Profesyonel teknolojide bilgi teknolojisi. Mesleki faaliyetlerde bilgi teknolojisi: Kısa dersler

Bir kişinin mesleki faaliyeti, yazılım ürünleri ve bilgi teknolojileri ile yakından ilişkilidir, çünkü bir uzmanın çalışmasını mümkün olduğunca rahat, hızlı ve verimli hale getiren onlardır. Günümüzde her mesleki faaliyet bir yazılım ve donanım ortamı temelinde yürütülmektedir. Mesleki faaliyetlerde ne kadar modern bilgi teknolojileri kullanılırsa, emek süreci o kadar verimli ve üretken olur.

Mesleki faaliyetlerde bilgi teknolojileri Yazılım ürünleri ve bilgi teknolojileri, hem bilgisayar ekipmanı hem de çalışanın bilgi sistemi için güvenilir ve güvenli çalışmayı sağlar. İş faaliyetlerinin gerekli bilgi ve verilerinin verimli ve verimli bir şekilde işlenmesini, sıralanmasını ve depolanmasını mümkün kılar, belirli iş süreçlerini otomatikleştirerek çalışanın işlevlerini kolaylaştırmaya yardımcı olur. Bugün ekonomistlerin, yöneticilerin, muhasebecilerin, acentelerin ve diğer uzmanların faaliyetleri otomatikleştirilmiştir. Otomatik süreçler, profesyonel faaliyetlerin daha doğru, net ve hızlı bir şekilde yürütülmesini mümkün kıldığı için otomatik iş istasyonlarının sayısı her geçen gün artmaktadır.

Güvenlik Duvarı Güvenlik Duvarı Güvenlik duvarı, bir ağı iki veya daha fazla parçaya bölmenize ve paketlerin bir bölümden diğerine nasıl hareket ettiğini belirleyen bir dizi kuralı uygulamanıza izin veren bir sistem veya sistemler birleşimidir. Kural olarak, bu sınır, işletmenin yerel ağı içinde de çizilebilmesine rağmen, işletmenin yerel ağı ile İNTERNET arasında çizilir. Bu şekilde güvenlik duvarı tüm trafiğin geçmesine izin verir. Güvenlik duvarı, geçen her paket için paketin geçmesine izin vermeye veya atmaya karar verir. Güvenlik duvarının bu kararları alabilmesi için bir dizi kural tanımlaması gerekir.

Paket Filtreleri Paket filtre güvenlik duvarları, paketin başlığındaki IP adreslerine, bayraklara veya TCP bağlantı noktası numaralarına bakarak bir paketin geçirilip geçirilmeyeceğine veya atılacağına karar verir. IP adresi ve bağlantı noktası numarası sırasıyla ağ ve taşıma katmanı bilgileridir, ancak paket filtreleri uygulama katmanı bilgilerini de kullanır. TCP / IP'deki tüm standart hizmetler, belirli bir bağlantı noktası numarasıyla ilişkilendirilir. Paketlerin geçiş kurallarını açıklamak için tablolar derlenir.

Uygulama sunucuları Uygulama sunucularına sahip güvenlik duvarları, belirli hizmet sunucularını kullanır - TELNET, FTP, vb. (proxy sunucusu) güvenlik duvarı üzerinde çalışan ve bu hizmetle ilgili tüm trafiği kendisi üzerinden geçiren. Böylece istemci ile sunucu arasında iki bağlantı kurulur: istemciden güvenlik duvarına ve güvenlik duvarından hedefe.

Uygulama düzeyinde sunucular Uygulama düzeyinde sunucuların kullanılması, önemli bir sorunu çözmenize olanak tanır - posta paketlerinin veya etki alanı adı hizmetinin (DNS) başlıklarındaki bilgiler de dahil olmak üzere yerel ağın yapısını harici kullanıcılardan gizlemek. Diğer bir olumlu kalite, kullanıcı düzeyinde kimlik doğrulama yeteneğidir (kimlik doğrulama, bir şeyin kimliğini doğrulama sürecidir; bu durumda, kullanıcının gerçekten iddia ettiği kişi olup olmadığını doğrulama sürecidir). Aşağıdaki hizmetler için en yaygın sunucular: terminaller (Telnet, Rlogin) dosya aktarımı (Ftp) e-posta (SMTP, POP3) WWW (HTTP) Gopher Wais X Pencere Sistemi (X11) Yazıcı Rsh Finger haberleri (NNTP), vb.

Bağlantı düzeyindeki sunucular Bağlantı düzeyindeki bir sunucu, TCP bağlantılarının bir tercümanıdır. Kullanıcı, güvenlik duvarındaki belirli bir bağlantı noktasına bağlanır ve ardından güvenlik duvarı, güvenlik duvarının diğer tarafındaki bir hedefe bağlanır. Bir oturum sırasında bu çevirmen, bir tel gibi davranarak baytları her iki yönde de kopyalar.

Bağlantı düzeyi sunucular Kural olarak, hedef önceden belirlenirken, birçok kaynak olabilir (birden çoğa bağlantı). Farklı portlar kullanılarak farklı konfigürasyonlar oluşturulabilir. Bu sunucu türü, herhangi bir kullanıcı tanımlı TCP tabanlı hizmet için bir çevirmen oluşturmanıza, bu hizmete erişimi kontrol etmenize ve kullanımıyla ilgili istatistikler toplamanıza olanak tanır.

Sonuç Sonuç Paket filtrelerin avantajları şunları içerir: filtreleme kurallarını tanımlamada nispeten düşük maliyet esnekliği paketlerin geçişinde küçük bir gecikme Bu tür güvenlik duvarının dezavantajları şunlardır: yerel ağ İNTERNET paketinden görülebilir (yönlendirilir) filtreleme kurallarını açıklamak zordur, çok iyi bilgi gereklidir TCP ve UDP teknolojileri, güvenlik duvarı arızalanırsa, arkasındaki tüm bilgisayarlar tamamen korumasız hale gelir veya erişilemez hale gelir bir IP adresi kullanılarak kimlik doğrulama, IP sahtekarlığı kullanılarak kandırılabilir (saldıran sistem, başka birinin kimliğine bürünür. IP adresi) kullanıcı düzeyinde kimlik doğrulama yok

Sonuç Uygulama düzeyinde sunucuların avantajları şunları içerir: güvenlik duvarı arızalandığında yerel ağ İNTERNET'ten görünmez, paketlerin güvenlik duvarından geçişi durur, bu nedenle koruduğu makineler için herhangi bir tehdit yoktur; uygulama düzeyinde koruma izin verir çok sayıda ek kontrol için, böylece yazılımdaki delikler kullanılarak korsanlık olasılığını azaltır kullanıcı düzeyinde kimlik doğrulama, bir bilgisayar korsanlığı girişiminin anında uyarı sistemi ile uygulanabilir. Bu türün dezavantajları şunlardır: paket filtrelerden daha yüksek maliyet; RPC ve UDP protokollerini kullanamama; performans, paket filtrelerinden daha düşüktür.

Bilgi teknolojisi (BT) faaliyetimizin tüm alanlarına girmiştir: bilim, kültür, eğitim, üretim, yönetim vb. Geleceğin sosyal uzmanları (sosyal eğitimciler ve sosyal hizmet uzmanları), üretim sorunlarını çözmek, başarılı bir şekilde çalışmak için BT'ye sahip olmalıdır. müşterilerle. Sosyal alandaki bir uzman, faaliyetlerini çok çeşitli nüfus kategorileri ile organize etmelidir: çocuklar, engelliler, yaşlılar, mesleki eğitiminden yüksek taleplerde bulunur. Bu durumda, modern bilgi teknolojileri, bugün onsuz yapamayacağı önemli yardımlar sağlayabilir. Modern BT'yi faaliyetlerinde uygulama yeteneği, sosyal alanda bir uzman da dahil olmak üzere herhangi bir uzmanın mesleki eğitiminin ana bileşenlerinden biri haline geliyor.

XX yüzyılda insanlık. bilgi çağına girdi. Bilişim teknolojilerinin gelişmesi insanların hayatlarını değiştirmiştir. BT, mesleki faaliyet, eğitim, bilim, kültür alanlarında yeni fırsatlar yaratır. Modern insan, bilginin hızla yayıldığı ve herkes tarafından erişilebilir olduğu yeni bir sosyal çevreye uyum sağlıyor.

BT, bilgi toplumunun karakteristik bir unsurudur, sosyal alan da dahil olmak üzere her yerde bulunur. Çarpıcı bir örnek, modern telekomünikasyon ve bilgi teknolojilerine dayalı uzaktan eğitim organizasyonudur. Yeni hizmet türleri geliştiriliyor - bilgi, telekomünikasyon. Örneğin, sosyal hizmet yapıları için video konferansın oluşturulması, her seviyedeki sosyal hizmet kurumları için bir elektronik belge yönetim sisteminin geliştirilmesi, vatandaşların tıbbi ve sosyal alanda elektronik hizmetlere erişimi.

Bir sanayi sonrası toplum biçimi olarak bilgi toplumunun oluşumunun ana aşamaları.

"Bilgi toplumu" kavramı ilk olarak 60'ların ortalarında Japonya'da ortaya çıktı. XX yüzyıl ve post-endüstriyel toplumun gelişiminde bir aşama olarak kabul edilir.

Post-endüstriyel teori, insan toplumunun gelişiminin kavramlarından biridir (örneğin, post-ekonomik toplum, postmodern, “üçüncü dalga”, dördüncü oluşumun toplumu, bilimsel ve bilgi aşaması). Bu terim bilime Harvard Üniversitesi profesörü Daniel Bell tarafından tanıtıldı; onun sanayi sonrası toplum kavramı, insan gelişiminin üç aşamaya bölünmesine dayanmaktadır: tarım, sanayi, sanayi sonrası. Son aşamada ise temel değer bilgi, bilgi, yüksek teknoloji, yüksek nitelikli çalışanlardır.

Açıklık, üretilebilirlik, zeka, dünya bilgi kaynaklarına erişim, tüm üretim ve yönetim dallarının otomasyonu ve robotizasyonu, sosyal yapılardaki değişiklikler, vatandaşların bilgi kültürünün artması vb. Varsa bilgi toplumundan bahsedebiliriz.

Sosyal politikanın oluşumunda, sosyal alanın yönetiminde, sosyal hizmette bilgi teknolojileri.

Bilgilendirme alanında devlet politikası.

Birçok ülke (Rusya dahil) Küresel Bilgi Toplumu için Okinawa Sözleşmesini imzaladı. Okinawa Sözleşmesi 2000 yılında kabul edildi. Giderek daha fazla ülke küresel bilgi toplumuna girmek için hükümet programları geliştiriyor ve uyguluyor.

Yeni bilgi teknolojilerinin gelişimi, Devlet Duması tarafından kabul edilen ve bilgi toplumuna geçişle ilgili devlet politikasını belirleyen federal yasalarla kanıtlanmaktadır: “Bilgi, bilgi teknolojileri ve bilgi koruması hakkında” (2006), “Oluşum doktrini ve Rusya'da tek bir bilgi alanının ve ilgili devlet bilgi kaynaklarının geliştirilmesi ”,“ Rusya Federasyonu bilgi güvenliği Doktrini ”. Halihazırda, başta eğitim, kamu idaresinin iyileştirilmesi ve bilgi altyapısının geliştirilmesi alanında olmak üzere bir dizi federal program kabul edilmiştir. Birçok program uygulandı, diğerleri yeni içerik ve geliştirmelerle destekleniyor. Örnekler, bölümler arası “Bilim ve yüksek öğrenim için ulusal bir bilgisayar telekomünikasyon ağının oluşturulması” (1995-2001), Federal hedef programı “Elektronik kütüphaneler” (2000 projesi), Federal hedef programı “Birleşik bir eğitim bilgisinin geliştirilmesidir. 2002-2005 için çevre ”, Federal hedef programı“ 2002-2010 için Elektronik Rusya ”. 2008 yılında, Rusya'nın bu alanda 2015 yılına kadar gerçekleştirmesi gereken göstergeleri gösteren “Rusya Federasyonu'nda Bilgi Toplumunun Geliştirilmesi Stratejisi” kabul edildi.

