MÜZİKTE BİLGİ TEKNOLOJİSİ

Modern müzik dersi, modern pedagojik teknolojilerin, bilgisayar teknolojilerinin uygulandığı, elektronik müzik aletlerinin kullanıldığı bir derstir. Bir müzik dersi, yaratıcı bir ortamın yaratılması ile karakterize edilir, çünkü müzik derslerinin içeriği duygulardan ve onların öznel deneyimlerinden oluşur. Bu özel içerik, çeşitli tekniklerin, çalışma türlerinin ve yeni multimedya araçlarının seçimini belirler.

Bilgisayar, müzik öğretiminin yaratıcı sürecinde hem profesyonel düzeyde hem de amatör yaratıcılık düzeyinde geniş fırsatlar sunar.

Müzikal bilgisayar teknolojileri, müzik ürünlerinin teknik yeniden üretiminde temelde yeni bir aşama açtı: müzik notasyonunda, uygulamalı müzik türlerinde, kayıt ortamlarında, ses üretme ekipmanının kalite yeteneklerinde, tiyatro ve konser etkinliklerinde, ses tasarımında ve müzik yayını (internet üzerinden yayın dahil) ...

XXI yüzyılın müzik pedagojisi alanındaki önde gelen yönlerden biri, öğrencilerin bilgi ve bilgisayar teknolojileriyle tanışmasıdır. Bilgi ve bilgisayar teknolojilerine hakim olmak nesnel olarak gereklidir:

İlk olarak, bestecilerin ve icracıların mesleki eğitimi için,

· İkinci olarak, yardımcı eğitim materyali kaynağı olarak kullanım için (referans, eğitim, düzenleme, ses kaydı, ses çoğaltma vb.).

Rusya'daki bazı üniversitelerde müzikal yaratıcılıkla ilgili elektronik teknolojiler müfredatın bir konusu olarak incelenmektedir. Bu tür eğitim kurumlarında, bilgisayar sistemleri temelinde ses "sözlükleri" geliştirilir, ışık ve renkli özel efektler, film-video dizileri ve oyunculuk pandomimi kullanılarak müzik besteleri oluşturulur.

Enstrüman çalmanın öğretilmesinde, müzik kulağının geliştirilmesinde, müzik eserlerinin dinlenmesinde, melodi seçiminde, müzik metninin aranjmanında, doğaçlamasında, yazımında ve düzenlenmesinde de bilgisayar programları kullanılmaktadır. Bilgisayar programları, enstrümanın aralığını, icracının pasajlardaki akıcılığını, vuruşların ve dinamik gölgelerin yürütülmesini, artikülasyonu vb. belirlemeyi mümkün kılar. Ek olarak, bilgisayar orkestra parçaları uygulamanıza izin verir. Aynı zamanda iletken bir "simülatör" olarak da hareket edebilir (televizyon ekipmanı kullanarak). Bilgisayar programları, müzik tarihi boyunca eserlerin melodilerinin (temalarının) müzikal ve işitsel analizini yapmayı mümkün kılar. Birçok müzik disiplini için bilgisayar, bibliyografik ve ansiklopedik bilgi için değerli bir kaynak olarak görünmektedir.

Daha görsel bir sunuma veya açıklayıcı materyale izin veren bilgisayar sunumlarıyla yaygın proje ödevleri.

Bilgisayar teknolojilerinin kullanımının, genel olarak müzik derslerinin özelliklerine karşılık gelen, işin bireysel doğasına yönelik olduğu belirtilmelidir. Kişisel bir bilgisayar, bireysel müzisyenin çalışma modunu tempo ve ritmine ve yapılan işin hacmine göre değiştirmenize olanak tanır.

3.1 Müzik öğrenme yazılımı

Bilgisayarınızda müzikle çalışmak için birçok program vardır. Koşullu olarak aşağıdaki gruplara ayrılabilirler:

müzik çalarlar,

Karaoke şarkı söyleme programları,

Müzik yapıcılar,

Müzik ansiklopedileri,

Eğitim programları,

· Doğaçlama, grup çalma, müzik besteleme programları.

İlk program grubu, Windows Media Player, WinAmp, vb. Gibi programları içerir.

Müzik dosyalarını çalmanıza, bir melodi listesi oluşturmanıza, bunları çeşitli formatlarda kaydetmenize izin verir. Bu program yelpazesi, Windows işletim sisteminin tüm kullanıcıları tarafından yaygın olarak bilinmektedir.

Şarkı söylemeyi öğretmek için VocalJam gibi programların kullanılması tavsiye edilir. KarMaker yazılımını kullanarak kendi şarkınızı oluşturabilirsiniz. Bu programlar aynı prensip üzerine kuruludur - "eksi" çalınır ve şarkının sözleri ekranda görüntülenir.

