Konuyla ilgili dersin plan özeti (kıdemli grup): GCD'nin özeti “Sanatsal ve estetik gelişim” Görsel aktivite (çizim). Photoshop kullanarak bir postacı çizin

Lydia Gordienko
"Mail" kıdemli grubu için bir çizim dersinin özeti

Başlık: "posta"

Program görevleri: Bir kişinin imajının algısını geliştirmek. Edebi bir eserin kahramanının imajını çizimde yaratmayı öğrenin. Bir kişinin görüntüsünde egzersiz yapın. En sevdiğiniz edebi görüntüyü bir çizimde aktarmayı öğrenin (şekilin oranları, giysilerin karakteristik özellikleri, detaylar). Sabitleme becerisi Berabere basit bir kurşun kalemle, ardından renkli kalemlerle boyama. Doğru boyama becerisini geliştirin. Çizimlerinizi ve akranlarınızın çizimlerini değerlendirme yeteneğini geliştirin.

malzemeler: Eskiz defteri sayfası, renkli kalemler, basit (grafit) kalem (çocuk başına). Öğretmenin bir görüntüsü var. postacı.

ön çalışma: S. Marshak'ın bir şiirini okumak « posta» . Çocuklarla yetişkinlerin çalışmaları, oradaki insanlar için yararları hakkında konuşmalar; işin önemi hakkında postacı. V. Mayakovsky, S. Mikhalkov'un meslekleri hakkında şiirler okumak. Çizimleri incelemek.

Kurs ilerlemesi.

BAKICI: Selam beyler! hepinizi gördüğüme sevindim ders.

Biz sınıf başlangıcı Herkesi toplanmaya davet ediyoruz! Ve merhaba tüm hareketleri söyleyeceğiz göstermek:

Çocuklar kelimeleri telaffuz eder ve gerçekleştirir hareketler:

İşte alkışlıyoruz: alkış (ellerini iki kez çırp)

burada tepiniyoruz: üst üst (önce bir ayağınızla, sonra diğeriyle vurun)

Sağa sola baktık (kafalarını sağa çevirip elleriyle sağı gösteriyorlar sonra başlarını sola çevirip elleriyle solu gösteriyorlar)

kalktı (eller “Kalk” komutunu gösterir ve ayağa kalkar)

"Merhaba!" dedim (merhaba, tek elle ileri doğru hareket)

BAKICI: Teşekkürler beyler! Söyle bana, kim olduğunu biliyor musun? postacı.

Çocuklar: Evet!

Çocuk: Bu işte çalışan bir kişidir. Postane.

Çocuk: o üfler posta.

BAKICI: Ne postacı posta dağıtıyor?

Çocuk: Gazeteler, dergiler, mektuplar, telgraflar.

BAKICI: Ve şimdi hakkında bir şiir dinle postacı.

Oğlan:

kapımı kim çalıyor

Kalın bir omuz çantası ile

Bakır plaket üzerinde "5" rakamı bulunan,

Mavi üniformalı şapkalı mı?

Leningradski postacı.

bugün çok

Yandaki bir çantada -

Taşkent'ten,

Taganrog,

Tambov'dan

Saat yedide işe başladı,

On yaşında, çanta kilo verdi,

Ve saat on ikide

Hepsi adreslere dağıldı.

BAKICI: Peki bu şiiri kim yazdı biliyor musunuz?

Kate: Samuil Yakovleviç Marshak.

BAKICI: Evet öyle. ve işte burada postacı dikkatlice bakın.

Öğretmen bir resim çıkarır. postacı.

BAKICI: Yerlerinizi alın.

BAKICI: Bize ne olduğunu söyle postacı?

Diana: Sırt çantası.

lina: Mavi şapka.