Bu ve toplumun bilgilendirilmesini etkileyen diğer hükümet programlarının uygulanması pratik sonuçlara yol açmıştır: elektronik devlet hizmetleri (www.gosuslugi.ru), birleşik bir e-devlet altyapısının oluşturulması, devlet dairelerinin BT altyapısı - sağlık, eğitim, sosyal gelişim. Bugün, bilişim alanındaki devlet politikası, modern IS, bölümler arası elektronik etkileşim sistemleri, elektronik arşivler, otomatik işyerleri, kamu hizmetleri tüketicileri için çevrimiçi hizmetler vb. Aynı anda birkaç alanı (örneğin, tıp, sosyal hizmetler, ulaşım, kamu hizmetleri) kapsayan altyapı projelerine ihtiyaç duyulduğu sonucuna varmak.

Bilişimleşmenin toplumsal sonuçlarının, yani bilişimleşmenin etik ve sosyal sorunlarının analizine yönelik sistematik bir yaklaşımın bir örneği, Hessig'in “Kamu aynasında bilişimin sonuçları” (Tablo 1) çalışmasıdır.

tablo 1

Kamusal aynada bilgilenmenin sonuçları (Hessig)

Olumsuz sonuçlar	olumlu sonuçlar
Kültür ve toplum
Bireyin özgür gelişimi	İnsan “otomasyonu”
Bilgi toplumu	hayatın insanlıktan çıkarılması
Bilginin sosyalleşmesi	teknokratik düşünme
iletişim toplumu	Kültürel düzeyde azalma
Krizin üstesinden gelmek	bilgi çığı
Medeniyet gelişimi	Elit bilgi (kutuplaşma)
	Bireyin izolasyonu
Siyaset
özgürlüklerin genişletilmesi	azalan özgürlükler
ademi merkeziyetçilik	merkezileştirme
Güç hiyerarşisini hizalamak	Devlet - '' gözetmen ”
Kamusal yaşama genişletilmiş katılım	Devlet bürokrasisinin genişlemesi
Bilgi Yoluyla Gücü Güçlendirmek	Artan insan manipülasyonu
Ekonomi ve emek
Artan verimlilik	Hayatın giderek artan karmaşıklığı
rasyonelleştirme	Endüstriyel krizin şiddetlenmesi

Masanın sonu. 1

Olumsuz sonuçlar	olumlu sonuçlar
Yetkinlik geliştirme	konsantrasyon
Zenginlikte artış	Krizlere maruz kalma
Krizin üstesinden gelmek	Standardizasyon
Kaynakları kaydetme	kitlesel işsizlik
Çevresel koruma	İşçilerin hareketliliği için yeni gereksinimler
Sanayinin ademi merkeziyetçiliği	emeğin insanlıktan çıkarılması
Yeni ürünler
kalitenin iyileştirilmesi	dekalifiye
Ürün çeşitlendirmesi	Çok sayıda mesleğin ortadan kalkması
Yeni meslekler ve nitelikler
Uluslararası ilişkiler
"Üçüncü dünya" ülkeleri için gelişme şansı var	teknolojik bağımlılık
	Güney-Batı ilişkilerinin ağırlaşması
Ülkenin savunmasını geliştirmek	güvenlik açığı
Ulusal bağımsızlık	Artan karşılıklı bağımlılık
	Askeri sistemlerin yenilenmesi nedeniyle artan yeni bir savaş tehlikesi

FEDERAL EĞİTİM AJANSI

FGOU DPT ŞUBESİ

KRASNODAR'DA "VOLGOGRAD DEVLET EKONOMİ VE TEKNİK KOLEJİ"

TEMA: Mesleki faaliyetlerde bilgi teknolojisi

1) MSOffice 2000 ortamında kullanıcı çalışmasının otomasyonu, ayarlarının kullanıcı çalışma ortamı

2) Veritabanının güvenliği ve bütünlüğü

3) Güncelleme, ekleme, silme, tablo oluşturma isteklerinin oluşturulması

4) Edebiyat

1) Ortamdaki kullanıcı çalışmalarının otomasyonu HANIM Ofis 2000 .

Kullanıcı çalışma ortamı ve ayarları

Herhangi bir işletme, bireysel çalışanların ve departmanların çalışmalarını bir bütün olarak otomatikleştirme sorunuyla karşı karşıyadır. İlk sorun, doğru yazılım ürünlerinin nasıl seçileceğidir? Bir bilgi sisteminin istenen özellikleri, büyük ölçüde işletmenin büyüklüğüne ve işinin özelliklerine bağlıdır, ancak aynı zamanda evrensel gereklilikler de vardır.

Elbette, herhangi bir kuruluş, yığınlarla çalışmak (oluşturma, düzenleme, işleme) ve ayrıca veri işleme (elektronik tablolar, analiz ve planlama araçları, DBMS) için araçlara ihtiyaç duyar. Ancak bu genellikle yeterli değildir. Sonuçta, farklı kişiler belgelerle çalışır ve belgeler genellikle metinler, sayılar, tablolar, grafikler, diyagramlar, resimler, hatta ses veya video dahil olmak üzere farklı bölümlerden oluşur.

Bugün, tüm bunlar, Microsoft tarafından oluşturulan, ofis etkinliklerini destekleyen Microsoft Office programları ailesi sayesinde mümkün.

Microsoft Office yazılım ürünleri paketi, çok çeşitli bilgileri işlemek için tek bir ortam oluşturan çeşitli uygulamalar içerir. Microsoft Office, güçlü bir kelime işlemci içerir

Microsoft Word, Microsoft Excel elektronik tabloları, Microsoft PowerPoint hazırlama ve sunum aracı ve Microsoft Outlook organizasyon ve zamanlama aracı. Ek olarak, listelenen uygulamalara ek olarak bir veritabanı yönetim sistemi (DBMS) Microsoft Access içeren Microsoft Office'in profesyonel bir sürümü vardır.

Uygulama birlikte çalışabilirliği

Microsoft Office, sıkı uygulama entegrasyonuna sahiptir.

Bu, Microsoft Office'te bulunan tüm programların bilgi alışverişinde bulunabileceği ve bunu oldukça basit bir şekilde yapmanıza izin verdiği anlamına gelir. Örneğin, çizimler içeren bir mali dönemin sonuçları hakkında bir rapor hazırlamanız gerekiyorsa, veriler Microsoft Excel'de işlenebilir, grafikler ve çizelgeler temel alınarak oluşturulabilir ve ardından oluşturulan bir belgenin metnine yerleştirilebilir. Microsoft Word. Diyagram, ana uygulama menüsü, araç çubukları, kısayol tuşları veya sağ tıkladığınızda görüntülenen bağlam menüsü aracılığıyla kullanılabilen Microsoft Windows panosuna kopyalama ve bir belgeye yapıştırma işlemleri kullanılarak taşınır.

Son olarak, diğer herhangi bir nesne gibi bir illüstrasyon, bir uygulamada fare ile basitçe "yakalanarak" ve başka bir uygulamada uygun bir yere "sürüklenerek" ("Sürükle ve Bırak" modu) bir belgeye "bağlanabilir".

Microsoft Office uygulamaları, herhangi bir uygulama arasında herhangi bir veri alışverişine izin verir. Örneğin, Microsoft Word'de raporlar tasarlamak veya Microsoft Power Point'te bir sunumu göstermek için Microsoft Excel'deki çizelgeleri kullanabilirsiniz. Excel'den bir tablo parçasını Word belgesinin veya PowerPoint slaydının metnine koyabilir veya bir Microsoft Access veritabanına aktarabilirsiniz. Ek olarak, herhangi bir Microsoft Office uygulaması, bir belgeye (metin, elektronik tablo, sunum veya veritabanı olsun), herhangi bir biçimde bir resim, bir video klip veya yalnızca bir ses klibi koymanıza olanak tanır.

Tek tek nesneleri bir uygulamadan diğerine aktarırken, olağan kopyala / yapıştır işlemine ek olarak, orijinal nesneyi ve kopyasını bağlama mekanizmasını kullanmak mümkündür. Bu durumda, Excel tablosundaki orijinal verileri değiştirdiğinizde, temelinde oluşturulan grafik ve onunla birlikte Microsoft Word belgesinde bulunan grafiğin kopyası değişir. Bu, çeşitli kaynakları kullanan bileşik belgelerle etkili bir şekilde çalışmayı mümkün kılar.

Örneğin, veriler bir Access veritabanından alınabilir. Bunlar otomatik olarak güncellenecek ve böyle bir belgeyi okumak isteyen herkes en güncel rakamları görecektir.

Microsoft Office ailesi, tüm uygulamalar için ortak olan bir dizi araç içerir. Bunlara yazım ve dilbilgisi denetleyicileri, bir çizim aracı, renkli başlıklar oluşturmak için bir araç, bir organizasyon şeması düzenleyicisi, matematik formüllerini düzenlemek için bir araç, bir fotoğraf düzenleyici, bir resim kitaplığı vb. dahildir. Buna araç çubukları ve hatta menüler de dahildir. herhangi bir Microsoft Office uygulamasının standart öğeleridir. Bu araçlar diske bir kez yüklenir ve daha sonra tüm Microsoft Office uygulamaları tarafından kullanılır. Bu özellik disk alanından tasarruf sağlar, hızlı uygulama performansı ve tutarlı bir arayüz sağlar. Herhangi bir Microsoft Office uygulamasından yalnızca birini öğrenerek kolayca kullanmaya başlayabilirsiniz.

97 sürümünden başlayarak, Microsoft Office yeni bir uygulama içerir

Microsoft Outlook. Bu uygulama, kişisel aktiviteleri düzenlemek ve planlamak için bir araçtır. Microsoft Outlook, e-posta, kişiler, takvim vb. içerir. Ancak en önemlisi, işi organize etmenin bir aracı olarak hareket ederek tüm uygulamaları birbirine bağlar. Microsoft Outlook ile açıklamaya eşlik eden bir belge ekleyerek randevu alabilirsiniz. Bu, Microsoft Word formatında tartışılacak konuların bir listesi veya Microsoft Excel formatında yıl satışlarının sonuçlarına ilişkin bir rapor olabilir. Derlenen belgeyi e-posta veya faks mesajı olarak gönderebilirsiniz.

Kullanıcı çalışma ortamı ve özelleştirme

Temel konseptler

Kullanıcının yazılım ürünleri ile çalışması mümkün olduğunca rahat olmalı ve uygun bir yazılım ve donanım ortamında (işlemci tipi, RAM ve harici bellek miktarı, ağ ve yerel işletim sistemi platformu vb.) gerçekleştirilmelidir.

Kullanıcının çalışması için kullanıcı arayüzü büyük önem taşır (ana ekranın türü, boyutu ve konumu, menü sistemi aracılığıyla kullanılabilen işleme işlevleri, araç çubukları vb.). Kural olarak, uygulanan yazılım ürünlerinin arabirimi, gelişmiş kontrol öğeleriyle Windows (veya Macintosh) ortamına yönelik bir grafik arabirimin türüne göre oluşturulur: komut düğmeleri, açılır menüler, radyo düğmeleri vb.