Müzik ansiklopedileri, müzik edebiyatı ve müzik derslerinde çok yardımcı olur. Örneğin,« Cyril ve Methodius Popüler Müzik Ansiklopedisi» hemen hemen tüm modern gruplar ve sanatçılar, müzik albümleri hakkında bilgi içeren. Bu ansiklopedinin yardımıyla, herhangi bir grubun gelişim tarihi, çeşitli ülkelerde rock, caz, pop müziğin oluşumu hakkında bilgi edinebilir, bir kayıt dinleyebilir veya bir video klip izleyebilirsiniz. Ansiklopedide bilgiyi test etmek için çeşitli sorular ve müzik parçalarından oluşan "Sınav" adlı özel bir bölüm vardır.

bir programda "Müzik Başyapıtları"Müziğin farklı yönleriyle ilgili derleme materyalleri toplayan materyal, Barok döneminden modern müziğe kadar olan dönemi kapsamaktadır. Ayrıca program besteciler hakkında biyografik bilgiler içerir, ünlü eserlerin yaratılış tarihini anlatır. Eserlere yorumlar, ses ve video parçaları eşlik ediyor. Program, çalışmayı büyük ölçüde kolaylaştıran çeşitli terimler ve müzik aletleri sözlüğü ile donatılmıştır.

programı "Müzik dersi", hem müzik hem de solfej uygulamanıza izin verir. Bu program doğası gereği eğiticidir. İlkokul öğrencileri için uyarlanmıştır.

Programın ayrıca bir bölümü vardır."Müzik Teorisi" , kullanıcının bağımsız olarak bir ders seçtiği, onu dinlediği ve bilginin özümsenmesini test etmek için alıştırmalar yaptığı. Programın dezavantajı, müzik materyallerinin hızlı çalınmasıdır.

Program ayrıca müzik oyunları modları sağlar, örneğin,"Tic-tac-toe", "Müzikal Küpler"... Oyunların özü, enstrümanları, nota süresi topluluklarını tanımlamaktır. Bu oyunlar, küplerden müzikal bir dikte oluşturmanıza izin verir.

gibi bir program bölümü"Müzik Aletlerinin Tarihi"müzik aletleri grupları, türleri ve yaratılış tarihi hakkında bilgiler içerir. Ve programın bu bölümünü uyumlu bir şekilde "çalışma modu" ile tamamlar.elektronik piyano". Sunulan 10 enstrümandan herhangi birinde bir parça icra etmeyi mümkün kılar. Bu kombinasyon çok etkilidir, çünkü teori ile birlikte pratik de yapılır: kullanıcılar müzik aletlerini sadece teorik olarak incelemekle kalmaz, aynı zamanda sanal olarak da oynarlar.

Ek olarak, program"Müzik dersi" ile donatılmış " siber sentezleyici". Bu fonksiyon, seçtiğiniz tarzda kendi parçanızı yaratmanızı mümkün kılar. Bir tür "müzik oluşturucu"nun kullanımı kolaydır, kullanıcının herhangi bir özel bilgiye ihtiyacı yoktur.

Bu nedenle, Müziğin Başyapıtları programı gibi programlar, kursiyerleri kendi müziklerini yaratmanın yaratıcı sürecine dahil etmenin iyi bir yoludur. Aynı zamanda, bu disiplinin çalışılmasında sürdürülebilir bir motivasyon ve ilgi geliştirmenin bir yoludur.

Cubase, FL Studio, Dance eJay gibi programlar da kendi müziğinizi yaratmanıza yardımcı olacaktır. Bu programların kullanımı oldukça zordur ve kullanıcıdan ayrıntılı çalışma, beceri ve yetenekler gerektirir.

Müzik metni yazmak ve düzenlemek için bir program örneği, Final programıdır. Melodiler bestelemeyi ve düzenlemeyi de mümkün kılar.

Derslerde bilgisayar ve sentezleyicinin aynı anda kullanılması öğrenciler için çekicidir. Öğretmenin yaptığı işi dinleyebilir, işi bağımsız olarak farklı tınılarda icra edebilirler.

Federal Eğitim Ajansı

Yüksek mesleki eğitimin devlet eğitim kurumu

SAINT PETERSBURG DEVLET EKONOMİ VE FİNANS ÜNİVERSİTESİ

genel ekonomi fakültesi

Konuyla ilgili özet:

Müzikte bilgi teknolojisi

Petersburg 2009

Tanıtım

1. Yeni teknolojiler ve müzik

2. Ses kaydı

3. Müzikte bilgi teknolojisinin gelişimi için beklentiler

bibliyografya

Tanıtım

Endüstri sonrası dönemin temel özelliklerinden biri, bilgisayarları kullanarak bilgilerin depolanması ve işlenmesinin otomasyonuna katkıda bulunan elektronik teknolojilerin hızlı gelişimi olarak düşünülmelidir.

Yeterince güçlü bilgisayarların ve yeni bilgisayar teknolojilerinin ortaya çıkışı, modern müzik kültürünün oluşumu üzerinde büyük bir etkiye sahipti. Modern bilgisayarların yetenekleri, bilimsel ve teknik alandaki gelişmelere ve programlama alanındaki gelişmelere paralel olarak her geçen gün artmaktadır.

Olgun yapıcı ilişkilerin zamanı, her iki tarafın da karşılıklı olarak zenginleştirici projelere artan bir ihtiyaç duyacağı ortak bir binanın inşasının zamanı geldi. Geçen yüzyılın son on yıllarında insan entelektüel faaliyetinin bu kadar farklı ve bir zamanlar uzak gibi görünen alanları, yalnızca karşılıklı saygıyla dolu olmakla kalmadı, aynı zamanda işbirliklerinin parlak ve verimli gelişimini güvenli bir şekilde tahmin etmek zaten mümkün.

