash animácií.
1.3. Kódovanie zvuku.
Praktická práca 1.10. Tvorba a úprava digitalizovaného zvuku.
1.4. Počítačové prezentácie.
Praktická práca 1.11. Vývoj multimediálnej interaktívnej prezentácie „Počítačové zariadenie*.
Praktická práca 1.12. Vývoj prezentácie „História vývoja VT“.
1.5. Kódovanie a spracovanie číselných informácií.
1.5.1. Reprezentácia číselnej informácie pomocou číselných sústav.
Praktická práca 1.13. Prevod čísel z jedného číselného systému do druhého pomocou kalkulačky.
1.5.2. Tabuľky.
Praktická práca 1.14. Relatívne, absolútne a zmiešané referencie v tabuľkových procesoroch.
1.5.3. Konštrukcia tabuliek a grafov.
Praktická práca 1.15. Konštrukcia diagramov rôznych typov.
Kapitola 2. Komunikačné technológie.
2.1. Lokálne počítačové siete.
Praktická práca 2.1. Zdieľanie tlačiarne v lokálnej sieti.
2.2. Globálna počítačová sieť Internet.
2.3. Pripojenie k internetu.
Praktická práca 2.2. Nadviazanie internetového pripojenia.
Praktická práca 2.3. Pripojenie k internetu a určenie IP adresy.
2.4. Celosvetový web.
Praktická práca 2.4. Nastavenie prehliadača.
2.5. Email.
Praktická práca 2.5. Práca s e-mailom.,
2.6. Online komunikácia v reálnom čase.
Praktická práca 2.6. Komunikácia v reálnom čase v globálnych a lokálnych počítačových sieťach.
2.7. Archívy súborov.
Praktická práca 2.7. Práca s archívmi súborov
2.8. Rádio, televízia a webové kamery na internete
2.9. Geografické informačné systémy na internete.
Praktická práca 2.8. Geografické informačné systémy na internete.
2.10. Hľadajte informácie na internete.
Praktická práca 2.9. vyhľadávanie na webe.
2.11. Elektronický obchod na internete.
Praktická práca 2.10. Objednajte si v internetovom obchode.
2.12. Knižnice, encyklopédie a slovníky na internete
2.13. Základy hypertextového značkovacieho jazyka.
Praktická práca 2.11. Tvorba web stránok pomocou webového editora.
Slovník počítačových pojmov.

Stiahnutie zdarma elektronická kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu Informatika a IKT, základná úroveň, učebnica pre ročník 10, Ugrinovič N.D., 2009 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.