Yazılım ürünleri, hem bilgisayar hem de kullanıcının bilgi sistemi (bilgisayar cihazlarının güvenliği, yazılım, depolanan veriler) için güvenilir ve güvenli çalışmayı garanti etmelidir. Bu, büyük ölçüde, yazılım ürününde bağlama duyarlı yardım ve eğitim sistemlerinin bulunması, yazılım ürününün işlevselliğini ve teknolojisini ortaya çıkaran demolar, programların ve verilerin güvenliğini sağlamak için özel yazılım çözümleri, anti- virüs koruması vb.

Uygulama yazılım ürünleri, konu alanlarında uzmanların (ekonomistler, yöneticiler, muhasebeciler, acenteler vb.) faaliyetlerini otomatik hale getirir. Bir bilgisayar ortamında son kullanıcının tüm profesyonel faaliyetlerini tam olarak destekleyen AWP'ler olan otomatik iş istasyonları yaratma eğilimi ortaya çıkmıştır.

Birçok AWP, veri işlemenin ana işlevleriyle birlikte, hizmet olarak adlandırılan yardımcı işlevleri içerir. Hizmet, veritabanının bakımı için işlevler sağlar - verilerin kopyalanması, geri yüklenmesi, arşivlenmesi, dışa / içe aktarılması; bir metin düzenleyici kullanarak yazışma hazırlama, elektronik tablo kullanarak hesaplamaları düzenleme, yazışma göndermek için e-posta kullanma vb. gibi mesleki faaliyetlerle ilgili işleri yapmak.

AWS ayrıca, bilgisayar ekipmanının teknik özelliklerini, ana ve yardımcı işleme işlevlerinin bileşimini dikkate alarak AWP'yi yeniden yapılandıran yazılım ve donanım kompleksini yapılandırma araçlarını da içerir. Modern yazılım ürünleri, ortamı ayarlamak ve yazılım ürünlerinin çalışmasını optimize etmek için ana menüde özel bir yazılım modülü veya komutları içerir.

Bir yazılım ürünü kurarken - kurulum - global bir konfigürasyon yapılır, bu şu anlama gelir:

bir yazılım ürününü manyetik diske yerleştirmek için bir yer belirleme;

bilgisayara kurulum için işlevsellik seçimi (yazılım bileşenleri, modüller);

veritabanının yapısının kurulması (dosyaların bileşimi, kayıtların yapısı);

yazılım ürününün çalışması için işletim ve teknik ortamın kurulması.

Bu kurulum genellikle kalifiye bir programcı tarafından yapılır ve kurulum koşullarının değiştirilmesi yazılım ürününün yeniden yüklenmesini gerektirir.

Son kullanıcının verimliliğini artırmak için aşağıdakiler dahil operasyonel yapılandırma araçları sağlanır:

yazılım ürününe erişim için parolanın değiştirilmesi;

işleme işlevlerinin etkinleştirilmesi / devre dışı bırakılması (ana menünün işlevlerinin değiştirilmesi);

Menü komutlarının parametrik ayarı;

Ekran formu özelleştirmesi;

Baskı çıktı formlarının ayarlanması;

Veritabanı formatlarının ayarlanması (alanların uzunluğu ve türü);

Veritabanının manyetik disk üzerindeki saklama yerinin belirlenmesi;

Yazdırma ayarlarını değiştirin (yazıcı türü, yazdırma sayfası ayarları), vb.

Ortam özelleştirme araçlarının yetenekleri, yazılım ürününün esnekliğini belirler. Uygulamalı yazılım ürünlerinin geliştirilmesindeki eğilim, aynı zamanda son kullanıcı araçlarının yaratılmasındadır. Bu tür araçlar, işleme işlevlerini geliştirmek, son kullanıcının çabalarıyla yeni uygulamalar oluşturmak için tasarlanmıştır.

Bu nedenle, muhasebe paketleri için aşağıdaki türde bir dizi araç önerilmektedir:

Yeni oluşturmanıza ve mevcut ekran formlarını değiştirmenize izin veren bir ekran oluşturucu (veritabanı alanlarına karşılık gelen ayrıntıların ekranda konumu, ipucu metninin kullanımı, işleme prosedürlerini başlatma, renk tasarımı vb.);

Veritabanı kayıtlarını arama ve filtreleme aracı olarak sorgulama dili, makine dokümanlarının seçimi, veritabanı verileri üzerinden hesaplamalar;

Rutin işleme işlemlerini otomatikleştirmek için tasarlanmış makro programlama klavyesi ve dil makroları (makrolar);

Talep bilgilerinin çıktısını, çeşitli düzeylerde sonuçların oluşturulmasını vb. sağlayan bir rapor oluşturucu.

Temel olarak standart yazılım araçlarının (metin editörü, elektronik tablo, veritabanı) yeteneklerine odaklanan entegre paketlerin son kullanıcıları tarafından toplu kullanım eğilimi tespit edilmiştir. Entegre paketler, hem son kullanıcılar hem de uygulamalı yazılım ürünlerinin profesyonel programcıları tarafından oluşturulması amaçlanan güçlü bir araç cephanesi (makro programlama, programlama dilleri, eklenti programlar, vb.) içerir. Bu nedenle, entegre paketin ortamı, bir anlamda, son kullanıcıya güçlü ve esnek araçlar sağlayan otomatikleştirilmiş bir iş yeridir.

RFP Microsoft Office, aşağıdakilerle karakterize edildiğinden, iyi bir nedenle entegre olarak kabul edilebilir:

Ana işleme işlemlerinin standardizasyonu (ana menünün ortak öğeleri, oluşturma, kaydetme, yazdırma, belge, dosya arama işlemlerini gerçekleştirmek için teknikler ve teknolojiler);

Programları yapılandırma ve kurma ilkelerinin birliği;

Depolanan veri biçimlerinin dönüştürülmesi;

Nesneleri düzenlerken ana menüyü nesnelerin uygulama menüsüyle değiştirme.

2) Veritabanının güvenliği ve bütünlüğü

Bilgi teknolojilerinin modern toplumun yaşamına yaygın olarak girmesi, bir dizi genel bilgi güvenliği sorununun ortaya çıkmasına neden olmuştur:

İnsanların ve çevresel durumun güvenliğini sağlayan en önemli bilgi sistemlerinin (IS) işleyişinin sürekliliğini ve doğruluğunu garanti etmek gerekir;

Vatandaşların, işletmelerin ve devletin mülkiyet haklarının medeni, idari ve ticaret hukukunun gereklerine uygun olarak (sırların ve fikri mülkiyetin korunması dahil) korunmasının sağlanması gereklidir;

Mevcut mevzuatla güvence altına alınan medeni hak ve özgürlüklerin (bilgiye erişim hakkı dahil) korunması gereklidir.

Farklı IC'lerdeki güvenlik gereksinimleri önemli ölçüde farklılık gösterebilir, ancak bunlar her zaman üç ana özelliği elde etmeyi amaçlar:

Bütünlük - temel alınan kararların güvenilir ve doğru olması, olası kasıtsız ve kötü niyetli bozulmalardan korunması gerekir;

Kullanılabilirlik (hazırlık) - bilgi ve ilgili otomatik hizmetler, ihtiyaç duyulduğunda çalışmaya hazır olarak mevcut olmalıdır;

Gizlilik - sınıflandırılmış bilgiler yalnızca amaçlanan kişiye açık olmalıdır.

Bilgi güvenliği sorunlarını çözmek için yasal, organizasyonel, teknolojik ve standardizasyon önlemlerinin bir kombinasyonu gereklidir.

Bilgi teknolojileri ve sistemlerinin kullanımının güvenliğini sağlama teorisi ve pratiğindeki ana dikkat, yazılım ve veritabanı bilgilerinin kötü niyetli imha, bozulma ve hırsızlığa karşı korunmasına odaklanmaktadır. Bunun için problem odaklı yöntemler ve koruma araçları geliştirilmiş ve geliştirilmektedir:

Yetkisiz erişimden;

Çeşitli virüs türlerinden;

Elektromanyetik radyasyon kanalları aracılığıyla bilgi sızıntısından

vb. Bu, yetkisiz kullanım, hırsızlık, bozulma veya imha amacıyla programlara ve verilere erişimle ilgilenen kişilerin varlığı anlamına gelir.

Yazılım araçlarının (PS) ve veritabanlarının (DB) işleyişinin güvenliğine yönelik istenmeyen tehditleri tanımlamanın ve önlemenin, ilgili riskleri kabul edilebilir bir düzeye indirgemenin ve IS'nin kullanılmasıyla elde edilen gerçek güvenlik derecesini belirlemenin modern yöntemlerini ele alalım. Bu bağlamda, kısaca "teknolojik güvenlik" veya basitçe "güvenlik" terimlerini kullanarak algoritmik ve yazılım-teknolojik güvenlik hakkında konuşacağız. Tasarım ve uygulama hatalarından kaynaklanan dahili yazılım ve veritabanı kusurlarının varlığı, ana kasıtsız tehdit olarak kabul edilecektir.

Karmaşık bilgi sistemlerinin teknolojik güvenliğini belirleyen faktörler:

Bilgi sistemlerinin teknolojik güvenliğini karakterize eden göstergeler;

IS güvenliğini sağlamak için yazılım sistemleri ve veritabanlarının mimarisi için gereksinimler;

IS'nin teknolojik güvenliğini sağlamak için gereken kaynaklar;

Yazılım ve veritabanlarının işleyişinin güvenliğini etkileyen iç ve dış istikrarsızlaştırıcı faktörler;

Yazılım ve veri kusurlarından kaynaklanan IS güvenliğine yönelik tehditlerin etkisini önleme ve azaltma yöntemleri ve araçları;

IS'ye geçici, yazılım ve bilgi fazlalığı getirerek SS ve DB'nin işleyişinin teknolojik güvenliğini artırmanın operasyonel yöntemleri ve araçları;

Kritik IC'lerin işleyişinin gerçek teknolojik güvenliğini belirlemek için yöntemler ve araçlar.

Veritabanlarının kullanımı aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir:

1. VERİMLİLİK: bilgisayar olanakları bilgiye gerçek zamanlı erişime izin verir;

2. TAM KULLANILABİLİRLİK: Veritabanında yer alan tüm bilgiler kullanıma açıktır;

3. ESNEKLİK: Kullanıcıyı ilgilendiren verilerin düzenlenme biçimini ve biçimini kolayca değiştirmek mümkündür, veritabanındaki değişiklikler de oldukça basit bir şekilde yapılır;

4. BÜTÜNLÜĞÜ (verilerin): verilerin tekrarlanması en aza indirilir, verilerin sıralanması ve tutarlılığı ile bunların güncellenmesi için çalışma imkanı sağlanır.

Bir dizi birbirine bağlı kavram da veritabanının genel özellikleriyle ilişkilidir:

Veritabanı bütünlüğü - tüm veri değerlerinin konu alanını doğru bir şekilde yansıttığı (zaman içinde belirtilen doğruluk ve tutarlılık sınırları dahilinde) ve karşılıklı tutarlılık kurallarına uyduğu veritabanının durumu. Veritabanının bütünlüğünün korunması, kontrol edilmesini ve geri yüklenmesini içerir. veya keşfedilecek herhangi bir yanlış durumdan düzeltmek. Bu, veritabanı yönetim sisteminin araçlarını kullanan veritabanı yöneticisinin işlevlerine dahildir. Benzer şekilde, bir dosyanın bütünlüğü hakkında konuşabilirsiniz, ancak tipik durumlarda dosyalar bütünlük için daha az kapsamlı kontrollere tabi tutulur.

