Öğrenciler için eğitici bilgisayar programları. Bilgisayar eğitim programı: tanımı ve ana özellikleri

Bugün birçok kişi sıfırdan programlamayı öğrenmenin mümkün olup olmadığıyla ilgileniyor.

Hepimiz bu işle uğraşanların büyük gelirleri olduğu, her hafta sonu Bali'ye gittikleri ve işlerinin ilk aylarında tüm akrabaları için daire satın alabildikleri hikayelerini duyduk.

Temel olarak, bu gerçeklerden uzak değil, ancak bu tür sonuçlar için deneyim ve itibar gereklidir. Ve en basitinden başlamalısın. Yazma programları hakkında hiçbir şey bilmeyen bir kişinin gelecekte Bali'ye seyahat etmek ve gayrimenkul satın almak için hangi adımları izlemesi gerektiğini ele alacağız.

İçerik:

Adım bir. Hazırlık

Acemi programcıların, başlangıçta doğru şekilde önceliklendirememeleri gibi basit bir nedenden dolayı başarıya ulaşmaları nadir değildir.

Bu zanaatı romantik, dinamik bir şey olarak sunuyorlar - sadece bir tür sürekli eylem.

Filmlerde bu süreç gerçekte olduğundan tamamen farklı gösterilir.

Ayrıca, genel olarak var kodların gerçek yazımı görüntülenmiyor bize sadece onun etrafında dönen olaylar gösterilir.

Filmler ayrıca bilgi, deneyim ve hatta beyninde gri madde bulunmayan herkesin programcı olabileceğini gösteriyor. Bu durumda, "Çerçeveler" filmini hatırlayabilirsiniz.

Yani, her türden filmin ruhuna yeni girmişseniz ve kendi başınıza "kodlamaya" başlamak istiyorsanız, programlama açıkça size göre değil.

İşte söz konusu zanaat hakkındaki gerçek - programlama:

• saatler ve bazen günlerce monoton çalışma, rahatlayamayacağınız bu sırada her zaman odaklanmalısınız;
• en son trendlerin peşinde sonsuz öğrenme Bu bölgede;
• müşterilerle benzer projeler ne istediklerini ve nasıl görünmesi gerektiğini bilmeyenler.

İkincisine gelince, o zaman farklı renklerde yedi kırmızı çizgi hakkında bir video izlemeye değer, bunlardan biri yavru kedi şeklinde. Prensip olarak, bu gerçeğe yakındır, çünkü müşteriler genellikle imkansızı ister. Aynı zamanda bir şey sipariş ettikleri de olur, ancak sonuçtan sürekli olarak memnun kalmazlar.

Tüm bunları anlıyorsanız ve programlamanın harika dünyasına dalmaya hazırsanız, ardından bir sonraki adıma geçin.

İkinci adım. İlk dil seçimi

Çok sayıda programlama dili vardır. Bazı tahminlere göre, sayıları zaten birkaç bine ulaştı.

Genel olarak C, diğer her şey için temel sağlayan en basit dillerden biridir. Ayrıca, elemanları diğer birçok sistem ve programda kullanılmaktadır.

Ancak ilginçtir ki, iyi eğitim kurumlarında olduğu kadar kurslarda öğrenciler dilleri aşağıdaki sırayla öğrenirler:

1 paskal.

2 C++.

3 PHP ve web programlama ile ilgili her şey SQL(bu, sorgular aracılığıyla veritabanlarıyla çalışmak üzere tasarlanmış bir sistemdir).

1. ağ(web sitesi geliştirme, çevrimiçi sistemler ve bununla ilgili her şey) - html(tam teşekküllü bir programlama dili olarak adlandırılamasa da), PHP, Perl, Python, Ruby, Java, Groovy ve ayrıca ASP.NET teknolojisi.
2. Özel yazılım(referans kitapları, tarayıcılar, anlık mesajlaşma programları vb. her türlü program) - Delphi, C, C ++, C #.
3. Mobil cihazlar için özel yazılım- Java, Amaç-C.
4. Makine geliştirme(mikroişlemciler ve diğer cihazlarla çalışma, robotik tasarımı) - Assembler, C.

Birisi bu listeye sözde 1C programlamayı da ekleyebilir. Saygısız ve cahil insanlara güvenmeyin! Bu kesinlikle programlama değil.

Söz konusu çalışmanın temellerine aşina olduğunuzda, neden böyle söylenebileceğini anlayacaksınız.

En çok neyi sevdiğinizi seçin.

Tavsiye: Seçiminizi hemen yapın! Hangi yönde gelişeceğinizi ve gelecekte ne çalışacağınızı tam olarak bilmelisiniz.

Çoğu uzman da Öğrenmenize Pascal ile başlamanızı tavsiye ederiz. Bu seçenek izin verecek

En basit programları yazmalı ve bir bütün olarak söz konusu zanaat hakkında genel bir fikre sahip olmalısınız.

Pascal'ın bir nevi köprü olduğunu söyleyebiliriz. Sadece matematiği iyi bilen bir kişi onun aracılığıyla programlama dünyasına geçebilir.