BAKICI C: Evet çocuklar, haklısınız. bak işte bu postacıyı kendim çizdim. ben onu büyük çizdi, tam sayfa. İlk önce, sayfanın ortasına bir kafa çizin. Sonra vücudu çiziyoruz, ona bacaklar ve kollar çizin. Bizim postacı onu çizecek bir yüze ihtiyacım var. Şimdi ona pantolon, bir gömlek, elbette mavi bir şapka çiziyoruz. Çantayı tamamen unuttuk ve çıplak ayak onun için soğuk olacak, bir çanta ve ayakkabı çiziyoruz. Ve sonra eller, çünkü onlarsız dağıtamaz posta. Şimdi ince boyamaya geçelim. postacı renkli kalemler. Ve elbette, bir kişinin kafasının küçük olduğunu ve gövdesinin büyük olduğunu, bacakların kollardan daha uzun olduğunu ve kolların uyluğun ortasına ulaşması gerektiğini unutmayın. Şimdi siz çocuklar, işe başlayın. İlk önce basit bir karakalem alın postacı ve ardından renkli kalemlerle dikkatlice renklendirin. Ve seninle 15 dakika acele et.

Çocuklar çizmek postacı.

BAKICI: Adamlar işlerini bitiriyorlar ve zaten bitiren her şeyi masanın kenarına koyuyor ve elini kaldırıyor.

Fiziksel dakika: kızlar ve erkekler: alkış alkış alkış,

Toplar gibi zıplamak: zıpla zıpla, zıpla zıpla.

ayaklarını eziyorlar: üst, üst, üst!

neşeyle gülmek: ha ha ha ha!

Yanıp sönen gözler (gözlerin ritmik olarak kısılması,

Dinlendikten sonra (çömelme, eller serbest)

BAKICI: Çocuklar, şimdi eserlerimizi sergileyelim ve elimizde ne var görelim.

Çocuklar sırayla öğretmene yaklaşırlar, bir mandal alırlar, çalışmalarını bir kasete asarlar ve yerlerine dönerler.

BAKICI: Söyle bana, kaç çizim aldık?

Daniel: Birçok.

BAKICI: Sayalım mı?

daşa: 12

BAKICI: Ve tüm postacılar aynı?

Maşa: Değil.

BAKICI: Peki onlar ne?

lina: Büyük ve küçük.

saşa: Komik ve üzücü.

BAKICI: Neden komikler?

Damir: Çünkü işlerini bitirdiler, bütünü parçaladılar posta.

BAKICI: Neden üzgünsün?

Danil C: Çünkü yorgunlar. Çanta çok ağırdı.

BAKICI: Maşa, en çok hangi işi sevdin? Ve neden? Bu işle ilgili en çok neyi sevdin? Bu işin diğerlerinden farkı nedir?

Öğretmen aynı soruları 2-3 çocuğa sorar.

BAKICI: Çalışmalarınız için teşekkürler, sergi başarılı geçti. bu konuda bizim ders bitti. Tekrar görüşürüz.

Alvita Papikyan
"Bu o, bu o, Leningrad postacısı" kıdemli grubu için bir çizim dersinin özeti

Üst düzey gruplar için bir çizim dersinin özeti"İşte bu, işte bu Leningrad postacısı»

Başlık: "postacı"

Program görevleri: Bir kişinin imajının algısını geliştirmek. Edebi bir eserin kahramanının imajını çizimde yaratmayı öğrenin. Bir kişinin görüntüsünde egzersiz yapın. En sevdiğiniz edebi görüntüyü bir çizimde aktarmayı öğrenin (şekilin oranları, giysilerin karakteristik özellikleri, detaylar). Sabitleme becerisi Berabere basit bir kurşun kalemle, ardından renkli kalemlerle boyama. Doğru boyama becerisini geliştirin. Çizimlerinizi ve akranlarınızın çizimlerini değerlendirme yeteneğini geliştirin.

malzemeler: Eskiz defteri sayfası, renkli kalemler, basit (grafit) kalem (çocuk başına). Öğretmenin bir görüntüsü var. postacı.

ön çalışma: S. Marshak'ın bir şiirini okumak « posta» . Çocuklarla yetişkinlerin çalışmaları, oradaki insanlar için yararları hakkında konuşmalar; işin önemi hakkında postacı. V. Mayakovsky, S. Mikhalkov'un meslekleri hakkında şiirler okumak. Çizimleri incelemek.

Kurs ilerlemesi.

BAKICI: Selam beyler! hepinizi gördüğüme sevindim ders.