Bir müzisyenin müzikal yaratıcılığın tüm alanlarındaki profesyonel düşüncesinin gelişmesinde müzik bilgisayarı tarafından sağlanan temel olarak yeni fırsatların açıklığı, kaçınılmaz olarak, müzik ve bilgisayar teknolojilerinin artan tanıtımına yol açacaktır; besteci, müzikolog, icracı ve öğretmenin eserinin doğası.

Ses üretebilen elektronik (ve sadece değil) makinelerle yapılan çok sayıda deney, çeşitli müzik yazma yollarının ortaya çıkmasına ve dolayısıyla çeşitli stil ve eğilimlerin ortaya çıkmasına neden oldu. Yeni ses, alışılmadık ve kulağa alışılmamış, müzikte bir yenilik haline geldi. Birçok ünlü çağdaş besteci, örneğin, K. Stockhausen, O. Messiaen, A. Schnittke, teknoloji ile çalışmanın karmaşıklığına rağmen, yeni elektronik aletler kullanarak veya sadece onlar üzerinde eserler yarattı.

Elektronik bilgi işlem teknolojisinin gelişmesi, zaten erken aşamalarda, onu müziğin "istilasına" götürdü. Zaten 50'lerde, ilk bilgisayarları kullanarak, bilim adamları müziği sentezleme girişimleri yaptı: bir melodi oluşturmak veya yapay tınılarla düzenlemek. İlkesi 1206'da Guido Marzano tarafından önerilen ve daha sonra V.A. tarafından uygulanan algoritmik müzik bu şekilde ortaya çıktı. Mozart, minuetlerin oluşturulmasını otomatikleştirmek için - rastgele sayıların düşmesine göre müzik yazmak. K. Shannon, R. Zaripov, J. Xenakis ve diğerleri, algoritmik kompozisyonların oluşturulmasında yer aldı. 1980'li yıllarda besteciler, müziği ezberleyen, çoğaltabilen ve düzenleyebilen özel programlarla donatılmış bilgisayarları kullanma fırsatı bulmuşlar ve kendi yarattıkları yeni tınıları ve notaları basabilmelerini mümkün kılmıştır. Konser pratiğinde bilgisayar kullanmak mümkün hale geldi.

Bu nedenle, bugün bilgisayar multitimbral bir enstrümandır ve herhangi bir kayıt stüdyosunun ayrılmaz bir parçasıdır. Kuşkusuz, birçok insan “stüdyo” kelimesini “kitle kültürü” veya “üçüncü katman” kavramıyla, yani pop kültürünün ve modern şov dünyasının tezahürleriyle ilişkilendirir. Belki de bu, müzik ve bilgisayar teknolojileriyle ilgili bir şekilde ses mühendisliğine veya başka bir fakülteye girerken başvuru sahiplerini çeken ana faktörlerden biridir. Soru ortaya çıkıyor: geleceğin müzik öğretmenlerinin eğitiminde bilgisayarların tanıtımı nasıl bir rol oynuyor?

Bilgisayar müziğinin belirli bir tını ritmik kodunun bazı hastalıkları iyileştirmeye yardımcı olması oldukça olasıdır. Bilgisayar teknolojisinin mevcudiyeti ve yazılımın rahatlığı, müzikal yaratıcılık (müzikal "el sanatları") için, kısmen pop ve rock tarzlarında amatör müzik yapımının çığ gibi yayılmasıyla kıyaslanabilir, benzeri görülmemiş koşullar yaratacaktır. İfadeler: “müziğim”, “ev stüdyom”, “CD'lerim”, “videolarım”, “müzik sitem” (her yerde “benim” “benim tarafımdan yaratıldı” anlamına gelir) aynı zamanda tanıdık kitle kavramları haline gelecektir. Herkes kendini besteci, aranjör, ses mühendisi, yeni tınıların bestecisi, ses efektleri olarak deneyebilecek.

Böyle bir kitlesel coşkunun arka planına karşı, bilgisayar sayesinde içeriği önemli ölçüde değişecek, daha yüksek teknolojili ve yoğun hale gelecek, herhangi bir özel görev için esnek bir şekilde özelleştirilebilecek olan müzik eğitiminin prestiji ve kalitesi artacaktır. Özel bir lisede veya genel okulda (fark etmez) her müzik öğretmeni müzik ve bilgisayar teknolojilerinde akıcı olacaktır. Tabii ki, konusunu ilginç ve heyecan verici bir şekilde yürütebilecek, bir şarkı veya dans bestelemesi, tam sesli düzenlemeler yapması, parlak bir okul konseri oluşturması, yüksek sesle kaydetmesi hiç de zor olmayacak. dijital bir diskte kalite ve daha sonra öğrencilerine harika çocukluk ve gençlik zamanlarının anısına böyle bir kayıt verin ...

1. Yeni teknolojiler ve müzik

Yeni teknolojilerin müzik üzerindeki etkisi eski zamanlara kadar uzanabilir. Müzik, performans araçlarının, yani müzik aletlerinin gelişimi ile birlikte gelişti. Örneğin, Mozart'ın örneğin bir kütükten çıkan bir dalda çalınan kırkıncı senfonisini hayal etmek imkansızdır. Ama müzik buradan doğar. Mesozoyik çağda oradaki bazı ilkel insanlar oturdu ve hiçbir şey yapmadan bir dal çıkardı. Bir başka troglodyt yürüdü, sesler duydu, onlarda belli bir ahenk yakaladı ve onu da denemeye karar verdi. Üçüncüsü, en zeki ilkel, bir dal çekmenin daha iyi olduğunu tahmin etti, ancak bazı lifler, örneğin at kılı, onu bir tahta çerçeve yaptı ve bu saçı çekti. İşte ilk telli müzik aletinin doğum hikayesi. Üçüncü troglodyte, ahşap işleme teknolojisini bilmeseydi, bundan hiçbir şey çıkmayacağını not edeceğim.