Dikkat! Eğitimden sonra kendini hangi şirkette bulursan bul, kendin için yeniden eğitileceksin. Bu nedenle, program yazma ilkesini basitçe anlamalısınız. Ve bunun için bundan daha iyi bir şey yok Pascal.

Adım üç. Derleyicileri Keşfetmek

Referans için: Derleyici Girilen komutları makine talimatlarına, kabaca sıfırlar ve birlere, yani makinenin ne yapacağını anlayacağı bir yoruma çevirmek için tasarlanmış teknik bir çözümdür.

Aslında tüm programlarınızı yazıp derleyicilerde çalıştıracaksınız.

Tavsiyemize uymaya ve Pascal ile başlamaya karar verirseniz, Free Pascal'ı indirmelisiniz. Bu derleyici tamamen ücretsizdir ve resmi web sitesinde dağıtılmaktadır.

Gördüğünüz gibi, oldukça "eski moda" görünüyor, ancak programlama bununla başlıyor. Bu arada, C++ derleyicisi hemen hemen aynı görünüyor.

Adı Turbo C ++ (indirebilirsiniz).

Pascal söz konusu olduğunda GNU Pascal, Turbo / Borland Pascal, TMT Pascal ve Virtual Pascal da vardır. Ve C ++ için Borland C ++, Visual C ++, Dev C ++, GCC ve Eclipse kullanabilirsiniz.

Ama bu, yukarıda da söylediğimiz gibi, sadece başlangıç. Orada duramazsın. Yönünüzle ilgili bir seçim yaptığınızda, daha karmaşık derleyicilere geçebilirsiniz.

İşte bugün en popüler derleyicilerin bir listesi. faaliyet alanlarına bağlı olarak:

İlişkinDelfi, sonra derleyici oraya çağrılır. Ayrıca Embarcadero Delphi ve diğer bazı değişiklikler var. Delphi 7 örneğin birçok siteden indirilebilir. C, C ++ veya C # seçtiyseniz, Microsoft Visual Studio'ya ihtiyacınız vardır. Doğrudan üreticinin resmi web sitesinden indirebilirsiniz.

Hakkında konuşmakAssembler ve robotikte uygulanan diğer diller, o zaman burada Windows üzerinde çalışıyorsanız MASM'yi hemen indirmeniz gerekir. Genel olarak, seçtiğiniz faaliyet alanına ve iş aldığınız şirkete bağlı olarak derleyiciler çok farklı olabilir. Bazı firmalar kendi kod işleme çözümlerini yazarlar. Bu nedenle robotiği seçtiyseniz, ilgili kitapları incelemek ve dedikleri gibi her şeyi yapmak daha iyidir. Bunun hakkında daha sonra konuşacağız.

Ayrıca birçok çevrimiçi derleyici vardır. Birçok programlama diline hizmet etmeleri ve kurulum gerektirmemeleri açısından faydalıdırlar - çok uygun!

En popüler olanlar:

Bu, birkaç sanal bilgisayar oluşturmanıza ve bunlar üzerinde şifre derleme dahil, istediğiniz her şeyi yapmanıza izin veren benzersiz bir hizmettir.

Sanal makineler çalışacaktır. Onlarda, en azından sistem klasörünü silebilir, kesinlikle herhangi bir program yükleyebilir vb.

Şimdi ilk şifrenizi (kodunuzu) yazmaya başlayalım. Bu, kitaplar ve uzun talimatlar olmadan bile yapılabilir.

Adım dört. İlk kod

İlk kod için, yukarıda seçmenizi önerdiğimiz ilk dili ve ilk derleyiciyi kullanacağız. Bu Pascal ve Serbest Pascal.

En basit programlardan biri aşağıdaki gibi yazılır:

1 Ücretsiz Pascal'ı İndirin Yukarıdaki bağlantıdan ve bilgisayarınızda çalıştırın.

2 Aşağıdakini girin: "program [ad];"... Yani, programın "merhaba" olarak adlandırılmasını istiyorsanız, "program merhaba;" girmelisiniz.

3 "Başla" ifadesini girin... Bu, daha sonra yürütülmesi gereken kodun başladığı anlamına gelir.

4 Pascal'daki en yaygın yapılardan birini kullanıyoruz "Writeln (' [bir metin] ');"... Sadece ekranda metni görüntüler. Hangi parantez ve tırnak içinde bulunur. Kombinasyonu tanıtacağız "Selam Dünya!"... Yazılım geliştirmenin büyük dünyasına yolculuklarına genellikle bu şekilde başlarlar. Yani bir sonraki satır gibi görünecek "Writeln (' Merhaba dünya! '];".

5 Yürütülebilir şifreyi tamamlamak için, "son" girin.(her zaman sonunda bir nokta ile).

6 Şimdi düğmeye basın "F9" Yazdıklarını çalıştırmak için. Kelimelerin ekranda göründüğünü göreceksiniz "Selam Dünya!"... Bu gerekliydi!