Veritabanı güvenliği - Aşağıdakileri önlemek veya hariç tutmak için araçların (donanım, yazılım, organizasyonel, teknolojik, yasal vb.) mevcudiyeti ve özellikleri:

Uygun izin almamış kişilerin bilgilerine erişim.

Verilerin kasıtlı veya kasıtsız olarak imha edilmesi veya değiştirilmesi.

Veritabanı güvenliği, veritabanının bir özelliğidir ve içerdiği verilerin, oluşturulduğu sistemin herhangi bir işlevsel görevini çözmek için doğru kullanılmaları durumunda kullanıcıya zarar vermeyeceği gerçeğinden oluşur. Genellikle bir veritabanının "güvenlik" ve "koruma" kavramları eş anlamlı olarak kabul edilir.

DB verimliliği -

Veritabanını kullanma sonuçlarının, çalışma düzeninde oluşturma ve bakım maliyetlerine uygunluk derecesi, bu gösterge parasal olarak değerlendirilirse, buna veritabanının ekonomik verimliliği denir;

Bir dizi nitelik (hız, kullanılabilirlik, esneklik, bütünlük, güvenlik, güvenlik, vb. dahil) tarafından bir veri tabanının durumunun ve kullanımının kalitesinin genelleştirici bir göstergesi - bir veri tabanının teknik verimliliği belirli otomatik sistemlerde kullanım koşullarıyla ilgili olarak bir veri tabanının etkinliği.

Veritabanlarına yönelik en yaygın güvenlik tehditleri şunlardır:

İnternet üzerinden verilere yetkisiz erişim;

SELECT * sorgusu ile bilgi çalmak. Bu tür tehditlere karşı koruma sağlamak çok zordur, çünkü bunlar esas olarak veritabanı çekirdeği ile etkileşime giren ve tüm veritabanı tablolarından her türlü veri seçiminde ayrıcalıklara sahip olan analistler tarafından üretilir;

Veritabanı hırsızlığı amacıyla yedekleme.

Tipik bir veritabanı koruma modelinin yapısı aşağıdaki unsurları içermelidir: sunucuya erişimi sağlamak için kurumsal önlemler (tercihen yalnızca yerel olarak); şirket ağına erişimi kısıtlamak; DBMS'ye erişimin korunması; uygulama yazılımının belirli bir kullanıcı tarafından kullanımına ilişkin kısıtlamalar.

Ele alınan sorunları çözmek için, veritabanını korumanın en yaygın yöntemleri kullanılabilir: parola koruması, DBMS'de yerleşik bilgileri koruma ve kullanıcı eylemlerini izleme araçları, kullanıcı kimliği ve yetkisinin doğrulanması.

Bu yöntemlerin her birinin kendi avantajları vardır, ancak mutlak veri korumasını sağlamanın imkansız olduğu anlaşılmalıdır.

Ayrıca en klasik veri koruma yöntemini uygulayabilirsiniz - oldukça güçlü bir şifreleme algoritması kullanarak tüm veritabanı tablolarını şifreleyin. Ancak bu çözümün bir takım dezavantajları da vardır, örneğin, verileri şifrelerken / şifresini çözerken boşa harcanan zaman, alanların indekslenmesinin imkansızlığı, sistem arızaları durumunda tam kurtarmanın pratik olarak imkansızlığı, vb.

Veritabanlarının işleyişinin güvenliğini artırmanın operasyonel yöntemleri.

Bir veritabanının oluşturulması sırasında, kötü niyetli etkilerin yokluğunda bile mutlak güvenliğin sağlanamaması, bizi operasyonel aşamada veritabanı işleyişinin güvenliğini artırmak için ek yöntemler ve araçlar aramaya zorlar. Bunun için, yürütme sırasında kusurların hızlı tespiti için yöntemler geliştirilir ve uygulanır.

programları ve veri bozulmalarını, bunlara zaman, bilgi ve program fazlalığı ekleyerek. Aynı yedeklilik türleri, bozuk programları ve verileri hızla geri yüklemek ve tehditlerin veritabanının güvenliğini ihlal edecek bir düzeye gelmesini önlemek için kullanılır.

Veritabanı işleminin yüksek güvenilirliğini ve güvenliğini sağlamak için, kusurların tezahürünün mümkün olan en hızlı tespiti, halihazırda mevcut olan türlerin muhtemelen doğru sınıflandırılması ve bozulmaların olası sonuçlarının yanı sıra, otomatikleştirilmiş önlemler için bilgi işlem kaynaklarına ihtiyaç vardır. veritabanının normal işleyişinin hızlı bir şekilde geri yüklenmesi.

Bilgi fazlalığı, programlar tarafından işlenen birikmiş ilk ve ara verilerin çoğaltılmasından oluşur. Yedeklilik, veritabanının normal işleyişi üzerinde en büyük etkiye sahip olan ve önemli bir kurtarma süresi gerektiren verilerin güvenilirliğini korumak için kullanılır. Bu tür veriler genellikle harici kontrollü bir süreç hakkında bazı bütünleyici bilgileri karakterize eder ve bunların yok edilmesi durumunda, harici nesneleri kontrol etme veya bilgilerini işleme süreci kesintiye uğrayabilir, bu da veritabanının güvenliğini etkiler. Yazılım yedekliliği, bilgilerin yönetimi ve işlenmesi için en önemli kararların güvenilirliğini kontrol etmek ve sağlamak için kullanılır. Aynı başlangıç ​​verilerinin farklı programlar tarafından işlenmesinin sonuçlarının karşılaştırılması ve çeşitli anormallikler nedeniyle sonuçların bozulmasının ortadan kaldırılmasından oluşur. Yazılım yedekliliği, bilgi fazlalığını kullanarak otomatik kontrol ve veri kurtarma araçlarının uygulanması ve koruma araçlarının işleyişi için de gereklidir.

Veri tabanı, bozulmalara anında yanıt vermenin yanı sıra, bu verileri birincil hata kaynağını lokalize etmek ve ilgili programları, verileri veya donanım bileşenlerini düzeltmek için kullanmak için tüm kusur belirtileri hakkında bilgi toplamalıdır. Periyodik olarak özet verilerin yayınlanmasıyla veya uzmanların programları düzeltmek veya ekipmanı geri yüklemek için kararların hazırlanmasına yönelik gösterge talebi üzerine, bozulmaların tezahürlerine ilişkin verilerin hazırlanması, istatistiksel olarak işlenmesi ve toplanmasının yapılması tavsiye edilir.

Böylece, programlarda ve verilerde artıklığın sunulması, veritabanı işleyişinin kalitesini iyileştirir. Yedeklilik, kritik gerçek zamanlı sistemlerde sorunların çözülmesinin güvenilirliği ve güvenliği üzerinde özellikle büyük bir etkiye sahip olabilir. Aynı zamanda, gürültü bağışıklığını artırmak, operasyonel kontrol ve programların ve verilerin işleyişini geri yüklemek yoluyla hata ayıklama maliyetlerini azaltmak ve veritabanının gerekli güvenilirliğini ve güvenliğini kısmen sağlamak mümkündür. Bilgi işlem sürecinin, programların ve verilerin operasyonel koruma araçları, sırayla, karmaşık sistemlerdir ve veritabanı güvenliğinin ihlaline yol açabilecek hatalardan bağışık değildir. Bu nedenle, kritik veritabanlarının kullanımının güvenliğini en üst düzeye çıkarmak için kapsamlı bir analiz, kaynakların tahsisi ve artıklık türleri gereklidir.

3) Güncelleme, ekleme, silme, tablo oluşturma isteklerinin oluşturulması

otomasyon ofis güvenlik tablosu sorgusu

Bir güncelleme isteği oluşturun.

Bir güncelleme sorgusu ile bir veya daha fazla kayıtta veri ekleyebilir, değiştirebilir veya silebilirsiniz. Güncelleme isteklerini Bul ve Değiştir iletişim kutusunun daha güçlü bir sürümü olarak düşünebilirsiniz. Bir seçim koşulu (kabaca arama düzenine benzer) ve bir güncelleme koşulu (kabaca değiştirme düzenine benzer) girmelisiniz. Bul ve Değiştir iletişim kutusunun aksine, bir güncelleme sorgusu birden çok koşulu kabul edebilir ve tek seferde çok sayıda kaydı güncelleyebilir ve aynı anda birden çok tablodaki kayıtları değiştirebilir.

Aşağıdaki kurallar akılda tutulmalıdır.

Bir tabloya yeni kayıt eklemek için güncelleme sorgusu kullanılamaz, ancak mevcut boş değerleri belirli değerlere değiştirebilirsiniz.

Bir tablodan tüm kayıtları (satırları) silmek için bir güncelleme sorgusu kullanılamaz, ancak mevcut boş olmayan değerleri boş değerlerle değiştirebilirsiniz.

Güncelleştirme sorguları, bir kayıt kümesindeki tüm verileri değiştirebilir.

Ayrıca, bir tabloda aşağıdaki alan türleri için bir güncelleme sorgusu çalıştıramazsınız.

Kayıtları özet sorgulardan veya çapraz sorgulardan alınan alanlar.

"Sayaç" veri tipine sahip alanlar. "Sayaç" veri tipine sahip alanlardaki değerler sadece tabloya kayıt eklendiğinde değişir.

Birlik isteklerindeki alanlar.

Benzersiz değerler için sorgulardaki alanlar ve benzersiz kayıtlar için sorgular - yinelenmeyen değerler veya kayıtlar döndüren sorgular. Bu kural, bir güncelleme sorgusu kullanırken veya bir forma veya tabloya değerler girerek verileri manuel olarak güncellerken geçerlidir.

İlişki, anahtar alanlar ve ilgili alanlar aracılığıyla basamaklı güncellemeleri otomatik olarak gerçekleştirecek şekilde yapılandırılmadığı sürece, tablolar arasındaki ilişkilerde yer alan birincil anahtarlar. Basamaklı bir güncelleme, ana tablodaki birincil anahtar değeri değiştiğinde (bire çok ilişkisinin birçok tarafındaki tablo) alt tablodaki tüm yabancı anahtar değerlerini otomatik olarak günceller (bir taraftaki tablo). bire çok ilişki).

Not. Birincil anahtar değerleri oluşturmak için bir sayaç alanı kullanan kayıtlarda basamaklı güncellemeler yapamazsınız.

Bir ekleme sorgusu kullanarak bir tabloya kayıt ekleme.

Bir ekleme sorgusu, bir veya daha fazla veri kaynağından kayıtları seçer ve bunları mevcut bir tabloya kopyalar.

Örneğin, müşteri adayları tablosu içeren bir veritabanı almak istediğinizi ve benzer verilere sahip bir tablonuz olduğunu varsayalım. Verilerin tek bir yerde saklanması gerekiyor ve siz onu yeni veritabanından mevcut tabloya kopyalamaya karar veriyorsunuz. Verileri manuel olarak girmek yerine kayıtları kopyalamak için bir ekleme sorgusu kullanabilirsiniz.

Bir ekleme sorgusu kullanmanın faydaları

Verileri kopyalamak için bir sorgu kullanarak aşağıdaki işlemleri gerçekleştirebilirsiniz.

Aynı anda birden fazla giriş ekleme. Verileri manuel olarak kopyalarken, genellikle kayıtları birkaç kez kopyalayıp yapıştırmanız gerekir. Bir sorgu kullanarak, istediğiniz tüm verileri bir kerede seçip kopyalayabilirsiniz.