Daha sonra, esas olarak ahşap işleme ve metalurji teknolojilerinin gelişmesiyle birlikte, insanlar sesin çerçevenin yapıldığı ahşap türüne bağımlılığını fark etmeye başladılar. Ayrıca kırılgan at kılı yerini metal bir ipe bıraktı. Ve MÖ iki bin yılda bir yerde, lir veya arp gibi enstrümanlar ortaya çıkıyor.

Lirin icadından günümüze kadar tüm insanlık tarihi boyunca çok sayıda müzik aleti yaratılmıştır. Ancak son yüz elli yılda yeni teknolojilerden en çok üç grup etkilendi - klavyeler, davullar ve yaylılar (özellikle gitar).

Elektrik keşfedildiğinde, insanlar hemen hemen tüm faaliyet alanlarında uygulamaya başladılar. Klasik piyano bir istisna değildi. İnsanlar telin titreşimlerini kalıcı hale getirmeye çalıştılar yani üflemeli çalgılar gibi sesin hacminin zamanla azalmamasını istediler. Sonuç olarak, aşağıdaki tasarım icat edildi: anahtarın altına elektromıknatısı açan bir kontak kuruldu. Aynı zamanda sıradan bir piyanoda olduğu gibi, çekiç ipe çarptı, titreşmeye başladı ve mıknatısa ulaştığında diğer kontağa da basılarak kapatıldı. İp, elastik kuvvetlerin etkisi altında geri döndürüldüğünde, kontak açıldı ve mıknatıs tekrar çalışmaya başladı ve ipi kendine çekmeye başladı. İpin elektromıknatıs üzerindeki kontağa periyodik olarak dokunması nedeniyle, bu enstrüman çok keskin bir sese sahipti ve bu nedenle fazla dağıtım alamadı.

Başka bir klavyeli enstrüman - org - farklı bir sorundan muzdaripti: yüksek maliyeti ve boyutu. Ne de olsa her frekans için bir boruya ihtiyaç vardı, bu yüzden klasik organlar bütün salonları işgal etti. Ve onun için körüklerin sürekli pompalanması gerekiyordu. Elektrik jeneratörünün icadıyla, müzik aletlerinde kullanımıyla ilgili soru ortaya çıktı - sonuçta, farklı açısal hızlarda döndürürseniz, hoparlöre bağladığınızda farklı frekanslardaki sesleri duyabilirsiniz. Bu prensibi kullanan ilk enstrüman 1980'lerin sonunda Chicago'da icat edildi. Telharmonyum olarak adlandırıldı. İçinde her frekans için ayrı bir jeneratör olduğu için bütün bir bodrum katını kaplıyordu. Bu bodrumda, genellikle deneyimli bir orgcu olan bir müzisyen oturur ve çalardı. Aynı zamanda, telefon icat edildi ve ilk hoparlörler.

Ve böylece, müzik dinlemek için Şikagolular belli bir numarayı aradılar ve telharmonium'a bağlandılar. İmalat ve ayarlamanın hantallığı ve karmaşıklığı nedeniyle, telharmonium yaygın olarak kabul görmemiştir. Bununla birlikte, daha sonra, telharmonium temelinde, geçen yüzyılın otuzlu yaşlarında Amerikalı mühendis Hammond, bir organın sesine çok benzeyen bir enstrüman yarattı. Buna Hammond organı deniyordu. Ucuz olması ve kulağa hoş gelmesi nedeniyle oldukça yaygınlaşmıştır. Ayrıca Hammond'ın organı sadece klasik müzikte değil, o dönemde güçlenen rock müzikte de kullanılmaya başlandı.

Modern klavyeli enstrümanlar - sentezleyiciler - prensip olarak Hammond organından türemiştir. Elektroniğin gelişmesiyle birlikte insanlar sesini bir şekilde iyileştirmeye çalıştılar. Yavaş yavaş, mekanik osilatörler, önce multivibratörler ve ardından entegre devreler ile değiştirildi.

Ayrıca, mikro elektroniğin daha da gelişmesiyle, hemen hemen her tını elde etmek mümkün hale geldi. Modern popüler müzikte sentezleyici artık kral ve tanrıdır. Kullanım kolaylığı nedeniyle artık piyanoyu az da olsa bilen herkes tarafından kullanılmaktadır. Sıradan bir müzik okulunun üç sınıfı, onu az çok tolere edilebilir bir şekilde çalmak için yeterlidir.

Özel durumlar:

En uygun kurs fiyatı!
- Her öğrenci için garantili hediyeler
- Taksitli ödeme
- Eğitimi programdan önce bitirme imkanı. Eğitimin fiyatı değişmiyor!
- Öğrenme sürecine yüksek nitelikli bir öğretmen eşlik eder.
- IFTS'ye belge göndererek öğrenim ücretinin %13'ünü iade etme imkanı.