Diğer dilleri kullanmaya başlamak için, kitaplar genellikle "Merhaba dünya!" yazmak için talimatlar da sağlar. , yani ekrana bu kadar basit bir metin yazdıran bir talimat.

Demek ilk şifrende ustalaştın! Bir başlangıç. Şimdi yoğun eğitime geçin.

Beşinci adım. Çevrimiçi eğitim alın

Çevrimiçi derslerin avantajı, her şeyi net bir şekilde ve baştan sona görmenizdir.

Bu nedenle, yeni başlayanlar için yolculuklarına çevrimiçi eğitimlerle başlamaları daha iyidir. Buraya Rusça'daki en iyi kurslar:

• Eğitim BT portalı GeekBrains'ten "Programlamanın Temelleri" kursu. Burada her şey en baştan, en baştan anlatılıyor. Bu endüstrinin tarihini, gelişimini inceleyebilecek ve ardından yavaş yavaş bunun bir parçası olabileceksiniz. Aynı eğitim döngüsü torrentten indirilebilir (bağlantı burada).
• Programcılar Okulu'ndan dersler. Bu ders matematikten bile hiçbir şey anlamayan, sayıların doğasını, bilgilerin bilgisayarda nasıl sunulduğunu ve benzeri diğer anları bilmeyenler için uygundur. Yani, kendinizi tam bir meslekten olmayan olarak görüyorsanız, bu video eğitimlerini izleyin.
• EG Lab'den "Programlamanın Temelleri". Burada genel olarak bu zanaat hakkında, karmaşık problemlerin ve veri türlerinin geliştirilmesi hakkında konuşacaklar (toplam üç ders). Bu dersleri görüntülemek, gelecekte belirli bir dili öğrenmeye başlamak için çok yardımcı olacaktır.

Bu kursları gördükten sonra, seçtiğiniz belirli bir dile veya sektöre ayrılmış derslere geçmeniz gerekir.

İngilizce bilmek büyük bir avantajdır, ancak yalnızca zaten bir şey biliyorsanız.

Nedense bu konuda kesinlikle sıfır olanlar için kurslar orada verilmemektedir (veya bulunamamaktadır).

Ancak belirli diller için kurslar var. Örneğin, Java'yı Basitçe Öğrenin, Yeni Başlayanlar için C ++ Programlama Eğitimi, C# - BASICS'te Nasıl Programlanır ve daha fazlası var.

Faaliyetinizin yönüne bağlı olarak eğitimi seçin.

En az birkaç ders izlediyseniz, daha anlamlı bir şeye başlayabilirsiniz, kitap okumak.

belirli pedagojik problemleri çözmek için tasarlanmış, konu içeriğine sahip ve öğrenci ile etkileşime odaklanmış bir yazılım aracıdır.

Yukarıdaki tanım, KOP'un pedagojik problemleri çözmek için özel olarak oluşturulmuş bir araç olduğu gerçeğini düzeltir, yani. eğitim sürecinde kullanılması temel amacıdır. Öğretimde kullanılan, ancak farklı bir ana amacı olan ve pedagojik işlevleri yerine getirmeyen bilgisayar araçları TBM'ye ait değildir. Bir çalışma konusu olarak kabul edilirler veya eğitim problemlerini çözmek için bir araç takımı görevi görürler.

Aşağıdaki ana pedagojik görevler, TBM yardımıyla çözüldü:

1) konu alanı ile ilk tanışma, temel kavram ve kavramlara hakim olma;

2) farklı derinlik ve detay seviyelerinde temel eğitim;

3) belirli bir konu alanındaki tipik pratik problemleri çözmek için beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi;

4) standart olmayan (atipik) problem durumlarında analiz ve karar verme becerilerinin geliştirilmesi;

5) belirli faaliyet türleri için yeteneklerin geliştirilmesi;

6) çalışılan nesnelerin, süreçlerin ve faaliyet ortamının modelleriyle eğitim ve araştırma deneyleri yapmak;

7) bilgi, beceri ve yeteneklerin restorasyonu (nadir durumlar, görevler ve teknolojik işlemler için);

8) bilgi ve beceri düzeylerinin kontrolü ve değerlendirilmesi.

Listelenen görevlerin ayrılmaz doğasına rağmen, çözümleri birbirini etkiler. Bu nedenle, TBM türleri, kural olarak, bireysel görevlerle değil, en çok ilişkili görev gruplarıyla ilişkilidir.

İçerik gereksinimi TBM'nin içermesi gerektiği anlamına gelir belirli bir konu alanında çalışma materyali(disiplin, ders, bölüm, konu). Öğrenme materyali araçları bildirimsel (açıklayıcı, açıklayıcı) nitelikte bilgi ve bilgi ve becerileri kontrol etme görevleri, ve incelenen nesneleri ve süreçleri temsil eden modeller ve algoritmalar... Konu içeriğinin varlığı, CPC'yi eğitim süreci için teknik ve metodolojik destek sağlayan yardımcılardan (elektronik ilerleme dergileri, uzaktan kontrol ve danışmanlık için monitörler vb.) ayırmanıza olanak tanır.