Biz sınıf başlangıcı Herkesi toplanmaya davet ediyoruz! Ve merhaba tüm hareketleri söyleyeceğiz göstermek:

Çocuklar kelimeleri telaffuz eder ve gerçekleştirir hareketler:

İşte alkışlıyoruz: alkış (ellerini iki kez çırp)

burada tepiniyoruz: üst üst (önce bir ayağınızla, sonra diğeriyle vurun)

Sağa sola baktık (kafalarını sağa çevirip elleriyle sağı gösteriyorlar sonra başlarını sola çevirip elleriyle solu gösteriyorlar)

kalktı (eller “Kalk” komutunu gösterir ve ayağa kalkar)

"Merhaba! " dedim (merhaba, tek elle ileri doğru hareket)

BAKICI: Teşekkürler beyler! Söyle bana, kim olduğunu biliyor musun? postacı.

Çocuklar: Evet!

Çocuk: Bu işte çalışan bir kişidir. Postane.

Çocuk: o üfler posta.

BAKICI: Ne postacı posta dağıtıyor?

Çocuk: Gazeteler, dergiler, mektuplar, telgraflar.

BAKICI: Ve şimdi hakkında bir şiir dinle postacı.

Oğlan:

kapımı kim çalıyor

Kalın bir omuz çantası ile

Bakır plaket üzerinde "5" rakamı bulunan,

Mavi üniformalı şapkalı mı?

Leningrad postacısı.

bugün çok

Yandaki bir çantada -

Taşkent'ten,

Taganrog,

Tambov'dan

Saat yedide işe başladı,

On yaşında, çanta kilo verdi,

Ve saat on ikide

Hepsi adreslere dağıldı.

BAKICI: Peki bu şiiri kim yazdı biliyor musunuz?

Kate: Samuil Yakovleviç Marshak.

BAKICI: Evet öyle. ve işte burada postacı dikkatlice bakın.

Öğretmen bir resim çıkarır. postacı.

BAKICI: Yerlerinizi alın.

BAKICI: Bize ne olduğunu söyle postacı?

Diana: Sırt çantası.

lina: Mavi şapka.

BAKICI C: Evet çocuklar, haklısınız. bak işte bu postacıyı kendim çizdim. ben onu büyük çizdi, tam sayfa. İlk önce, sayfanın ortasına bir kafa çizin. Sonra vücudu çiziyoruz, ona bacaklar ve kollar çizin. Bizim postacı onu çizecek bir yüze ihtiyacım var. Şimdi ona pantolon, bir gömlek, elbette mavi bir şapka çiziyoruz. Çantayı tamamen unuttuk ve çıplak ayak onun için soğuk olacak, bir çanta ve ayakkabı çiziyoruz. Ve sonra eller, çünkü onlarsız dağıtamaz posta. Şimdi ince boyamaya geçelim. postacı renkli kalemler. Ve elbette, bir kişinin kafasının küçük olduğunu ve gövdesinin büyük olduğunu, bacakların kollardan daha uzun olduğunu ve kolların uyluğun ortasına ulaşması gerektiğini unutmayın. Şimdi siz çocuklar, işe başlayın. İlk önce basit bir karakalem alın postacı ve ardından renkli kalemlerle dikkatlice renklendirin. Ve seninle 15 dakika acele et.

Çocuklar çizmek postacı.

BAKICI: Adamlar işlerini bitiriyorlar ve zaten bitiren her şeyi masanın kenarına koyuyor ve elini kaldırıyor.

Fiziksel dakika: kızlar ve erkekler: alkış alkış alkış,

Toplar gibi zıplamak: zıpla zıpla, zıpla zıpla.

ayaklarını eziyorlar: üst, üst, üst!

neşeyle gülmek: ha ha ha ha!

Yanıp sönen gözler (gözlerin ritmik olarak kısılması,

Dinlendikten sonra (çömelme, eller serbest)

BAKICI: Çocuklar, şimdi eserlerimizi sergileyelim ve elimizde ne var görelim.

Çocuklar sırayla öğretmene yaklaşırlar, bir mandal alırlar, çalışmalarını bir kasete asarlar ve yerlerine dönerler.