Kurs kimler içindir: Müzik eğitimcileri çalışıyor okul öncesi eğitim kurumlarında Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak, NOO, LLC, SPO3 +, VO3 + yeni neslin - genel eğitim okulları, spor salonları, yatılı okullar, çocuk sanat okulları, orta öğretim, yüksek ve diğer türler öğrencilerini eğitim hareketlerinde desteklemek isteyen eğitim kurumlarının, metodolojistlerin, sınıf öğretmenlerinin; yerel uzaktan eğitim koordinatörleri; eğitimde kalıp yargıları değiştiren liderler; pedagojik üniversitelerin son sınıf öğrencileri v.

Kurs hakkında:

Modern yaşam, öğrenmeye yeni bir yaklaşım gerektirir. Hızla gelişen teknolojiler, insan yaşamına ve işine giderek daha fazla nüfuz etmektedir. Müzikteki yeni bilgi teknolojileri, sesin yaratılması, düzenlenmesi ve kaydedilmesi konusunda devrim yarattı. Bu sayede müzik, bir öğretim aracı ve çalışma konusu olarak kullanılmaktadır ve bu da onu günümüzle alakalı kılmaktadır. Bu nedenle, bu ders hem öğretmenler hem de 21. yüzyıl öğrencileri için teorik ve pratik açıdan ilgi çekicidir.Bilgisayar teknolojileri müzik eğitiminde birçok ilginç fırsat sunar ve bu etkili bir araç, müzikal yaratıcılığın temeli ve müzikal yeteneklerin gelişimi olabilir.Bilgisayarın artan bir rol oynadığı müzikal aktivite alanlarından bazıları, müzikolojik veri tabanlarının oluşturulması ve kullanılması, müzik yayıncılığı, gerçek zamanlı bir puan yönetim sistemi, sıralayıcı programları kullanarak aranjmanların ve orijinal bestelerin oluşturulması, ses sentezi ve elektronik müzik Etkileşimli performans sistemleri, eski kayıtların restorasyonu, ses mühendisliği, fonogram ve kliplerin hazırlanması, algoritmik müzik sistemleri vb.

Kurs Hedefleri: müzik öğretmenlerinin BİT yeterliliğini oluşturmak, bilgi ve bilgisayar teknolojilerine hakim olma becerilerini geliştirmek, eğitim sürecinde eleştirel düşünme becerilerini öğrencilerin müzikal ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek, ilgiyi, müzik çalışma motivasyonunu artırmak, formları ve yöntemleri geliştirmek pedagojik sürecin, müzik derslerinin etkinliğini artırmak;ICT teknolojisini kullanarak nihai bir yaratıcı sunum "Müzik Bilişimi" geliştirmek; Bir müzik öğretmeninin uygulamasında BİT kullanımının pedagojik temellerini göz önünde bulundurun..

Eğitim nasıl gerçekleşecek?

Uzaktan eğitim, öğretmenler ve öğrenciler için uzaktan destek organizasyonu sağlayan My University http://moi-uni.ru/ sanal eğitim platformunda gerçekleşir. Kurs materyali modüler bir şekilde yapılandırılmıştır, yani. programın her bölümü, bütünleşik, mantıksal olarak tamamlanmış bir tematik modülü temsil eder. Portala girmek için her kurs katılımcısına bir kullanıcı adı ve şifre verilir.

Verilen belgeler:

Eğitimin tamamlanması üzerine Kursun başarıyla tamamlandığına dair resmi bir onay alacaksınız - İleri eğitim sertifikası ANO DPO "İleri eğitim ve yeniden eğitim için yenilikçi eğitim merkezi" Kursun kapsamını belirten "Benim Üniversitem" - 108 saat.

Bir kursa nasıl kayıt olunur?

1. Eğitime başlamak için uygun bir tarih seçmek gerekir ("Kursa kaydol" düğmesinin önünde)
2. "Kursa kaydol" düğmesine tıklayın ve "Kişisel hesap" kaydedin
3. Öğrenim ücretini ödeyin.
4. "Kişisel hesap"taki "Kişisel veriler" bölümünü doldurun (posta koduyla birlikte tam posta adresini belirtin ve bir eğitim diploması yükleyin).
5. "Kişisel bilgiler" bölümünü doldurduktan sonra, mesafe temelli bir tazeleme kursuna kaydolacaksınız (kursa kayıt olduğunuza dair e-posta ile bilgilendirileceksiniz).

Müzik öğretiminde internet teknolojileri

Bugün müzik öğretiminde başka, önemli ve ilgili bir yön daha var - İnternet teknolojisinin kullanımı.

Bu eğitim eğiliminin amacı, modern bilgi teknolojisini kullanarak geleneksel müzik öğretim yöntemlerini optimize etmektir. Modern bilgisayar telekomünikasyonu, çeşitli eğitim bilgileri sağlar, aramayı basitleştirir, daha erişilebilir hale getirir ve aynı zamanda orijinal biçiminde sunar. Modern bilgisayar teknolojisini geleneksel öğretim yardımcılarından ayıran şey budur. İnternet teknolojileri de dahil olmak üzere modern bilgisayar teknolojileri, bir bütün olarak eğitim sistemine temelde yeni metodolojik yaklaşımların geliştirilmesini ve uygulanmasını gerektirir.

İnternet teknolojilerini kullanırken, materyalin sunum şekli esas olarak belirli ders türüne, dersin içeriğine ve öğretmenin rolüne göre belirlenir.