Bilgisayar eğitim programıöğrenen için bir üründür.

Pedagojik problemlerin çözümü, ikincisinin KOP ile etkileşimi sürecinde gerçekleştirilir. Stajyer oryantasyonu, CPC'de yer alan içerik ve işlevlerin belirlendiği temel kullanıcı kategorisini oluşturdukları anlamına gelir. Eğitim sürecindeki diğer katılımcılar (öğretmenler, eğitmenler, metodolojistler) TBM'yi mesleki faaliyetlerinde kullanırlar, ancak kullanıcılarının temel kategorisine dahil edilmezler. Kursiyerlerin temel kullanıcı kategorisi olmadığı eğitim yazılımları ve donanımları KOP sınıfına ait değildir. Örneğin, genel durumda, öğretmenler tarafından derslerde kullanılan bilgisayar sunumları TBM için geçerli değildir.

Kursiyerlerin bağımsız çalışmasına yönelik yönelim, CPC'nin en önemli özelliğidir. Aynı zamanda, grup eğitim biçimleri için tasarlanmış TBM'ler (örneğin, çok rollü simülatörler) olduğundan, bu onların ayrılmaz bir özelliği değildir.

Bu program çarpım tablosundan örnekler üretir. Çözücünün doğru cevabı özel bir alana yazması ve KONTROL düğmesine basması gerekir. Tıkladıktan sonra program sonucu verecektir.

Atlamak istediğiniz örneğe tıklayarak görevleri atlayabilirsiniz, ancak tüm boşluklar sayılacak ve TOPLAM düğmesine tıkladıktan sonra doğru ve yanlış cevapların yanı sıra kaçırılan görev sayısı da gösterilecektir.

Program, çarpım tablosu bilgisini tekrarlamak ve pekiştirmek isteyen herkes için faydalı olacaktır.

Program, bilgisayarda yüklü bir java sanal makinesi (JVM) gerektirir.

Konu: Matematik

Program farklı uzunluklarda (12 karaktere kadar) sayılar üretir ve bunları ekranda görüntüler. Kullanıcı, satırın ve uzunluğunun görüntülenme zamanını seçer. BAŞLAT'a bastıktan sonra satır gösterilir ve belirli bir süre sonra kaybolur ve kullanıcının bunu tekrar etmesi gerekir. Programın kullanımı oldukça kolaydır ve hafıza gelişimi için faydalı olacaktır. Program bilgisayarda yüklü java gerektirir.

Konu: Metakonu

Otomatik teşhis analizi. Tablo 4 yöntem sunmaktadır: "Okul motivasyonu N. Luskanova düzeyini değerlendirmek için anket"; “Öğrencilerin sorgulanması” (N.Yu. Yashina'ya göre); Metodoloji "Ben neyim?"; "Dikkat testi" (P.Ya. Galperin, S.L. Kabylnitskaya).

Her teknik için, sonuçların otomatik çıktısı ile bir tablo derlenmiştir. Noktalar gri hücrelerde ayarlanmalıdır. Her göstergenin bulguları Konsolide Tanılama Listesine girilir. Arşiv, teşhisle ilgili materyaller içerir.

Konu: Metakonu

Hedef kitle: 3. sınıf için

Her öğrencinin bireysel teşhisi ile 1. sınıftaki dikte ve gramer ödevlerinin analizi.

Öğretmen işi işaretler; öğrenci hata yaptıysa açılır listeden + işareti koymanız, hata yoksa hücreyi boş bırakmanız gerekir. Üst hücreler aktif - hataların sınıflandırmasını girebilirsiniz. Bireysel sayfalarda, program her öğrenci için verileri otomatik olarak işler. Tabloda bir talimat var.

Konu: Rus dili

Tablo, öğretmenin yıl sonunda öğrenciler için değerlendirdiği eğitimsel başarıların bir listesini sağlar. Değerlendirme için 5 puanlık bir sistem kullanılır (açıklama ektedir). Her öğrenci için ana tablo doldurulduktan sonra bir rapor görüntülenir.
Şablon değişiklik yapmayı sağlar: sınıfı tabloda açıklandığı gibi çeyrek olarak değiştirebilirsiniz. Tablo, L.I. Berdikulova'nın malzemesine dayanmaktadır. (belge arşive eklenmiştir).

Konu: Metakonu

Hedef kitle: öğretmenler için

Her öğrencinin bireysel teşhisi ile 1. sınıfta kontrol kopyalarının analizi ve işlenmesi.

Öğretmen eserin metnini üst hücrelere girer; iş için bir işaret yapar; öğrencinin kopya çekerken yaptığı düzeltme sayısı; hataları ve bunların yapıldığı kelimeleri gösterir. Bireysel sayfalarda, program her öğrenci için verileri otomatik olarak işler; çok fazla hata yapılırsa, ebeveynler için yazdırılabilecek "Metnin doğru şekilde kopyalanması" önerileri görüntülenir.

Tablo ayrıntılı talimatlar içerir.