BAKICI: Söyle bana, kaç çizim aldık?

Çocuklar: Birçok.

BAKICI: Sayalım mı?

Çocuklar: 12

BAKICI: Ve tüm postacılar aynı?

Çocuklar: Değil.

BAKICI: Peki onlar ne?

Çocuklar: Büyük ve küçük.

Çocuklar: Komik ve üzücü.

BAKICI: Neden komikler?

Çocuklar: Çünkü işlerini bitirdiler, bütünü parçaladılar posta.

BAKICI: Neden üzgünsün?

Çocuklar C: Çünkü yorgunlar. Çanta çok ağırdı.

BAKICI: Maşa, en çok hangi işi sevdin? Ve neden? Bu işle ilgili en çok neyi sevdin? Bu işin diğerlerinden farkı nedir?

Öğretmen aynı soruları 2-3 çocuğa sorar.

BAKICI: Çalışmalarınız için teşekkürler, sergi başarılı geçti. bu konuda bizim ders bitti. Tekrar görüşürüz.

İlgili yayınlar:

"Bugün Anneler Günü." Orta ve yaşlı grupların çocukları için matine senaryosu Neşeli müzik sesleri, çocuklar salona girer, yarım daire içinde durur, şiir okur. 1Çocuk: Neden her şey değişti? Neden her şey parladı? Güldü.

"Bu bir Rus tarafı - bu benim Anavatanım!". Daha büyük okul öncesi çocuklar için GCD Programın hedefleri: Çocuklara halk kültürünün köklerini tanıtmak, Anavatan Rusya'ya sevgi ve saygıyı geliştirmek. ile tanışmaya devam edin.

Eğitim Alanları: "Bilişsel gelişim", "Sosyal ve iletişimsel", "Sanatsal ve estetik gelişim" Amaçlar Yetiştirmek.

Hazırlık grubunun çocukları için dersin özeti "Bunu zaten biliyoruz" Hazırlık grubu çocukları ile son ders “bunu zaten biliyoruz” Amaç: Dersin seyri: Selamlaşma. Çocuklar salona girer, halının üzerine serilir.

DOW'da görev oyunu. Nedir ve neden gereklidir? DOW'da görev oyunu. Nedir ve neden gereklidir? Şu anda, okul öncesi eğitimde çeşitli yenilikçi teknolojiler aktif olarak kullanılmaktadır.

Rostov bölgesinin devlet bütçeli profesyonel eğitim kurumu "Volgodonsk Pedagoji Koleji"

(GBPOU RO "VPK")

GCD'nin Özeti

"Sanatsal ve estetik gelişim"

Görsel aktivite (çizim)

10 numaralı "Gökkuşağı" genel gelişimsel türlerin kıdemli grubunda

Dersin konusu : Hikaye çizimi

"Bu o, bu o - Leningrad postacısı"

Yer: MBDOU anaokulu "Zorenka"

Grup odası №10

Derleyen: DO-3 grubu 3. sınıf öğrencisi

Eğitimci-mentor: A.N. Bogdanova

Uygulama lideri: T.A. Radchenko

Pedagojik uygulama başkanı: G.N. Bessalova

Volgodonsk - 2015

Konu çizimi "İşte bu, işte bu - Leningrad postacısı"

Görevler:

eğitici:

Bir kişinin imajının algısını geliştirin.

Edebi bir eserin kahramanının imajını çizimde yaratmayı öğrenin.

En sevdiğiniz edebi görüntüyü bir çizimde aktarmayı öğrenin

(figürün oranları, giysilerin karakteristik özellikleri, detaylar).

eğitici:

Doğru boyama becerisini geliştirin.

Çizimlerinizi ve akranlarınızın çizimlerini değerlendirme yeteneğini geliştirin.

geliştirme:

Bir kişinin görüntüsünde egzersiz yapın

Basit bir kurşun kalemle çizme yeteneğini pekiştirmek, ardından renkli kalemlerle boyamak.