Müzik-teorik disiplinler, müzik öğretiminde önemli bir bileşendir. "Müzik Formlarının Analizi", "Müzik Tarihi" gibi konuların çalışma nesneleri, dünya müzik sanatının eserleridir. Bu tür disiplinlere hakim olmak, hem eserin kendisini hem de besteci, dönem, müzik olayları ve müzik kültürünün diğer alanları hakkındaki bilgileri etkileyen büyük miktarda bilginin asimilasyonunu gerektirir. Açıkçası, bu tür sınıflara hazırlık, çok zaman alabilen malzeme seçimi ile ilişkilidir.

Yukarıdakilere dayanarak, yeni öğretim yöntemlerinin oluşum eğiliminden bahsedebiliriz. Bu yöntemler, öğrencinin eğitsel müzik kaynakları ile etkileşimini içerir. Bu durumda öğretmenin katılımı minimumdur. Yeni öğretim yöntemlerinin materyalleri, sözde multimedya eğitim kaynaklarıdır. Bu tür kaynaklar arasında elektronik kütüphaneler, ansiklopediler, nota arşivleri, müzik antolojileri, sanal müzeler (müzik aletleri müzeleri dahil), eğitici müzik programlarının katalogları, ekli test öğeleriyle birlikte bir eğitim kursu olarak geliştirilen elektronik kılavuzlar yer alır. Bu kaynaklar hem öğretmenin derslerini tamamlayabilir hem de dersin müzik tarihi ve teorik disiplinlerinde bağımsız gelişimi için temel oluşturabilir. İkinci durumda, materyal iyi yapılandırılmış ve organize edilmiş olmalıdır. Öğretmen, edinilen bilginin hem danışmanı hem de denetleyicisi olarak hareket eder.

Bilgi ve eğitim kaynaklarının önemi ve bu durumda internet teknolojilerinin öğrenciye sağladığı bir takım imkanlardan kaynaklanmaktadır. Örneğin:

· Dersin içeriği, disiplinin çalışılması için gerekli derslerin konusu hakkında bilgi edinme;

· Bu kaynaktan veya örneğin müzik kütüphaneleri, antolojiler gibi diğer İnternet kaynaklarından disiplin hakkında ek bilgi elde etmek;

· Bilginin kendi kendine incelenmesi (test görevleri şeklinde);

· Kişisel iletişim veya seminerlere katılım yoluyla öğretmenle istişareler;

İnternet teknolojilerine dayalı bilgi ve eğitim kaynakları, materyal sağlama, bilginin kontrolü ve doğrulanması, öğretmenin öğrenci ile etkileşimi şeklinde farklılık gösterir. Bunlardan bazılarını sıralayalım:

· Müzikal örnekler ve sesli örnekler eşliğinde;

· Ek materyallerin kullanımı (makaleler, internette yayınlanan eğitim yayınları vb.);

· İnternetteki müzik kütüphanelerinin ve müzik antolojilerinin kaynaklarının kullanımı;

· Konuyla ilgili bir test şeklinde ödev, eserlerin analizi, soyut çalışma;

· Öğretmenin verdiği konulara göre düzenlenen forumlar (seminerler).

İnternet kaynakları da dahil olmak üzere eğitim sürecinde bu tür bilgi kaynaklarının geliştirilmesi ve uygulanması, eğitimin sınırlarını önemli ölçüde genişletir, daha etkili ve çeşitli hale getirir. Bu, hem tam zamanlı hem de yarı zamanlı çalışmalar için eşit derecede mümkündür.

Müzik pedagojisi ve daha fazla gelişme eğilimleri

Müzik pedagojisi şu anda aşağıdakileri içeren yeni araştırma alanlarını keşfediyor:

1. Müzikte bilgi teknolojisi ile ilgili araştırmalar:

· Projelerde multimedya kullanımı;

· Müzik eserlerinin bilgisayar analizi soruları;

· Müziğin içeriğine bilgilendirici yaklaşım;

2. Bilgi teknolojilerinin müzikal yaratıcılıktaki rolünün incelenmesi, yaratıcı potansiyelin gerçekleştirilmesindeki önemi.

3. Müzik eğitiminde bilgi teknolojisinin doğrudan uygulanması üzerine araştırma:

· Bilgisayar müziğinin pratik ustalığı, notalar editörleri;

· Modern eğitim sürecinde müzik ve bilgisayar teknolojilerinin ve elektrikli müzik aletlerinin kullanımı;

4. Bir müzik öğretmeninin bilgi kültürü ile ilgili problemlerin incelenmesi:

· Profesyonel faaliyetler için en uygun yazılım;

· Bir müzisyenin kendi kendine eğitiminde bilgi teknolojileri.