Verileri kopyalamadan önce görüntüleyin. Seçilen verileri bir elektronik tablo görünümünde görüntüleyebilir ve kopyalamadan önce gerekli değişiklikleri yapabilirsiniz. Sorgunuz ölçütler veya ifadeler içeriyorsa ve doğru verileri seçmek için birkaç denemeye ihtiyacınız varsa, bunu yapmak özellikle kolaydır. Ekleme isteği iptal edilemez. Bir hata yapılırsa, ya bir yedekleme kullanarak veritabanını geri yüklemeniz ya da hatayı manuel olarak ya da bir silme isteği kullanarak düzeltmeniz gerekecektir.

Koşulları kullanarak seçimi hassaslaştırın. Örneğin, yalnızca belirli bir şehirde yaşayan alışveriş yapanlar için kayıt eklemek isteyebilirsiniz.

Hedef tablodaki veri kaynaklarındaki bazı alanlar eksik olduğunda kayıt ekleme. Örneğin, mevcut müşteri tablosunun 11 alanı olduğunu ve verileri kopyalamak istediğiniz yeni tablonun bunlardan yalnızca dokuz tanesine sahip olduğunu varsayalım. Eşleşen dokuz alandan veri kopyalamak için bir ekleme sorgusu kullanabilirsiniz ve eşleşmeyen iki alan boş bırakılabilir.

Ekleme İsteği Oluşturmak İçin Temel Adımlar

Bir ekleme isteğinin oluşturulması aşağıdaki temel adımları içerir.

Bir seçme sorgusu oluşturun. İlk önce kopyalamak istediğiniz verileri seçmeniz gerekir. Gerekirse, seçimi gerektiği kadar düzeltebilirsiniz.

Bir seçme sorgusunu ekleme sorgusuna dönüştürme. Seçiminizi tamamladıktan sonra ekleme isteği türünü değiştirin. Ekleme isteğindeki her sütun için hedef alanları seçin. Bazı durumlarda Access, hedef alanları otomatik olarak seçer. Hedef alanları değiştirebilir veya bu otomatik olarak yapılmadıysa seçebilirsiniz.

Bir kayıt ekleme sorgusunu önizleyin ve yürütün. Kayıt eklemeden önce, eklenen kayıtları önizlemek için tablo görünümüne geçebilirsiniz.

Önemli. Ekleme isteği iptal edilemez. Bunu yapmadan önce, veritabanını mı yoksa hedef tabloyu mu yedekleyeceğinizi düşünün.

Verileri silmek için sorguları kullanma.

Veritabanından tüm kayıtları silmek gerektiğinde, bu kayıtları benzersiz kılan bir anahtar değerle birlikte bir silme sorgusu kullanılır. Access'te, kayıtların tamamını veya bir kısmını birkaç yolla el ile silebileceğinizi unutmayın.

Access veritabanından verileri kaldırmak için iki tür sorgu kullanabilirsiniz. Kullandığınız sorgu türü, neyi silmek istediğinize bağlıdır.

Bir veya daha fazla tablodaki kayıtlardaki alanları tek tek silmeniz gerekiyorsa, mevcut değerleri boş bir değer (yani veri yok) veya boş bir dize (çift tırnak işareti) ile değiştiren bir güncelleme sorgusu kullanmalısınız. aralarında boşluk olmadan).

Varsayılan silme sorgusu yalnızca tüm satırları sildiğinden, güncelleme sorgusu tek tek alanları silmek için kullanılır. Verileri silmek için bir güncelleme talebi kullanma süreci aşağıdaki ana adımlardan oluşur. Bir seçme sorgusu oluşturun ve yalnızca silinmesi gereken verileri döndürdüğünü kontrol edin; yeni değer olarak NULL veya boş dizeler kullanarak bu sorguyu bir güncelleme sorgusuna dönüştürmek; mevcut verileri güncellemek için bu sorguyu çalıştırma.

Tüm kayıtları (satırları) silmek istiyorsanız, silme sorgusunu kullanmalısınız.

Varsayılan olarak, bir silme isteği, kaydı benzersiz kılan anahtar değerle birlikte bir kayıttaki her alan için tüm verileri siler. Böyle bir sorguyu yürütmek her zaman tüm tablo satırını siler. İşlem aşağıdaki ana adımlardan oluşur: bir seçme sorgusu oluşturma ve bunun yalnızca silinmesi gereken verileri döndürüp döndürmediğini kontrol etme; bu talebi bir silme talebine dönüştürmek ve verileri silmek için yürütmek.

Unutmayın, silmek istediğiniz kayıt bir-çok ilişkisinin "bir" tarafıysa, sorguyu çalıştırmadan önce o ilişkinin özelliğini değiştirmeniz gerekir. Bu makalenin ilerleyen kısımlarında, İlişkili verileri silmeye hazırlanma bölümü bu görevin nasıl tamamlanacağını açıklar. Access varsayılan olarak bir-çok ilişkisinin bir tarafındaki verilerin silinmesine izin vermediğinden ek değişikliklerin yapılması gerekir.

Ayrıca, bir kaydı veya bir kısmını sildikten veya güncelledikten sonra değişiklikleri geri alamayacağınızı, bu nedenle bir silme talebinde bulunmadan önce her zaman verilerinizi yedeklemeniz gerektiğini unutmayın.

Not. Genellikle güncelleme veya silme sorguları, yalnızca büyük miktarda verinin hızla güncellenmesi veya silinmesi gerektiğinde kullanılır. Birden fazla kaydı silmeniz gerekiyorsa ve bunu manuel olarak yapmak daha kolaysa, tabloyu tablo modunda açıp silmek istediğiniz alanları veya satırları seçip DELETE tuşuna basabilirsiniz.

Kaldırma için planlama

Kayıtları silmek için bir sorgu kullanma süreci aşağıdaki ana adımları içerir.

Kaldırma planınızı yapın. Gerekli silme izinlerine sahip olduğunuzdan ve diğer kullanıcıların ilgili tabloları kullanan nesneleri kapattığından emin olun ve ardından veritabanını yedekleyin.

Veritabanının güvenilir bir konumda olduğundan veya dijital olarak imzalandığından emin olun. Bu koşullardan hiçbiri karşılanmazsa, oturum süresince veritabanına güvenilir bir durum sağlayabilirsiniz. Veritabanına güvenilir durumu verilmediği sürece, Access'in varsayılan olarak tüm değişiklik isteklerini (silme, güncelleme ve tablo oluşturma) engellediğini unutmayın.

Birden çok tablodan veri silmeniz gerekiyorsa ve tablolar bağlantılıysa, bağlantıların her biri için Veri Bütünlüğü ve Bağlantılı Kayıtları Basamakla Sil seçeneklerini etkinleştirin. Bu, sorgunun bir-çok ilişkisindeki tablolardan verileri silmesine olanak tanır.

Bir seçme sorgusu oluşturun ve istenen kayıt kümesini elde etmek için koşullar ekleyin.

Tablodan tek tek alanları kaldırmanız gerekiyorsa, seçme sorgusunu bir güncelleme sorgusuna dönüştürün, NULL veya boş bir dize girin

("") güncelleme koşulu olarak seçin ve isteği yürütün.

Tüm kayıtları silmek istiyorsanız, seçme sorgusunu bir silme sorgusuna dönüştürün ve çalıştırın.

Hazırlık eylemleri.

Veritabanından kayıtların tamamını veya bir kısmını silmeden önce aşağıdaki adımları izleyin.

Veritabanının salt okunur olmadığından emin olun. Bunu yapmak için Windows Gezgini'nde veritabanı dosyasına (accdb veya mdb uzantılı) sağ tıklayın ve içerik menüsünden Özellikler'i seçin. Özellikler iletişim kutusunda, Salt okunur onay kutusu temizlenmelidir. Veritabanından kayıtları silmek için gerekli izinlere sahip olduğunuzu doğrulayın. Girişleri silmenin diğer kullanıcıların deneyimini etkilemeyeceğinden emin olun. Tüm veritabanı kullanıcılarının, silinmekte olan verileri kullanan tüm tabloları, formları, sorguları ve raporları kapatmasını sağlayın. Bu, çakışmaları kilitlemekten kaçınacaktır.

Tavsiye. Veritabanı çok sayıda kullanıcı tarafından kullanılıyorsa, onu kapatıp özel modda yeniden açmanız gerekebilir.

Tablo oluşturmak için bir sorgu oluşturun.

Not. Bir web veritabanında tablo oluşturma isteği, bir web tarayıcısı aracılığıyla yürütülemez. Bunu yapmak için web veritabanınızı Access 2010'da açmanız gerekir.

Tablo oluşturma sorgusu, tabloda bulunan verileri kopyalamanız veya bu verilerin bir arşivini oluşturmanız gerektiğinde kullanılır.

Tablo oluşturmak için bir sorgu oluşturun.

Genel bilgi

Tablo oluştur sorgusu, bir veya daha fazla tablodan veri alır ve ardından sonuç kümesini yeni bir tabloya yerleştirir. Yeni tablo, o anda açık olan veritabanında bulunabilir veya başka bir veritabanında oluşturulabilir.

Tipik olarak, verileri kopyalamanız veya bir arşive koymanız gerektiğinde bir tablo oluşturmak için bir sorgu kullanılır. Geçmiş dönemlere ait satış verilerini içeren bir tablo (veya birkaç tablo) olduğunu ve bu verilerin raporlarda kullanılması gerektiğini varsayalım. Tüm işlemler en az bir gün önce tamamlandığı için veriler değişemez. Verileri almak için bir sorguyu birden çok kez yürütmek, özellikle sorgu karmaşıksa ve veri deposu büyükse, önemli miktarda zaman alır. Verileri ayrı bir tabloya yükleyerek ve bu tabloyu veri kaynağı olarak kullanarak yükü azaltabilir ve uygun bir veri arşivi elde edebilirsiniz. Bu süreçte, yeni tablodaki verilerin belirli bir zaman noktasındaki orijinal verilerin bir kopyası olduğunu unutmayın; orijinal tablo(lar) ile ilgili değildirler.

Tablo oluşturmak için sorgu oluşturma prosedürü aşağıdaki ana adımları içerir.

İmzalanmamışsa veya güvenilir bir konumdaysa veritabanını açın. Aksi takdirde, değişiklik isteklerini çalıştıramazsınız (tablo ekleme, güncelleme veya oluşturma).

Sorgu tasarım modunda, bir seçme sorgusu oluşturun ve istediğiniz kayıtları döndürene kadar değiştirin. Birden çok tablodan veri seçmek ve gerçekten denormalize etmek mümkündür. Örneğin, müşteriler, nakliyatçılar ve tedarikçiler hakkındaki verileri, genellikle uygun şekilde normalleştirilmiş tablolarla bir üretim veritabanında yapılmayan tek bir tabloya koyabilirsiniz. Sonuç kümesinde ince ayar yapmak veya sonuç kümesini daraltmak için sorgunuzdaki koşulları da kullanabilirsiniz.

Seçme sorgusunu tablo oluşturma sorgusuna dönüştürün, yeni tablo için bir konum seçin ve ardından tabloyu oluşturmak için sorguyu çalıştırın. Tablo oluşturmak için bir sorgu oluşturun. Tablo oluştur sorgusu yazarken önce bir seçme sorgusu oluşturmanız ve ardından bunu tablo oluştur sorgusuna dönüştürmeniz gerekir. İstediğiniz verileri döndürmek için bir seçme sorgusunda hesaplanan alanları ve ifadeleri kullanabilirsiniz.

