Матявина Елена Петровна
Ежегодно в нашей школе проходит детская научно-практическая конференция "Хочу все знать", где дети делятся своим опытом исследовательских работ. В этом году открытие конференции доверили моим четвероклассникам.
Делюсь с вами одной из работ. Работу выполняли 2 ученицы Яна и Маша.
Тема проекта :
«Самое популярное имя»
Цель : выявить самое популярное имя
Объект исследования : имена собственные
Предмет исследования : имена учащихся начальной школы.
Гипотеза : популярны одни и те же имена.
Задачи :
1. Провести опрос среди учащихся начальной школы.
2. Собрать и сравнить частоту использования имен в 2014 году, 2004 году.
Всем здравствуйте.
Меня зовут Маша.
А меня Яна.
Как -то раз мы стали спорить о наших именах. Мое имя зародилось раньше и на протяжение всех лет является популярным.
Я с тобой не согласна. Мое имя более современнее значит и более популярнее.
Мы решили выяснить кто из нас прав. И провели исследование о самом популярном имени.
Мы проанализировали список учащихся четвертых классов.
И выяснили что самое популярное имя среди девочек : 1. Дарья (их 6 человек) 2. Кристина и Александра (их 5 человек) 3. Яна (их 4 человека)
Самые редкие имена Ангелина. Элина. Эвелина. Самое популярное имя мальчиков : 1. Дмитрий (их 7 человек) 2. Артем и Александр (их 3 человек) 3. Андрей и Алексей (их 2 человека) .
Самые редкие имена Всеволод, Тимур, Ярослав.
Так же мы провели анкетирование с целью узнать знают ли дети почему их так назвали. Из 89 человек 51 человек ответили потому что нравится родителям, 20 человек не знают, 1 человек ответил подходит к отчеству и 17 человек названы в честь родственников. Самое популярное имя среди мам оказалось : 1. Ольга (их 16 человек) 2. Наталья и Светлана (их 11 человек) 3. Татьяна (их 10 человек) Среди пап популярностью пользуются имена : 1. Сергей и Александр (их по 10 человек) 2. Алексей (их 9 человек) 3. Олег (их 6 человек) .
С целью выявления самого популярного имени детей с рождения до двух лет, мы зарегистрировались на сайте для мам baby.ru и в ходе опроса выяснили что самое популярное имя среди девочек : 1. София (8 чел) 2. Ксения (6 чел) 3. Анастасия (4 чел) .
Самые редкие Борислава, Владислава, Есения.
Самое популярное имя среди мальчиков : 1. Кирилл (7 чел) 2. Егор(4 чел, Артемий (4 чел) 3. Михаил (3 чел)
Самые редкие Макар, Елисей, Савелий.
Таким образом, мы пришли к выводу что, в разные времена популярностью пользуются разные имена. И более популярнее имя Яна, чем Маша.
Эта работа вызвала интерес у учащихся начальной школы, кто-то захотел провести такую работу на своей параллели, в итоге мои девочки взяли приз зрительских симпатий.
Уважаемые педагоги! На нашем образовательном портале вводится новый формат конференций! Теперь конференции проводятся постоянно, и все работы участников конференции будут опубликованы сразу на сайте после подтверждения участия!
Приняв участие в конференции, Вы получаете: участие в двух мероприятиях и 3 документа Всероссийского уровня!!!
(1.Свидетельство о публикации в электронном сборнике;
2. Диплом с указанием призового места соответствующего работе;
3. Сертификат участника конференции)
Наградные документы будут доступны в личном кабинете сразу после оплаты участия в конференции.
Участники:
Участниками научно-практической конференции и международного педагогического конкурса могут стать педагоги всех типов и видов образовательных учреждений, библиотекари и пр. РФ и стран СНГ.