Konu: Rus dili

Hedef kitle: 1. sınıf için

4. sınıfta çevreleyen dünya (DÜŞEYARA) hakkındaki verilerin analizi ve işlenmesi. Her öğrenci için başarı sayfalarındaki tabloyu doldurduktan sonra, ilköğretimin temel eğitim programında uzmanlaşmanın konu ve metakonu sonuçlarının oluşumu hakkında bir rapor belirir.

"Analiz" sayfasında, işaret yalnızca varyant numarası girildikten sonra ayarlanır.

Konu: Çevresindeki Dünya

Hedef kitle: 4. sınıf için

4. sınıfta Rus dili (VLF) ile ilgili verilerin analizi ve işlenmesi. Her öğrenci için başarı sayfalarındaki tabloyu doldurduktan sonra, ilköğretimin temel eğitim programında uzmanlaşmanın konu ve metakonu sonuçlarının oluşumu hakkında bir rapor belirir.

Her görev için sonuçları girdikten sonra, program gerçekleştirilen çalışmanın bir analizini görüntüler. Doğru tamamlanan görev sayısı, her görevi tamamlayan öğrencilerin isimleri görüntülenir. Yüksek düzeyde öğrenilen beceriler, öğrenciler için ayrı sayfalarda görüntülenir; dikkat edilmesi gereken beceriler.

Konu: Rus dili

Hedef kitle: 4. sınıf için

City Car Driving 1.5.5 Size kentsel, kırsal ve dağlık alanlarda çeşitli hava koşullarında ve günün saatinde nasıl araba kullanacağınızı öğretecek gerçekçi sürüş simülatörü.

Sınav biletleri SDA 2016 (A, B) 4.0 "A" ve "B" kategorisi haklarını elde etmek için trafik polisinde sınavı geçmek için hazırlık programı. Program, 19 Temmuz 2012 tarihli kurallarda yapılan tüm değişiklik ve eklemeleri içermektedir.

Schulte tabloları Schulte tabloları, bir kişinin çevresel görüş alanını artırmak ve metni hızlı bir şekilde okumak ve bilgileri ezberlemek için kullanılır. Tablolarla yapılan egzersizler de hafıza ve konsantrasyon gelişimi üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir.

Pascal ABC 3.0.1 Pascal dilinde programlama öğretmek için kullanışlı ve ücretsiz araç. Lise ve üniversite öğrencileri için tasarlanmıştır. Çeşitli temel programlama becerilerini uygulamak için bir dizi görev içerir.

İngilizce Alıştırma 7.2 Kendi kendine İngilizce çalışması için kullanışlı ve kullanımı kolay program. Program kelime dağarcığınızı önemli ölçüde genişletecek ve size İngilizceyi kulaktan kulağa güvenle kavramayı öğretecektir.

Simulator of English 1.12 İngilizce öğrenmek için simülatör yazılımı: tamamen sesli kelimeler, ifadeler ve diyaloglar, gelişmiş bir test ve not sistemi, kullanımı çok kolay

PerfectBrain 2.1 Pro Hızlı okuma, dikkat ve zeka becerilerini eğitmek ve geliştirmek için eğitim programı. Yardımı ile hafıza ve reaksiyon hızını artırabilirsiniz. Okul çocukları, öğrenciler ve entelektüel performanslarını geliştirmek isteyenler için faydalı olacaktır.

Klavye simülatörü 2.0.2 Hızlı yazmayı öğretmek ve bilgisayar klavyesinin düzenini öğrenmek için küçük, ücretsiz bir program. Program hem Rusça düzende hem de İngilizce klavye düzeninde birçok ders içermektedir.

Testdel 2.4.7 Testdel test programı geçmek, testler oluşturmak için oluşturulmuştur. Formülleri, resimleri destekler. Çalışma sonuçlarını depolar, her çalışmayı bir metin belgesine aktarır, tüm çalışmaları Excel'e aktarır.

Mapsmaker 1.0 Mapsmaker programı, Federal Eyalet Eğitim Standardı ile ilgili bir ders için teknolojik haritalar oluşturmanıza ve kaydetmenize yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Dersin tüm bileşenleri, farenin basit bir tıklamasıyla program tarafından önerilenlerden seçilir.

USE GIA eğitmeni ve problem kitabı "Sınav 16.2.7 Matematik, Rusça ve Edebiyat, Sosyal Bilgiler, Tarih, Coğrafya, Fizik, Biyoloji konularında 9-11. sınıf öğrencileri için USE ve GIA sınavlarına hazırlık. 4500 soru içerir. 2012 -4 yıl ve 4150 okul görevi için 150 testten.

Tümünü Geri Çağır 2.0 Program, yabancı kelimeleri ezberlemek için Guinness Rekorlar Kitabı rekortmeni sistemine göre İngilizce dilinin en çok kullanılan 3500 kelimesini hızlı bir şekilde ezberlemek için tasarlanmıştır - Samvel Gharibyan.