Edebiyat

1) Underdal, B. Eğitimi WINDOWS 98 - St. Petersburg: Peter 1998

2) Glushakov S.V., Lomotko D.V. Veritabanları: Eğitim kursu - Kharkiv: Folio, 2000

3) Eremin L.V. Başkan Yardımcısı Kosarev Mashnikova O.V. İktisadi Bilişim: Ders Kitabı

RUSYA FEDERASYONU İÇİŞLERİ BAKANLIĞI

KRASNODAR ÜNİVERSİTESİ

"ONAYLANDI"

Bölüm Başkanı

Doktora Fizik ve Matematik. Bilimler, Doçent

polis Binbaşı

"__" _______________ 2013

Disiplin « BİLİŞİM VE BİLGİ TEKNOLOJİLERİ
PROFESYONEL FAALİYETLERDE"

uzmanlık 030901.65 - Ulusal güvenliğin yasal desteği

KRASNODAR

GİRİŞ

1. Disiplinin amaç ve hedefleri

disiplin hedefleri – bilgisayar teknolojisine, en son profesyonel bilgi teknolojilerine ve özel otomatikleştirilmiş bilgi sistemlerine sahip, şu anda gerekli olan profesyonel bilgi kültürü seviyesine sahip uzmanların eğitimi.

disiplin hedefleri :

1. Öğrencilerin, tüm yasal faaliyet alanlarının bilgilendirilmesi sürecinin amaçları, hedefleri ve pratik yazılım ve donanım uygulaması hakkında modern fikirlerin anlaşılmasını sağlamak.

2. Geleceğin uzmanlarının modern bilgi alanında özgürce gezinmelerine ve kendilerini geliştirmelerine olanak tanıyan bilgi ve becerileri öğretmek.

3. Rusya'nın birleşik bilgi alanında profesyonel ve hizmet görevlerini yerine getirmek için gerekli beceri ve yetenekleri geleceğin uzmanlarına aşılamak.

2. Akademik bir disiplini incelemenin değeri
uzman yetiştirirken

Disiplini inceleme süreci, aşağıdaki genel kültürel yetkinliği oluşturmayı amaçlamaktadır:

çeşitli bilgi kaynakları, bilgi kaynakları ve teknolojileri ile çalışma, bilgi edinme, depolama, arama, düzenleme, işleme ve iletme için temel yöntem, yöntem ve araçları uygulama becerisi (OK-16).

3. Edinilen bilgi, yetenek ve beceriler
disiplin çalışmasının bir sonucu olarak
hükümet gereksinimlerine uygun olarak

Disiplini incelemenin bir sonucu olarak, gelecekteki uzman şunları yapmalıdır:

Bilmek:

· Temel yöntemler ve depolama, arama, sistemleştirme, işleme, bilgi aktarımı araçları (OK-16);

· Donanım ve yazılımın bileşimi, işlevleri ve özel yetenekleri (OK-16);

· Profesyonel olarak yönlendirilmiş referans bilgilerinin ve yasal ve bilgi erişim sistemlerinin bileşimi, işlevleri ve özel yetenekleri (OK-16);

Yapabilmek:

· Bilgisayar teknolojisini kullanarak çeşitli ofis görevlerini çözün (OK-16);

· Yerel ve global bilgisayar ağlarında çalışır (OK-16);

· Modern bilgisayar ortamlarında kendi kendine çalışma (OK-16);

· Otomatik bir iş istasyonu düzenleyin (OK-16);

Sahip olmak:

· Hizmet belgelerinin, istatistiksel bilgilerin ve iş grafiklerinin bilgisayarla işlenmesi becerileri (OK-16);

· Mesleki faaliyetlerde kullanılan bilgi alma ve bilgi referans sistemleri ve veri tabanları ile çalışma becerileri (OK-16).

4. Bu disiplinin başkalarıyla ilişkisi
müfredat disiplinleri

Bu disiplin, disiplinler için bir önceki disiplindir: "Kriminalistik", "Hukuk teknolojisi", "Taktik ve özel eğitim", Federal Devlet uzmanlık alanında yüksek mesleki eğitim eğitim standardı tarafından sağlanır 030901.65 - "Ulusal güvenliğin yasal desteği" , ayrıca bilgi ve yasal döngünün değişken bölümünün disiplinleri.

5. Bu akademik disiplini incelemenin özellikleri ve varlığı
testler, çalıştaylar, kurs projeleri,
bu akademik disiplindeki krediler ve sınavlar,
çalışma müfredatında

"Mesleki faaliyetlerde bilişim ve bilgi teknolojileri" disiplininin çalışması, bölüm fakültesinin rehberliğinde eğitim oturumları ve öğrencilerin bağımsız eğitimi şeklinde gerçekleştirilir.

Bu disiplinin incelenmesi için ana eğitim oturumları türleri şunlardır:

· Anlatım dersi;

· Bilgisayar dersinde uygulamalı ders;

· Öğretmen danışmanlığı (bireysel).

Eğitim oturumları yapılırken, problem ve problem aktivite öğrenme dahil olmak üzere klasik ve modern pedagojik teknolojilerin unsurları kullanılır.

Öğrencilerin aşağıdaki çalışma biçimleri öngörülmektedir:

· Ders anlatımı dinlemek;

· Bilgisayar derslerinde iki öğretmen tarafından uygulamalı dersler verilmesi ve öğrencilerin bilişim teknolojilerini mesleki faaliyetlerde kullanma becerilerinin geliştirilmesi.

Materyallerin sözlü sunumuna ek olarak, dersler sırasında, ana tezleri, kavramları, şemaları, illüstrasyonları, eğitim, belgesel ve uzun metrajlı filmlerden alıntıları yansıtan ders içeriğinin multimedya sunumları şeklinde görsel desteğin kullanılması planlanmaktadır. dersin konusu üzerine.

Ayrıca, bu disiplin için çalışma müfredatı kontrol çalışması sağlar.

Çalışma müfredatı kapsamındaki disiplin çalışmasını tamamladıktan sonra bir sınav yapılır.

Sınavın şekli bölüm tarafından belirlenir (sözlü - bilet veya mülakat soruları ile; test etme vb.). Sınav sonuçlarına dayalı değerlendirme, dört puanlık bir sisteme göre oluşturulur - yetersiz, tatmin edici, iyi ve mükemmel.

Sınav biletleri, iki teorik soru ve bir uygulama ödevi içerir.

BÖLÜM 1. PROFESYONEL BİLGİ TEKNOLOJİSİNE GİRİŞ

KONU №1. PROFESYONELİN TEMELLERİ
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Dersin amacı: bilişimin temel kavramlarını incelemek, bilgi miktarının ölçüsünü değerlendirme yöntemlerine hakim olmak.

ANA SORULAR:

2. Bilginin nicel ölçüsünü belirlemek için formüllerin uygulanması.

Bugün niteliksel olarak yeni bir toplumun eşiğindeyiz - bir bilgi toplumu. Ve içindeki yaşam ve pratik faaliyetin, modern bilgi teknolojilerinin gelişimi ve kullanımı ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olması doğaldır. Bu bağlamda, genel bilişimin bir parçası olan bilişim, bilgi toplumunun tam teşekküllü herhangi bir üyesi için gerekli olan bilgi ve bu bilgi araç ve yöntemlerini kullanma becerisini verir.

Bilgisayar bilimi bilgisi, bir avukatın profesyonel seviyesini geliştirmesine izin verir. Bugün, bir avukatın üzerine düşen sosyal ve yasal bilgilerin çığ akışları, acilen modern bilgi teknolojilerinde - referans hukuk sistemleri, yasal uzman sistemler, modern yazılım ve teknik bilgi koruma araçları, elektronik dijital imza sağlama araçları, bilgi teknolojileri - uzmanlaşmasını gerektirmektedir. işleyen modern bilgisayar ağlarının ve küresel İnternet'in vb. altında yatmaktadır.

Ancak bir avukat için bilgi teknolojisi bilgisi sadece kendi uygulamasında bir araç değildir. Bilgi, bilgi süreçleri, günümüzde bilgi sistemleri, yasal ilişkilerin nesneleri ve dal hukuk bilimlerinin çalışma konusudur. Aktif olarak gelişen bilişim mevzuatında hukukçuların “bilgi kaynakları”, “bilgi sistemleri”, “bilgi teknolojileri”, “bilgisayar ağları” gibi nesneler hakkında ortaya çıkan yeni toplumsal ilişkilerin yasal düzenlemesini yapmaları gerekmektedir. Yetkili, eksiksiz yasal düzenleme için, bu bilgi nesnelerinin özünün, özelliklerinin ve işleyiş ilkelerinin net bir şekilde anlaşılması, bilişim ve yasal bilişim teorisinde halihazırda oluşturulmuş ve doğrulanmış olan her şey gereklidir. Bu açıdan bakıldığında, bir avukat için bilişim, mesleki sorunlarını çözmesi için gerekli bir bilgi kaynağıdır.

Son olarak bilişim, hukukçuya sistematik ve bilgilendirici bir araştırma yöntemi sunar. Hukuki fenomenlerin çoğu, aslında, bilgi sistemleri, yani bilginin yaratılması, depolanması, yayılması ve işlenmesi süreçlerine dayanan sistemlerdir. Kanun yapma mekanizmaları, yasal düzenleme, hukuk ve düzen, hukuk kültürü, hukuk eğitimi vb. bilgi oluşumlarıdır. Bu tür fenomenler ve süreçler hakkında kapsamlı bir çalışma, geliştirilmiş yöntem ve araçlar kullanılmadan imkansızdır.

Şu anda, her şeyden önce modern matematik ve sibernetiğin çeşitli dallarını içeren "hukuk alanındaki bilgi metriğinin" içeriği hakkında zaten konuşabiliriz: yapısal bilgi ölçümleri (geometrik ölçü, kombinatoryal ölçü, katkı ölçüsü) , vesaire.); istatistiksel bilgi ölçümleri (olasılık ve bilgi, entropi kavramı, topluluk entropisi, bilgi miktarı vb.); anlamsal bilgi ölçüleri (bilginin içeriği, bilginin uygunluğu, dinamik entropi, vb.); bilginin ayrıklaştırılması ve kodlanması; yöneylem araştırması (yöneylem araştırması teorisi kavramları, yöneylem araştırması modeline girilen bilgiler, tam bilginin yokluğunda problem çözme vb.) ve diğer bilgi dalları. "Bilgi metriği" ayrıca, aşağıdakileri içeren yasal bilgi oluşumlarının işleyişini optimize etmek için belirli şemaları içermelidir:

1) programatik ve mantıksal yöntemler kullanan tüzel kişilerin bireysel bilgi öğeleri. Bu şema, özünde, yasal bilişimin bazı "sabitlerini" - firmalarda, şirketlerde yasal bilgilerle çalışma programları - çalışmanın mümkün göründüğü sistem analizi, programlama, algoritmalaştırma ve matematiksel mantık fikirlerine dayanmaktadır. , bankalar, işletmeler ve kuruluşlar hakkındaki yasal mesajların dizileri ve mantığı, kolluk kuvvetleri için bilgi hizmetleri alanındaki yasal sorunları çözmek için algoritmalar ve diğer sorunlar;

2) yasal bilgi oluşumlarının, ikincisinin yapısına ve amaçlarına bağlı olarak işlevsel anlamları. Bu optimizasyon şeması, olasılık teorisine, matematiksel istatistiklere ve yöneylem araştırması teorisine dayanmaktadır. Yasal bilgi oluşumlarının olası davranış eylemlerini, ikincisini yönetme alanındaki işlemleri, yasal modellere tanıtılan bilgileri, yasallık, hukuk ve düzen mekanizmalarında toplu bilgi hizmetlerinin problemlerini çözme yaklaşımlarını, belirli suçların önlenmesini ve diğerlerini dikkate alır. sorunlar;

3) matematiksel bilgi teorisi, grafik teorisi, küme teorisi, örüntü tanıma vb. kullanımına dayalı yasal bilgi oluşumlarının işleyişi. Bu şema, özel yasal düzenleme eylemleri için bilgi desteğini optimize etmek, yasaların geliştirilmesini ve benimsenmesini optimize etmek için kullanılır. , savcılık teftişleri, suç soruşturması, kolluk kuvvetlerinin etkinliğinin değerlendirilmesi vb.