Конференция содержит следующие секции:
Работникам дошкольных учреждений:
Разработки занятий; Сценарии мероприятий (по разным направлениям праздники, мероприятия по ПДД, профилактические мероприятия и пр.); Родительские собрания; Доклады; Статьи - представление инноваций; Статьи - обобщение опыта; Методические разработки
Работникам общеобразовательных, средне-специальных и высших учебных учреждений:
Разработки уроков (лекций); Технологические карты; Разработки мероприятий по разным направлениям (сценарии, мероприятия ПДД, мероприятия профилактического характера, мероприятия проф.ориентационного характера); Доклады; Статьи - описание собственного опытам; Статьи - описание инноваций; Родительские собрания; Классные часы; Проекты (описание проектов); Методические разработки
Работникам дополнительного образования:
Сценарии мероприятий; Статьи - описание инноваций; Статьи - описание собственного опыта; Доклады; Проекты; Методические разработки
Специалистам (психолог, логопед, дефектолог, библиотекарь и пр.):
Разработки занятий; Разработки мероприятий; Работа с родителями; Работа с педагогическим составом; Доклады; Статьи - инновационные технологии; Статьи - описание собственного опыта; Методические разработки
Основными критериями оценивания являются следующие направления:
Соответствие действующим образовательным стандартам
Актуальность и новизна
Наличие грамотного оформления
Прочие критерии согласно направлению работы
Требования к работам:
Все работы должны быть представлены в соответствии с действующими образовательными стандартами.
Оформление:
Работа должна содержать следующие данные:
1. Наименование работы (Расположено в верхней части страницы)
2. Далее наличие самой работы
Требование к материалу:
Материал формируется текстом. Допустимы изображения. Изображения должны быть четкими, качественными, соответствовать представляемому материалу. Изображения плохого качества или не по теме работы будут отклоняться.
Правила отправления работы:
Нажмите кнопку "Принять участие" в начале страницы.
Все работы будут опубликованы в электронном сборнике на сайте.
Каждый участник может отправлять любое количество работ.
Стоимость участия:
в Международной научно - практической педагогической конференции и Международном педагогическом конкурсе с публикацией в электронном сборнике составляет 300 рублей.
Сборник выступлений участников I Международной научно - практической педагогической конференции
Сборник выступлений участников II Международной научно - практической педагогической конференции
Сборник выступлений участников III Международной научно - практической педагогической конференции
Сборник выступлений участников IV Международной научно - практической педагогической конференции
Пройдите повышение квалификации в «Школе менеджера образования»
Общие подходы к организации конференций в детском саду и ином учреждении
Научно-практическая конференция в детском саду или ином учреждении в системе современного образования - довольно частая форма встречи представителей педагогического сообщества. Главные цели организации подобных мероприятий: передача теоретических знаний или информации слушателям, а также их подготовка к применению полученных знаний на практике и формирование . Особую актуальность мероприятия приобрели в нынешнее время нововведений, при переходе образовательных организаций на работу .
Участниками такого события в детском саду или ином учреждении могут быть единомышленники, готовые к сотрудничеству (), подведению итогов и планированию будущих проектов. Возможность достижения поставленных целей зависит от правильного планирования этапов и ресурсов образовательной организации. Общая тематика должна быть актуальной для целевой аудитории. Один из способов повышения интереса к мероприятию - привлечение ведущих специалистов образования в качестве лекторов.
Конференция в детском саду или ином учреждении имеет следующую структуру:
- регистрация участников, получение ими программы мероприятия (с указанием очередности выступлений) и информационных материалов;
- открытие и пленарное заседание с выступлением организаторов;
- работа по секциям или заседания круглых столов с заслушиванием докладов и последующим обсуждением;
- кофе-брейк в середине работы;
- культурные программы;
- публикация сборника трудов по материалам конференции.
Конференция в детском саду или ином учреждении - одна из традиционных форм проведения деловых мероприятий - это большое собрание, совещание руководителей или представителей групп, организаций или государств.
Слово «конференция» (от англ. сonference) означает форму организации деятельности, во время которой специалисты, ученые, исследователи обсуждают и представляют свои проекты и работы. Согласно статусу авторитетности данное мероприятие занимает промежуточное положение между конгрессом и семинаром. Первая исторически зафиксированная конференция состоялась в 416 г. до н. э.
Организация и проведение мероприятий такого типа в детском саду или ином учреждении - трудоемкий процесс, который требует тщательной подготовки, поэтому должен начинаться задолго до проведения мероприятия.