MemoryUp 1.1 Oturum açma bilgilerini, şifreleri, kendi telefon numaranızı, doğum yılınızı unutuyor musunuz? O zaman basit MemoryUp programı tam size göre. Yardımı ile, mümkün olan en kısa sürede, herhangi bir karmaşıklığın hem sembolik hem de mecazi bilgileri ezberleme sürecini geliştireceksiniz.

Hafıza eğitimi 2.1 Bir kişinin görsel hafızasının ve zihinsel yeteneklerinin gelişimi için ücretsiz program. Dikkatinizi sınırlı bir süre için birkaç kelimeyi ezberlemeye ve ardından mümkünse her birini hatırlamaya davet edin.

Kendinizi Test Edin 2.0 Okul veya üniversite öğrencilerini test etmek için bir program. Testlerin konusu, soruya grafik (jpg, bmp), ses (wav, mp3) veya video dosyası (avi, mpeg) bağlayabilen derleyici tarafından belirlenir.

Examenator Education Pack Belirli bir konuda eğitim materyali düzenlemek, kopya sayfaları oluşturmak için bir program. Dışa aktarma işlevini kullanarak, metin dosyalarından kendi Android uygulamanıza kadar farklı biçimlerde kopya sayfalarınızı kaydedebilirsiniz.

Bilmek 2.3 Program, çeşitli alanlardaki bilgileri test etmek için okulların, üniversitelerin ve evde bilgisayar sınıflarında öğrencilerin ve öğrencilerin testlerini oluşturmak ve test etmek için tasarlanmıştır.

Çizgi filmlerde bölme tablosu 1.0 Matematikte çocuklar için yerli ve yabancı çizgi filmlerden resim ve melodileri kullanarak bölme tablosunu incelemenizi sağlayan eğitim programı.

AnimalsBaby 1.0 Bu basit bilişsel program ile çocuğunuzun ufkunu genişletebilir, dünya algısını ve bilgisini geliştirebilirsiniz. Program, çocuğun çeşitli hayvanların bebeklerinin isimlerini tahmin etmesi gereken hayvanlar alemi üzerine renkli bir ders kitabıdır.

Çizgi filmlerde çarpım tablosu 1.0 Program, çocukların ebeveynleriyle birlikte yerli ve yabancı çizgi filmlerden resimler kullanarak üç farklı şekilde çarpım tablosu çalışması yapmalarını sağlar.
Görevler, karikatürün tasvir edilen parçasını tahmin etmek, tüm resmi açmak ve aynı zamanda minimum sayıda hata yapmaktır.

HTML 2.0'ın Temelleri HTML'nin Temelleri, ayırt edici bir özelliği bilgi haritaları (zihin haritaları) kullanarak bilgilerin grafiksel sunumu olan bir eğitim programıdır. Her ders, özenle seçilmiş sorular ve uygulama ödevleri içeren bir doğrulama testi ile sona erer.

FlowersTest 1.0 Resimlerinden çiçeklerin isimlerini tahmin etme.
Program, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar için tasarlanmış test edici ve eğiticidir. Çocuklara doğa sevgisini aşılar.

Devrimin Katıları 1.0 Uzayda devrimin katılarının otomatik olarak oluşturulması ve görüntülenmesi. Bir düzlemde bir şekil oluşturduktan sonra, kullanıcı üç koordinat ekseninden herhangi birine göre bir dönüş gövdesinin yapısını görebilir, döndürebilir ve testi geçebilir.

Eğitim sürecinde bilgisayar kullanma olanaklarının çok çeşitli olduğu bilinmektedir. Çalışılan fenomenleri veya sistemleri simüle etmek, eğitici oyunları uygulamak, hesaplama yapmak, metinleri düzenlemek için kullanılabilir, çeşitli simülatörler olarak, ayrıca bir tasarım otomasyon aracı, programlanabilir deney kontrolü, bir bilgi alma veya uzman olarak hizmet edebilir. sistem ve son olarak, bilgisayar teknolojisi ve programlama konusunda pratik eğitim aracı olarak. Aynı zamanda, herhangi bir bilgiyi öğretmek için geçerli olan genel amaçlı bir didaktik araç olarak bir bilgisayarın kullanımı özellikle ilgi çekicidir.

Bilgisayar yardımıyla öğretme fikri uzun zaman önce ortaya çıktı. İlk denemeler 50'li yılların sonlarına kadar uzanıyor. O zamanlar, bir giriş / çıkış cihazı olarak kullanılan bir telgraf makinesi-teletip aracılığıyla bir kişi ve bir bilgisayar arasında "iletişim kurmak" zaten mümkündü. Düzgün programlanmış bir bilgisayar, bir kişinin teleprinter klavyesine yazdığı isteğin metnini hafızasına girer ve bu metnin girilmesi tamamlandıktan sonra, onu analiz eder ve önceden hazırlanmış veya uygun metin öğelerinden oluşturulmuş bir yanıtı teledaktiloda yazdırır. Veya daha basit olarak, bilgisayar sorunun metnini veya sorunun durumunu teletype'a gönderir ve klavyeden bir yanıt bekler, ardından bir tahmin vermek için mevcut standarda göre kontrol edilir: doğru / yanlış. O zamandan beri, tüm dünyada, bilgisayar yardımıyla etkili ve ucuz bir öğretim yöntemi sorununa çözüm için sürekli bir bilimsel araştırma olmuştur.