Bu konuyu incelerken, bilgi miktarını bulmak için kavram ve formüllere özel dikkat gösterilmelidir. Hartley ve Shannon formüllerini düşünün. Hartley formülü ile Shannon formülü arasındaki farkı bulun

Bu formülleri kullanan örnek görev türlerini ele alalım

Örnek 1:

Harf yazmak için 16 karakter kapasiteli bir alfabe kullanıldı. Mektup 12 satırdan oluşuyordu. Her satır, boşluklarla birlikte 59 karakter içeriyordu. Mektup kaç bayt bilgi içeriyordu?

Çözüm:

59 ∙ 12 = 192 (harfteki toplam karakter).

Bir karakter yazmak için 4 bit gereklidir, çünkü I = log2 16 = 4 bit, ardından 192 ∙ 4 = 768 (bit) / 8 = 96 (bayt).

Cevap: 96 bayt.

Örnek 2:

Belirli bir aralıkta bir tamsayı tahmin edilirken 7 bit bilgi alındı. Bu aralık kaç sayı içeriyordu?

Çözüm.

Cevap: 128 sayı.

1. Aynı sayıda karakter içeren iki metin verildi. İlk metin 4 karakter kapasiteli bir alfabeden, ikinci metin ise 128 karakterden oluşmaktadır. İkinci metinde birinci metinden kaç kez daha fazla bilgi var?

2. "Öğrenciler Visual Basic okudu" mesajı 9 bit (bit) bilgi taşır. Pascal öğrenme olasılığınız 64 kat daha azdır. Pascal mesajını öğrenen öğrencilerdeki bilgi bitlerinin sayısı nedir?

3. ADSL bağlantısı üzerinden veri aktarım hızı 256000 bps'dir. Dosyayı bu bağlantı üzerinden aktarmak 6 dakika sürdü. Dosya boyutunu kilobayt olarak belirleyin.

4. Bir geleneksel basılı yaprağın kapasitesi yaklaşık 110 Kbayt ise, kağıt değişimi hariç, bir gazetenin (2 geleneksel sayfa) metnini bir yazıcıda (baskı hızı - saniyede 1024 karakter) yazdırmak kaç dakika sürer, ve 1 karakter 8 bit mi alıyor?

EDEBİYAT

KONU №2. HESAPLAMA TEMELİ
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

dersin amacı : Çeşitli sayı sistemlerinde bilgiyi temsil etmenin yollarını araştırır.

ANA SORULAR:

1. Bilgisayarda bilgi sunma yolları.

2. Ondalık sayı sisteminden dönüşüm:

a) ikili sayı sistemi;

b) sekizli olarak;

c) onaltılık olarak.

3. Sayıları ondalık gösterime dönüştürme:

a) ikili sayı sistemi;

b) sekizli;

c) onaltılık.

4. İkili sayı sisteminde temel aritmetik işlemler.

Bu konuyu incelerken temel kavram ve terimleri göz önünde bulundurmak, sayıları ondalık sayı sisteminden ikili, sekizli ve onaltılı sayı sistemlerine dönüştürme yollarını araştırmak gerekir.

Örnek 1: 121110'u İkili sayı sistemine çevir

https://pandia.ru/text/78/254/images/image002_29.jpg "width =" 312 "height =" 238 src = ">

Örnek 3. 121110'u onaltılık gösterime dönüştür

0 "style =" sol kenar boşluğu: 185.4pt; kenarlık-çöküş: daralt ">

Örnek 7. İkili sayılar arasındaki farkı bulma:

BAĞIMSIZ ÇALIŞMA GÖREVLERİ

1. Ondalık sayı sisteminden dönüştürme:

a) ikiliye: 156; 497;

b) sekizli olarak: 357; 684;

c) onaltılık olarak: 693; 249.

2. Ondalık gösterime dönüştürün:

a) ikili dosyadan: 1100110; ;

b) sekizli: 754; 447;

c) onaltılıdan: 6AE1; DF7A.

3. İkili sayılarla eylemler gerçekleştirin:

a) toplamı bulun: 101011 + 101100; 1010111 + 1110010;

b) farkı bulun: 1101; 1;

EDEBİYAT

1. Bilgisayar bilimi ve matematik: ders kitabı. manuel / ed. : saat 2'de Bölüm 2. Bilişim - Krasnodar: Rusya İçişleri Bakanlığı'nın KrU'su, 2007.

2. Mikhailenko: öğretici /,. - Krasnodar: Rusya İçişleri Bakanlığı Krasnodar Üniversitesi, 2010.

3. Simonoviç. Temel kurs/ . - SPb.: Peter, 2011.

4. Teknoloji Konseyleri: üniversiteler için ders kitabı /,. - M.: Yüksek okul, 2009.

KONU №3. BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİN UYGULANMASININ TEKNİK YÖNLERİ

Dersin amacı: mantık cebirinin temel kavramlarını incelemek.

ANA SORULAR:

1. Mantık cebirinin gelişiminin konusu ve tarihi.

2. Bir sözce kavramı.

3. Mantıksal işlemler.

4. Mantıksal formüller.

5. Doğruluk tabloları ve bunların yapımı için kurallar.

Bu konuyu incelerken, "sözce" tanımını dikkate almak ve aşağıdaki örnekleri sökmek gerekir:

Örnek 1. Aşağıdaki cümlelerden hangilerinin mantıksal ifadeler olduğunu ve hangilerinin olmadığını belirleyin:

a. "Güneş, Dünya'nın bir uydusudur";

B. "2 + 3 = 4";

C. “Bugün hava harika”;

NS. "Rusya Federasyonu Anayasası 3.432.536 kelime içeriyor";

e. "St. Petersburg Neva'da bulunuyor";

F. “Adli tıp” disiplini“ çok karmaşık ”;

G. "Otoyolda güvenli hız 90 km/s";

H. "Demir - metal";

ben. "Üçgenin bir köşesi düzse, üçgen geniş olacaktır";

J. "Bir üçgenin iki kenarının karelerinin toplamı üçüncünün karesine eşitse, o zaman dikdörtgendir."

Cevap: a, d, e, g, h, i, j ifadeleridir; ifadeler değildir: b, c, f.

Örnek 2 . Bir önceki örnekteki ifadelerden hangilerinin doğru, hangilerinin yanlış olduğunu ve hangilerinin tespit edilmesi zor veya imkansız olduğunu belirtin.

Cevap: doğru: e, h, j; yanlış: a, ben; gerçeği saptamak zordur: d; temsilin gerekli kesinliğine bağlı olarak hem doğru hem de yanlış olarak kabul edilebilir: g.

Ayrıca aşağıdaki örnekleri kullanarak mantıksal işlemleri keşfedin: olumsuzlama, bağlaç, ayrılma, ima ve eşdeğerlik:

Genel olarak mantıksal formüllere ve özellikle doğruluk tablolarının oluşturulmasına özellikle dikkat edin.

Örnek 3. Aşağıdaki formülleri basitleştirin:

a..gif "width =" 528 "height =" 45 src = ">

(yardımcı bir mantıksal faktör eklenir, daha sonra iki aşırı ve iki ortalama mantıksal terim birleştirilir ve absorpsiyon yasası ve yapıştırma yasası kullanılır);

c..gif "width =" 101 "height =" 25 src = ">

Değişkenler	Ara mantıksal formüller

bilgi teknolojisi nedir

Teknoloji, emek yöntemlerinde, malzeme setlerinde, teknik, enerji, üretimin emek faktörlerinde, bunları belirli gereksinimleri karşılayan bir ürün veya hizmet oluşturmak için birleştirme yöntemlerinde uygulanan bir bilimsel ve mühendislik bilgisi kompleksidir. Bu nedenle, teknoloji, öncelikle yönetim süreci olmak üzere, üretimin veya üretim dışılığın mekanizasyonu ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Yönetim teknolojileri, bilgisayar ve telekomünikasyon teknolojisinin kullanımına dayanmaktadır.

Tanıma göre, bilgi teknolojisi, bilginin işlenmesi ve depolanması ile ilgili kişilerin çalışmalarının etkin bir şekilde düzenlenmesi için yöntemleri inceleyen birbiriyle ilişkili, bilimsel, teknolojik, mühendislik disiplinlerinin bir kompleksidir; bilgi işlem teknolojisi ve insanlarla ve üretim ekipmanlarıyla örgütlenme ve etkileşim yöntemleri, pratik uygulamaları ve ilgili sosyal, ekonomik ve kültürel sorunlar. Bilgi teknolojilerinin kendisi karmaşık eğitim, yüksek başlangıç ​​maliyetleri ve yüksek teknoloji gerektirir. Onların tanıtımı, yazılımın oluşturulması, eğitim uzmanları sistemlerinde bilgi akışlarının oluşturulması ile başlamalıdır.

Uzman bilgi bilgisayar multimedya eğitiminin eğitiminde modern bilgi teknolojisinin rolü

Her yeni neslin insanları, yalnızca önceki nesiller tarafından yaratılmış olan teknolojiye değil, aynı zamanda gelecekte ortaya çıkacak olan teknolojiye de etkili ve oldukça kısa bir sürede hakim olabilmeleri için gelişmelidir. Bilim ve teknolojinin daha da gelişmesi için hazırlanmaları gerekir. Başka bir deyişle, genç neslin eğitimi ve yetiştirilmesi, daha önce hiç olmadığı kadar, geleceğe yönelik olmalıdır. Tabii ki, eğitim ve yetiştirmenin sürekliliği ilkesi (geleceğin toplumunda yaşama yönelmeleri) her zaman için genel bir ilkedir. Ancak mevcut bilimsel ve teknolojik ilerleme oranları hiçbir şekilde öncekilerle karşılaştırılamaz ve muhtemelen artmaya devam edecek.

Şu anda, insan faaliyetinin tüm alanlarında bilgisayar teknolojisinin hızlı bir şekilde geliştirilmesi ve uygulanması süreci vardır. Bu, özellikle ekonomi, eğitim, tıp ve endüstri gibi kilit alanlarda geçerlidir. Bilgisayarlaşma, bilgiyi hızlı ve doğru bir şekilde alma, depolama ve iletme ve rasyonel olarak kullanma becerisini edinme ihtiyacını gerektirir. Bu, bilgi araçlarının, bilgi ürünlerinin ve bu araçlara dayalı pedagojik teknolojilerin eğitim kurumlarına tanıtılması olan eğitimin bilgilendirilmesi süreci ile kolaylaştırılmaktadır.