BELARUS CUMHURİYETİ EĞİTİM BAKANLIĞI

Bilgi Teknolojisi Soyut

Müzikte bilgi teknolojisinin kullanımı

GİRİŞ

BÖLÜM 1. KAVRAMLAR "BİLGİ" VE "BİLGİ TEKNOLOJİSİ". BİLGİLENDİRME VE BİLGİSAYARLAMA SÜREÇLERİ

1.1 Bilgi teknolojisi. Bilgi teknolojileri türleri, temel ilkeleri

1.2 Bilgi sistemleri, sınıflandırılması

BÖLÜM 2. PEDAGOJİDE BİLGİ TEKNOLOJİLERİ

2.1 Bilgi teknolojisi kullanımının pedagojik hedefleri

2.2 Bilgi teknolojisi araçlarının metodolojik yetenekleri

2.3 Eğitim yazılımlarının sınıflandırılması

BÖLÜM 3. MÜZİKTE BİLGİ TEKNOLOJİLERİ

3.1 Müzik öğretim yazılımı

3.2 müzik öğretiminde internet teknolojileri

3.3 Müzik pedagojisi ve daha da geliştirilmesindeki eğilimler

BÖLÜM 4. BİLGİ TEKNOLOJİLERİNİN ÖNEMİ, EĞİTİM ALANINA ENTEGRASYONU

ÇÖZÜM

KAYNAKÇA LİSTESİ

GİRİŞ

20. yüzyılın sonunda ve 21. yüzyılın başında, bilgi ve iletişim teknolojilerinin yaygınlaşması, eğitim de dahil olmak üzere insan faaliyetinin neredeyse tüm alanlarında görülmektedir. Eğitim alanında bilgisayarlaşma, internetleşme ve bilişimleşme süreçleri vardır. Bu süreçler birçok açıdan metodolojik eğitim sisteminin bileşenlerini dönüştürür. Bu dönüşümün bir sonucu olarak eğitimin kalitesi, verimliliği ve erişilebilirliği artmaktadır. Şu anda eğitim, "öğrenme" den "eğitim" e geçiş yapıyor, sürekli ve ileri eğitim oluşumu, temelleşmesi gerçekleşiyor. Eğitim, öğrenci merkezli öğrenmeye ve öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesine odaklanmanın yanı sıra eğitim sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin tanıtılması, tek bir etkileşimli eğitim bilgi alanının yaratılması ve son olarak geçiş süreci ile karakterize edilir. eğitim açmak.

Bilgi iletişim teknolojilerinin geliştirilmesi (yerel ve küresel ağların, veri tabanlarının ve bilginin yanı sıra uzman sistemlerin oluşturulması), geleneksel eğitim biçimlerini zenginleştiren özel bir eğitim bilgi bilgisayarı alanı oluşturur. Bilgi iletişim teknolojilerinin hızlı gelişimi, geleceğin eğitim sisteminin iki ana ilkesinin uygulanmasını mümkün kılmaktadır: erişilebilirlik ilkesi ve süreklilik ilkesi. Öğrenci merkezli eğitimi daha erişilebilir hale getiren bilgi ve telekomünikasyon teknolojileridir.

Toplumun bilgilenmesi ve bilgisayarlaşması süreci, eğitimle ilgili alışılmış fikirleri dönüştürmüş ve açık öğretimle ilgili yeni yaklaşımlara olan ihtiyacı ortaya çıkarmıştır. Eğitimde kullanılan bilgi ve anahtarlama teknolojilerinin stratejik önemi yadsınamaz. Bununla birlikte, bilgi teknolojilerinin yaygın kullanımı, eğitim sisteminde temel değişikliklere, metodolojik eğitim sisteminin küresel olarak yeniden düşünülmesine yol açmadı. İletişim teknolojilerinin pedagojik olanaklarının eğitimde uygulanması alanında geniş çaplı araştırma yapma ihtiyacı hala belirtilmektedir.

BÖLÜM 1. KAVRAMLAR "BİLGİ" "BİLGİ TEKNOLOJİSİ". BİLGİLENDİRME VE BİLGİSAYARLAMA SÜREÇLERİ

Bugün, birçok ülkenin eğitim sürecinde, öğretimde modern bilgi teknolojilerinin tanıtılması ve uygulanması konusunda istikrarlı bir eğilim vardır. Son yıllarda, genel eğitim okulları, çoğu akademik disiplinin çalışmasında bilgi teknolojilerinin kullanımına giderek daha fazla başvuruyor, eğitim sektörünün bilişimi gerçekleşiyor.

Bilişim, bilgisayar teknolojisini ve yeni bilgi teknolojilerini çeşitli üretim, eğitim, kamusal ve kişisel yaşam alanlarına sokmanın aktif bir süreci olarak anlaşılmaktadır.

1.1 Bilgi teknolojisi. Bilgi teknolojileri türleri, temel ilkeleri

Günümüzde bilgi, petrol, gaz, mineraller vb. gibi geleneksel kaynak türleri ile birlikte önemli bir kaynak olarak algılanmaktadır. Kaynakları işleme sürecine teknoloji denir, bu nedenle bilgi işleme sürecinden belirli bir teknoloji olarak söz edilebilir.

Bu nedenle, bilgi teknolojisi, bilgi toplamak için bir dizi araç ve yöntem kullanarak bir nesnenin, sürecin veya olgunun durumu hakkında bilgi elde etmek için verilerin işlenmesi ve iletilmesi sürecidir. İnsan analizi için bilgi üretimi, bilgi teknolojisinin temel amacıdır. Bu bilgilere dayanarak, herhangi bir eylemin uygulanmasına karar verilir.

Bilgi teknolojisi araçları çeşitli yazılım ürünleridir: kelime işlemciler, yayın sistemleri, elektronik tablolar, veritabanı yönetim sistemleri, elektronik takvimler ve işlevsel bilgi sistemleri.