eğitim programı bilgisayar bilişim

Yüksek maliyet sorunu 70'li yıllarda Illinois Üniversitesi'nden uzmanlar tarafından çözülmeye çalışıldı. Onların güçleri, teknik yetenekleriyle hayrete düşüren PLATOIY süper sistemini yarattı. Her öğrenciye artık bir teletip değil, ses eşliğinde mikrofişli serbest metin, grafik ve renkli çerçeveler sağlayan plazma ekranlı rahat bir terminal sağlandı. Sistemin düşük maliyeti için yapılan hesaplamalar gerçekleşmedi ve okul konularının öğretimi koşullarında yapılan testlerden sonra eğitim materyalleri hazırlamanın karmaşıklığı, didaktik yetersizliği ve zahmeti ortaya çıktı. Bilgisayarlı eğitim sistemlerinin oluşturulması geniş bir boyut kazandı ve bu bağlamda eğitimde bir devrimden bahsettiler. Ancak gerçekte, geliştirilmekte olan sistemlerin öğretim pratiği üzerinde önemli bir etkisi yoktu ve hiçbiri önemli bir uygulama almadı: sistemler kendileri tarafından yaratıldı ve insanlar kitaplar ve dersler yardımıyla eğitildi. Ucuz ve kullanımı kolay mikrobilgisayarların seri üretiminin ortaya çıkmasıyla birlikte, bilgisayarlaşma artık niceliksel olarak hızla ilerliyor.

1980'lerin sonunda, Moskova Devlet Üniversitesi'ndeki elektronik bilgisayarların problem laboratuvarı "Mentor" mikrobilgisayar eğitim sistemini yarattı. Bu sistem üniversitelerde, teknik okullarda, meslek okullarında, genel eğitim okullarında, eğitim merkezlerinde, yeniden eğitimde ve işletmelerde personelin ileri eğitiminde teorik nitelikteki konuları öğretmek için tasarlanmıştır. Sistemin tipik bir versiyonu, bir mikrobilgisayar tarafından sunulan 32 öğrenciye aynı anda eğitim verecek şekilde tasarlanmıştır. Sistem basit ve kullanımı kolaydır, özel öğretmen eğitimi gerektirmez ve öğrenciler için uygundur. Bilgisayarla olan tüm iletişim, istemlere göre ve onun tarafından yapılan kontrole göre gerçekleşir. Sistem ekipmanı, genel amaçlı bir mikro bilgisayar, klavyeli bir ekran, esnek bir manyetik disk veya manyetik bant, bir yazıcı, öğrencileri ve bir öğretmeni mini terminaller, mini terminaller için güç kaynakları ve bir bilgisayarla bağlamak için özel ekipman içerir. onları bir mikro bilgisayar, bir kablo sistemi ile eşleştirmek için kontrolör ... Sistem yazılımı beş bölümden oluşmaktadır. Üç bölüm: "Eğitim", "Sınav", "Test" uygun sınıfları yürütme fırsatı sağlar. İki hizmet alt sistemi daha vardır - kontrol bilgilerinin hazırlanması ve protokollerin işlenmesi. Yazılım, ilk yüklemeden sonra tüm diğer çalışmaları sağlayan yapılandırılmış bir programlama diyalog sisteminde uygulanır ve çalışır. Klavyeden girilen komutlar, gerekli alt sistemi yüklemek ve kontrol bilgilerini girmek için kullanılır. Ardından sistem harici belleğe erişmeden çalışır. Ve sadece dersin sonunda, girilen komutlara göre çıktısını alır ve (veya) protokol arşivine yazar. Ana alt sistemlerin işleyişine yönelik algoritmalar, eğitim materyallerinin belirli içeriğinden bağımsız olarak eğitimin yönetimini ve sınavların veya testlerin yürütülmesini sağlayacak şekilde tasarlanmıştır. herhangi bir konuda otomatik dersler için uygundur. "Eğitim" alt sisteminin çalışması, bölümlere ayrılmış eğitim materyallerinin sağlanması ve her bölüm için alıştırmaların atanmasından oluşur; yanlış cevap verilmesi durumunda, öğrenciye hatanın özünü açıklayan ve gerekli paragrafa atıfta bulunan bir sertifika verilir. öğretim metni. Bazı durumlarda, ek egzersizler reçete edilir. Bölümdeki tüm soruları başarılı bir şekilde yanıtlaması durumunda öğrenci bir sonraki bölümün çalışmasına geçer. Yanlış cevap durumunda - önceki bölüme dönün veya öğretmene gönderin. "Sınav" ve "Test" alt sistemleri, bilgi ve becerileri kontrol etmek için tasarlanmıştır. "Sınav" modunda, öğrenci öğretmenden, sınırlı sayıda cevaplama girişimi ile belirli sayıda alıştırma aldığı bir dizi bölüm alır. Doğru cevaplar onaylanır ve yanlış olanlar reddedilir, ancak sertifika verilmez. "Test", "Sınav"dan farklıdır, çünkü her öğrenci eğitim materyalindeki tüm soruları yanıtlar ve yalnızca bir yanıtlama denemesi sağlanır. Cevaplar ne onaylandı ne de reddedildi. Tüm öğrenci çalışmaları kayıt altına alınır. Eğitim ve metodolojik donanım, en az sabit olan ve inşa ve geliştirmeye en açık olanıdır. Yalnızca eğitim materyallerinin tasarımına ilişkin formatlar ve kurallar kesin olarak tanımlanmıştır. Çoktan seçmeli olarak kendilerini ifade etme ihtiyacı dışında, eğitim materyallerinin konusu ve içeriği ile yöntemler veya didaktik teknikler konusunda herhangi bir kısıtlama yoktur.