Karmaşık, yüksek teknolojili ve hızla değişen üretimi, gelişmiş altyapısı ile modern bilgi toplumu, çeşitli profillerden uzmanların eğitimi için niteliksel olarak yeni gereksinimler ortaya koymaktadır. SSU mezunlarının yalnızca karmaşık üretimi anlamalarına yardımcı olacak temel temel eğitime sahip olmaları değil, aynı zamanda bilgi teknolojisine hazır olmaları gerekmektedir:

* bilgi teknolojisi araçları ve bunları kullanma becerisi; * bilgi toplama, değerlendirme ve kullanma becerisi; * üretim araçlarının yenilenmesinin neden olduğu bilgi yüklerine uyum sağlama yeteneği olarak ifade edilen yüksek uyarlanabilirlik; * iletişim ve yetenek bir takımda çalışmak;

* kendi kendine eğitim yeteneği ve düzenli mesleki gelişim ihtiyacı.

* eğitim faaliyetlerinin yaratıcı ve entelektüel bileşenlerini artırmak;

* çeşitli eğitim faaliyetlerinin entegrasyonu. Aynı zamanda, gelecekteki mesleki faaliyetin konu alanının özgüllüğü, aşağıdakiler gibi modern bilgi araçlarının yardımıyla belirli uygulamalı sorunların çözümüne yansıtılmalıdır: * eğitim multimedya sistemleri;

* bilginin kontrolü ve kendi kendine kontrolü için programlar; * bilimsel araştırmaların organizasyonu ve yürütülmesinde bilgi teknolojisinin kullanımı; * konferanslar için bilgi teknolojisinin kullanımı.

Eğitimin ilk aşamasında, bir öğrenci için bir bilgisayar, bir bilgisayarın çalışması hakkında bilgi edinildiği, programlama dillerinin çalışıldığı ve bir operatörün becerilerine hakim olunan eğitim faaliyetinin konusudur.

İkinci aşamada, bu konu aslında eğitimsel veya mesleki sorunları çözme aracına, günlük aktivitenin bir aracına dönüşür. Bir nesnenin bir araca bu geçişi ve insan faaliyetinin ve düşüncesinin gelişimini belirler, alışılmış eylemlerin, biçimlerin ve faaliyet yöntemlerinin yeniden yapılandırılmasını gerektirir.

Bilgisayar, eğitim sürecinin tüm yönleri üzerinde son derece büyük bir etkiye sahiptir: eğitim materyalinin içeriği ve öğretim yöntemleri ve kullanılan eğitim görevleri ve öğrencilerin motivasyonu vb. üzerinde.

Genelden özele geçerken, bir bilgisayar bilimi öğretmeni olarak, bilgisayar teknolojisini tanıma ve ustalaşmanın ilk aşamasında eğitim sürecinin bilgilendirilmesine kişisel katkımı yapmam gerektiğini belirtmek isterim. Eski okul çocukları, bilgi teknolojisinde değişen derecelerde eğitim, farklı deneyimler ve becerilerle bize geliyor. Mevcut durumu mümkün olduğunca eşitlemek gerekiyor. "Yeni başlayanların" teknoloji korkularının üstesinden gelmelerine yardımcı olmak, bir bilgisayarla iletişim kurmanın temel becerilerine hakim olmak ve modern gerçeklikte bilgisayarın sadece bir eğlence aracı olduğu klişesini ortadan kaldırmak gerekir.

İlk yılın tüm uzmanlıklarının öğrencileri, bilgisayar biliminin teorik temellerini, programlama dillerini, bir bilgisayar sisteminin donanım uygulamasını, bilgisayar ağları oluşturma ilkelerini, küresel İnternet'in kaynaklarını araştırır. Laboratuvar uygulaması sırasında öğrenciler, genel ve özel amaçlı ana yazılım paketleri ile tanışırlar: kelime işlemci, elektronik tablo işlemci, grafik düzenleyiciler, DBMS, sunum grafik paketi, Web tarayıcıları ve hizmet araçları.

Eğitim faaliyetlerine ek olarak, öğrenciler gelecekte bilgi teknolojisini bağımsız ve araştırma çalışmalarında kullanırlar. Bu, testlerin, dönem ödevlerinin karar ve tescili, çeşitli disiplinlerde özetlerin hazırlanması için bilgi araştırması, olimpiyatlara katılım ve araştırma çalışmalarıdır.

Gelecekte, öğrenciler belirli bir temel eğitimle özel disiplinlerin çalışmasına geçerler.

Toplumun bilgisayar teknolojisi cephaneliğine sahip nitelikli uzmanlara olan ihtiyacı, eğitim politikasında önde gelen bir faktör haline geliyor. Sonuçta, insanların faaliyetleri giderek daha fazla farkındalıklarına ve bilgiyi etkin bir şekilde kullanma yeteneklerine bağlı. Bilgi akışlarında ücretsiz bir yönlendirme için, herhangi bir profilin modern bir uzmanı, bilgisayar, telekomünikasyon ve diğer iletişim araçlarını kullanarak bilgileri alabilmeli, işleyebilmeli ve kullanabilmelidir.Son yıllarda, kolej öğretim kadrosunun ana sorunlarından biri bir uzmanın rolü profesyonel ve iş nitelikleri üzerinde çalışmaktadır.Bu sorunu çözmenin ana yönleri şunlardır: * eğitim sürecinin bilgisayarlaştırılması;

* eğitim bilgi teknolojilerinde yeni; * bir uzmanın mesleki kültürünün bir bileşeni olarak bilgi kültürü; * elektronik ders kitaplarının öğrencilerin kendi kendine eğitimindeki rolü ve yeri;

* bir bilgisayar kullanan öğrencilerin bağımsız çalışmalarının organizasyonu; * bilginin bilgisayar kontrolünde deneyim;

* eğitim sürecinde multimedya teknolojilerinin kullanımının etkinliği.

UNESCO'ya göre, işitsel algı ile, dil bilgisinin% 15'i sabittir, görsel algı ile - görsel bilginin% 25'i, aynı anda işitme ve görme, bir kişi kendisine iletilen bilgilerin% 65'ini hatırlar.

Multimedya teknolojilerinin kullanımının iki ana amacı vardır. Birincisi, eğitim materyallerinin özümsenmesini ve ezberlenmesini kolaylaştırmaktır. Ushinsky K.D. "Herhangi bir izlenimin veya izlenimler grubunun algılanmasında duyu organları ne kadar çok yer alırsa, bu izlenimler mekanik sinir belleğimize ne kadar sıkı bir şekilde uyarsa, hafıza tarafından o kadar güvenilir bir şekilde tutulur ve daha sonra yeniden üretilmeleri daha kolay olur" iddiasında bulundu. İkinci hedef, öğrenme sürecinin bireyselleştirilmesidir.

Bir eğitim kurumundaki multimedya teknolojileri, hem eğitim sürecini optimize etmenin bir yolu hem de gelecekteki bir uzmanın bunları en iyi şekilde kullanabilmesi için bir çalışma nesnesi haline gelmelidir.

Bir uzmanın gerekli düzeyde bilgi kültürünün sağlanması sadece bir akademik disiplinin amacı olamaz, modern bilgi teknolojilerinin tüm özel disiplinlerde tanıtılması gerekir, bu da öğretim kadrosunun belirli bir düzeyde mesleki eğitimini, onun bilgi birikimini tanımasını gerektirir. bu teknolojilerin potansiyeli, bu fırsatları pratik ve bilimsel faaliyetlerinde kullanma yeteneği. Bu an çok alakalı ve pedagojik olarak önemlidir, çünkü aslında öğrenciler, yani eğitim ve öğretim oturumları sürecinde, bilimsel araştırma yürütürken, vb. Modern bilgi teknolojilerinin avantajlarını ve yeteneklerini görmeli ve deneyimlemelidir.

Modern eğitim sisteminin gelişme eğilimleri, eğitim sürecine çeşitli aktif öğrenme biçimlerinin ve yöntemlerinin yaygın olarak tanıtılmasıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

Bilgisayar eğitim teknolojileri kolejimizde giderek daha aktif bir şekilde tanıtılmaktadır. Geçtiğimiz yıllarda, disiplinler için bir test bilgisayar programları kompleksi geliştirildi ve uygulandı. Bu, öğrencilerin bireysel derslere hazırlanırken, eğitim modülünün sonunda, yarıyıl sonunda ve sınavları geçerken bilgi, beceri ve yeteneklerini hızlı ve tarafsız bir şekilde kontrol etmeyi mümkün kılar.

Özellikle kişisel bilgisayarların kullanımı ile programlanmış bilgi kontrolünü kullanma deneyimi, olumlu yönlerini vurgulamayı mümkün kılar, yani: * öğrencinin bilgisinin değerlendirilmesinin nesnelliği artar;

* öğretmenin rolü değiştirilir, bu da notların atanmasıyla ilişkili "ceza" işlevinden kurtulur. Öğretmen olumsuz duyguların kaynağı olmaktan çıkar, ancak danışman rolünü üstlenir, kalıcı bir geri bildirim ortaya çıkar: öğretmen - öğrenci - öğretmen * çalışma gruplarındaki psikolojik atmosfer düzelir, "favoriler" kavramı otomatik olarak anlamını kaybeder; *Değerlendirme sonuçları elde etme etkinliği diğer yöntemlere göre (sözlü ve yazılı sorgulama) keskin bir şekilde artar; *İpuçları ve kopya çekme olasılığı ortadan kalkar.

Yüksekokulumuzun pratiğinde belirli gelenekler oluşmakta ve bilgi teknolojisinin ana biçimleri gelişmektedir. Bu, özel bir eğitim ve metodolojik materyal seti setidir: disiplinler için bilgisayar elektronik ders kitapları ve bilgisayar eğitim programları, multimedya dersleri, bilginin kalite kontrolü ve kendi kendini kontrol için testler, laboratuvar kılavuzları, kurs çalışmaları, kontrol çalışmaları, ağ bilgisayar ağlarının kullanımı da dahil olmak üzere öğrenme teknolojileri ...

Kolejde yerel ve küresel bilgisayar ağını kullanmanın ana yönü: laboratuvar çalıştayının uygulanması üzerinde kontrol ve nihai kontrol, bilgi arama ve bilgi alışverişine katılım, referans bilgilerinin dağıtımı, eğitim faaliyetlerinin kapsamlı bilgi desteği.

Bilgisayarın eğitim faaliyetlerinde kullanılması, akademik disiplinlerin birçok sorununun incelenmesine yönelik geleneksel yaklaşımları yeniden düşünmeyi mümkün kılar. Öğrenme bilgisi, öğrenme teknolojilerine yalnızca yeni bilgisayar öğretim yardımcıları değil, aynı zamanda öğrenme sistemlerinin analizi ve modellenmesi için bilişim yöntem ve yaklaşımlarını da getirir. Öğrencilerin bilgilendirici eğitimine yönelik bu yaklaşım, profesyonel çalışma bilgi ve becerilerinin sistematik oluşumuna katkıda bulunur, uzmanların eğitim kalitesini artırır.

Bilişim teknolojilerinin getirdiği tüm olumlu etkenlerin ve yeniliklerin yanı sıra olumsuz sonuçlarını da unutmamak mümkün değil. Öğrenciler basılı yayınlara daha az yönelmeye, daha az okumaya ve sonuç olarak düşünmeye, bağımsız sonuçlar çıkarmaya ve karar vermeye başladılar.

Bilgisayar ve bilgi teknolojisinin yalnızca bir araç olduğunu, eğitim faaliyetinin tüm alanlarının yerini alabilecek evrensel bir araç olmadığını belirtmek isterim. Böylece, yukarıdakilerin hepsini özetleyerek, kendime şu sonuca varacağım: bilgi teknolojilerinin eğitim sürecine dahil edilmesi niteliksel olarak doğrulanmalı ve her yerde bir ikame değil, modern eğitim sisteminde tamamlayıcı bir faktör olmalıdır.