Ön çalışma:

En yakın postaneye bir yürüyüş düzenleyin (mümkünse)

Postacıyı iş başında izleyin (veya ebeveynleri çocuklarını postaneye götürmeye davet edin).

Çocuklarla yetişkinlerin çalışmaları, çalışmalarının insanlar için faydaları, postacıların çalışmalarının önemi hakkında bir konuşma.

Mesleklerle ilgili şiir okumaları.

Çizimleri incelemek.

Metodik yöntemler:

Bir postacı tasvir eden çocuk çizimleri ile düşünün, çizim yaparken çocukların duruşuna dikkat edin.

Materyaller ve ekipman:

Bir çocuk için:

Albüm sayfaları;

Renkli kalemler;

Basit bir (grafit) kalem (her çocuk için);

Öğretmen için:

- postacı illüstrasyon

Plan:

I. Giriş bölümü

1. Organizasyonel an - 2 dk.
2. Sezgisel konuşma - 6 dk.

II. Ana bölüm
3. Yaratıcı - üretken aktivite - 10 dk.
4. Dinamik duraklama - 2 dak.

III. Son kısım
5. Dersin sonucu:
a) çocuk eserlerinin sergilenmesi ve analizi - 2 dk.
b) iç gözlem - 3 dak.

Dersin metodolojisi:

S.Ya Marshak

Posta (Boris Zhitkov'a)

kapımı kim çalıyor
Kalın bir omuz çantası ile
Bakır plaket üzerinde 5 numara ile,
Mavi üniformalı şapkalı mı?
Bu o,
Bu o,
Leningrad postacısı.
Elinde bir garip tutar
Buruşuk mektup.
damga üzerinde - yabancı
Posta damgası.

"Fizminutka"

Başın ağrımaması için,

Sağa - sola döndürüyoruz. (kafa dönüşü)

Ve şimdi ellerimizi büküyoruz -

Ve onlar için bir ısınma olacak. (kolların ileri ve geri dönmesi)

Ellerimizi gökyüzüne uzatıyoruz,

Kenarlara ayrılıyoruz. (kollar yukarı ve yanlara doğru)

Sağa döner - sola,

İyi üretiyoruz. (sola ve sağa döner)

kolayca eğilmek

Elimizle zemini çıkarıyoruz. (ileri virajlar)

Omuzlar, sırtlar çekildi

Ve şimdi antrenmanın sonu. (çocuklar oturur)

Organizasyon zamanı:

Herkes burada!
Yetişkinler ve çocuklar!
Başlayabiliriz!
Ama önce,
Merhaba demek zorundasın!

Merhaba.

Bugün anaokulunun yakınında bizi ziyarete gelen güneşle tanıştım. Ama güneş basit değil, büyülü. Kim alırsa, dünyanın en sevecen ve kibar çocuğu olacak. Hadi kontrol edelim! (Bir balonu geçiyoruz - güneş, birbirimize sevgi dolu bir söz söylüyor). Doğru, en kibar ve en sevecen olduk.

buluşsal konuşma

Çocuklar, bana gelin. Bakın resimde kim var?
Bir insanın bölümleri nelerdir? Hangi geometrik şekillere benziyorlar? (kafa bir dairedir, vücut bir karedir). Çocukları insan vücudunun bölümlerini göstermeye davet edin.

Pratik iş

(çocukları çeşitli sanat malzemeleriyle yapılan çizimlerin yapıştırıldığı manyetik bir tahtaya götürür).

P.: Sanatçı böyle güzel çizimler oluşturmak için hangi malzemeleri ve teknikleri kullandı? Başka hangi malzemeler kullanılabilir?(Cevaplar) çocuklar)

Çocuk eserlerinin analizi ve sergilenmesi

Bakalım ne almışsın. Görevle başa çıktık (postacı çiz)? Onun ismi ne? Hangisi daha eğlenceli? En ilginç, komik, yakışıklı postacı kimde? Niye ya? vb. (İş sırasında)

iç gözlem

Bugün hepiniz harika bir iş çıkardınız. Dersimiz sona erdi. Hala balıklarımız kaldı, onları da dersimizin hatırası olarak misafirlerimize verelim. Bir sonraki derste görüşürüz.