Başlıca bilgi teknolojisi türleri şunlardır::

1. Bilgi teknolojisi veri işleme... İyi bilinen algoritmalar ve gerekli tüm girdilerle iyi yapılandırılmış sorunları çözmek için tasarlanmıştır. Veri işlemenin bilgi teknolojisi, yönetimsel çalışmanın tekrarlayan işlemlerini otomatikleştirmek için düşük vasıflı personelin faaliyetlerini gerçekleştirme düzeyinde kullanılır.

2. Bilişim Teknolojisi Yönetimi yönetimsel kararların alınmasında yer alan işletmelerin tüm çalışanları için bilgi hizmetlerini içerir. Yönetim bilgi teknolojisi, düzenli veya özel yönetim raporları şeklinde bilgi sağlar ve işletmenin geçmişi, bugünü ve olası geleceği hakkında bilgiler içerir.

3. Otomatik Ofis Bilgi Teknolojisi işletme personelinin iletişim sistemini tamamlar. Ofis otomasyonu, bilgisayar ağları ve diğer modern bilgi aktarma ve çalışma araçlarına dayalı olarak hem şirket içinde hem de dış ortamla iletişim süreçlerinin düzenlenmesini ve uygulanmasını içerir.

4. Bilgi teknolojisi karar desteği Bir karar destek sisteminin (hesaplama birimi ve kontrol nesnesi) ve bir kişinin (girdi verilerini belirleyen ve elde edilen sonucu değerlendiren bir kontrol birimi) katıldığı yinelemeli bir sürecin sonucu olarak bir yönetim kararının geliştirilmesini gerçekleştirir.

5. Bilgi teknolojisi uzman sistemleri yapay zeka kullanımına dayanmaktadır. Uzman sistemler, yöneticilerin bu sistemlerin bilgi içerdiği bir dizi konuda uzman tavsiyesi almasına olanak tanır.

Yeni bilgi teknolojisi bir dizi ilkeye dayanmaktadır, örneğin:

1. Bir bilgisayarla çalışmanın diyalog modu

2. Diğer yazılım ürünleriyle etkileşim

3. Verileri değiştirme ve görevleri belirleme sürecinin esnekliği.

1.2 Bilgi sistemleri, sınıflandırılması

Bir bilgi sistemi, bu amaca ulaşmak için bilgiyi depolamak, işlemek ve yayınlamak için kullanılan, organizasyonel olarak düzenlenmiş, birbirine bağlı bir bilgi teknolojisi araçları ve yöntemleri setidir. Bilgi işlemenin ana teknik araçları, bilgi işlemlerini gerçekleştiren ve karar vermek için gerekli bilgileri sağlayan bilgisayarlar ve iletişim araçlarıdır.

Bilgi sistemi, bilgisayarları, bilgisayar ağlarını, yazılım ürünlerini, veritabanlarını, insanları, çeşitli teknik ve yazılım iletişim olanaklarını vb. içerir. Bilgisayarlaşmanın bilgi teknolojilerinin verimliliğini önemli ölçüde artırdığı ve uygulama kapsamını genişlettiği belirtilmelidir.

Bilgi sistemleri çeşitli kriterlere göre sınıflandırılabilir.

Görevlerin yapısına göre Ayırt edilebilir

Yapılandırılmış görevler için bilgi sistemleri

Yarı yapılandırılmış veya yapılandırılmamış görevler için bilgi sistemleri:

Yönetim raporlarının oluşturulması;

Alternatif çözümler geliştirmek (model ve uzman).

İşlevsel nitelik ve yönetim seviyelerine göre tahsis etmek:

üretim sistemleri:

· Pazarlama sistemleri;

· Mali ve muhasebe sistemleri;

· Personel sistemleri (insan kaynakları);

· Firmanın faaliyetlerinin özelliklerine bağlı olarak yardımcı işlevleri yerine getiren diğer türler.

otomasyon derecesine göre bilgi sistemleri manuel, otomatik ve otomatik olarak ayrılmıştır.

Bilgi kullanımının doğası gereği aşağıdaki bilgi sistemleri türleri vardır:

Bilgi alma sistemleri,

Bilgi ve karar sistemleri,

Kontrol bilgi sistemleri,

· Bilgi sistemleri danışmanlığı,

Uygulama kapsamına bağlı olarak, şunlar vardır:

Organizasyonel yönetim bilgi sistemleri,

Teknolojik süreçlerin kontrolü için bilgi sistemleri (TP),

Bilgisayar destekli tasarım bilgi sistemleri (CAD),

· Entegre (kurumsal) bilgi sistemleri.

Bilgi sistemlerinin kullanımı, ona yönelik bilgi teknolojisi bilgisi olmadan imkansızdır. Bilgi teknolojisi, bilgi sisteminin alanı dışında var olabilir. Bu nedenle, bilgi teknolojisi daha kapsamlı bir kavramdır. Bilgi toplumunda bilgi dönüşüm süreçlerinin modern anlayışını yansıtır.

BÖLÜM 2. PEDAGOJİDE BİLGİ TEKNOLOJİLERİ

2.1 Bilgi teknolojisi kullanımının pedagojik hedefleri

Bilişimleştirme, bilgi edinme sürecini önemli ölçüde dönüştürmüştür. Bilgi ve iletişim teknolojilerine dayalı yeni öğrenme teknolojileri, eğitim sürecini daha yoğun hale getirmekte, algılama, anlama hızını ve önemli olan büyük miktarda bilgiyi özümseme derinliğini artırmaktadır.