1991'den 1994'e kadar olan dönemde, Rusya Bilgi Sistemleri Araştırma Enstitüsü, Rusya Yüksek Okulu Devlet Komitesi'nin talimatları üzerine dört "Elektronik ders kitabı" yarışması düzenledi. Bu yarışmalar sonucunda, ROSNII IS fonu, IBM PC'de dağıtılmaya hazır ve bunlarla uyumlu 150'den fazla bilgisayar eğitim programı biriktirdi. Bu programlar arasında şu ana gruplar ayırt edilebilir: enstrümantal sistemler, uygulama paketleri, eğitim paketleri. Araç ortamları, bilgisayar eğitim programları oluşturmak için tasarlanmıştır. Bu programları oluşturmanın karmaşıklığını azaltırken aynı zamanda nitelikli programcı olmayan öğretmenlerin programların geliştirilmesine katılmasını kolaylaştırır. Evsel enstrümantal ortamlara örnek olarak "Adonis", "Urok", "Aosmikro", "Senaryo" vb. sistemler verilebilir. Bu tür sistemlerin dezavantajı pahalı olmalarıdır. Ek olarak, enstrümantal sistemlerin etkin kullanımı için, belirli zorluklar yaratan istikrarlı bir uzman grubunu çekmek gerekir. Eğitim programları, matematiksel ifadeleri dönüştürmenize, hesaplamalar yapmanıza, grafikler oluşturmanıza, deneysel verileri işlemenize vb. izin veren uygulama paketleri temelinde oluşturulabilir. Enstrümantal ortamlarla karşılaştırıldığında, uygulama paketleri daha ucuzdur, daha çok yönlüdür ve çok çeşitli kullanıcılar tarafından kullanılabilir. Eğitim paketleri, uygulama paketlerine alternatif olarak hizmet verebilir.

Novosibirsk Devlet Üniversitesi Genel Fizik Bölümü'nde yaklaşık 10 yıl önce ders anlatırken bilgisayarlar kullanılmaya başlandı. 1992'den beri, ders gösterimleri için tasarlanmış evrensel bir otomatik kompleks oluşturmak için burada gelişmeler devam etmektedir. Kompleks, kişisel bilgisayarlar, video ekipmanları, TV monitörleri ve yazılımları içerir. Şimdiye kadar, böyle bir kompleksin bir modeli zaten oluşturuldu ve çalışıyor.

Modern bilgisayar eğitimi yöntemleri, öğrencinin - kullanıcının eğitim programı ile aktif etkileşimini ifade eder. Aynı zamanda, modern bir kişisel bilgisayarın veya iş istasyonunun tüm yetenekleri kullanılır - metin, görüntü, ses, video, "multimedya" kavramıyla birleştirilir.

"Multimedya" ve modern bilgisayar ağlarını birleştiren büyük ölçekli World Wide Web (WWW, W3) projesinin geliştirilmesiyle bağlantılı olarak bu alanda önemli ilerleme kaydedilmiştir. Son zamanlarda, bu sistem, eğitim programları da dahil olmak üzere birçok bilgi uygulaması için fiili standart haline geldi. Bu sistemde ürün geliştirme teknolojisinin basitliği de dikkat çekiyor - algoritmik dillerde program yazmaya neredeyse gerek yok (WWW sisteminin karşılık gelen standart programları kullanılıyor) ve oluşturma süreci tasarım ve doldurmaya indirgeniyor ilgili veritabanlarında ve bilgisinde. Bu nedenle, bilgisayar multimedya araçlarının ön analizini yaptıktan sonra, bir bilgisayar ders kitabının ve diğer yazılım araçlarının geliştirilmesi için WWW sisteminin temel olarak kullanılmasına karar verildi.

Yukarıdaki paragraftan da anlaşılacağı gibi, eğitimi bilgisayarlaştırma arzusu oldukça uzun zaman önce ortaya çıktı (bilgisayar bilimi gibi genç bir bilimin standartlarına göre). Neredeyse her on yılda bir, daha fazla gelişmiş eğitim programı tanıtıldı, ancak hemen hemen her birinin dezavantajları, yüksek maliyetleri ve programları kendileri oluşturmanın oldukça zor bir yolu ve daha fazla destekleriydi.