Подготовка конференции в детском саду или ином учреждении предусматривает несколько этапов. Подготовительный этап включает в себя выбор тематики, формирование организационного комитета (далее - Оргкомитет), определение сроков проведения, информирование участников, разработку программы и составление детального плана мероприятия, формулирование основных вопросов для дискуссий и обсуждения, выбор зала для мероприятия и многое другое.
В ходе основного этапа уточняется сценарий проведения мероприятия в детском саду или ином учреждении, обеспечивается подготовка технической аппаратуры, кофе-брейка, резолюции мероприятия.
На заключительном этапе осуществляется работа с материалами, проводится анализ мероприятия.
Административная процедура планирования, подготовки и проведения научно-практической конференции в детском саду или ином учреждении регламентирует все организационные вопросы (алгоритм этой процедуры представлен в приложении 1).
Для эффективной организации и проведения события в детском саду или ином учреждении формируется Оргкомитет, типовой состав которого выглядит следующим образом:
- председатель Оргкомитета;
- заместители председателя Оргкомитета;
- члены Оргкомитета.
Оргкомитет приступает к работе сразу после его формирования: решает широкий круг вопросов по организации и содержанию.
Среди основных направлений деятельности Оргкомитета можно выделить:
- рассмотрение общих организационных вопросов подготовки;
- определение целевой аудитории - контингента участников, приглашенных для участия в конференции в детском саду (руководящего состава, педагогов и т.д.) или ином учреждении;
- утверждение докладчиков и определение тематики докладов;
- разработку программы;
- разработку и издание материалов;
- организацию информационного обеспечения участников конференции в детском саду или ином учреждении (буклеты, программы, памятки);
- организацию тематических выставок;
- обеспечение приема участников (регистрация, размещение, подготовка помещений для заседаний и регистрации);
- подготовку отчетов о проведении мероприятия (председатели секций);
- разработку текста информационного письма о проведении мероприятия и размещение его на сайте;
- рассылку информационного сообщения и других материалов;
- разработку и редактирование текста программы и пригласительного билета;
- подготовку и техническое редактирование сборника материалов, решения;
- оформление помещений техническими средствами;
- получение и обработку поступивших заявок, ответов на письма;
- составление списка участников в детском саду или ином учреждении, подготовку бейджей;
- комплектование подборки материалов для выдачи участникам (при регистрации);
- подготовку текстов табличек, объявлений и указателей для участников;
- организацию освещения органами массовой информации.
Кроме того, в обязанности Оргкомитета входят расчет и утверждение сметы расходов на публикацию докладов в сборнике научных материалов конференции в детском саду или ином учреждении, копировально-множительные работы по тиражированию раздаточных материалов, услуги связи, организацию питания участников мероприятия; подготовка помещений для проведения мероприятия и техническое обеспечение.
Важными задачами организационного этапа являются подготовка плана конференции в детском саду или ином учреждении и формирование научной программы.
План подготовки и проведения конференции в детском саду или ином учреждении основной документ, которым определяются спектр мероприятий, сроки их выполнения и персональные ответственные исполнители по каждому пункту плана. Содержание плана должно отвечать задаче проведения события на высоком организационном и научном уровне. После утверждения план является обязательным для всех исполнителей.
Программа конференции в детском саду или ином учреждении определяет успех мероприятия в целом, поэтому вопросам ее формирования и выполнения организаторы, члены Оргкомитета, руководители секций и участники должны уделить основное внимание. Программа должна быть составлена не позднее чем за месяц до начала.
Процесс формирования программы состоит из следующих этапов:
- определение основной тематической направленности;
- определение секционной направленности;
- сбор и регистрация поступающих тезисов докладов с обязательной проверкой комплектности, соответствия формы и содержания всех сопроводительных документов требованиям для авторов, сформулированным в информационном сообщении Оргкомитета о конференции (в случае несоответствия поступивших материалов Оргкомитет предлагает авторам внести необходимые исправления и дополнения в указанный срок);
- классификация тезисов докладов по секциям, определение тематической направленности и наполненности заседаний (проводит Оргкомитет по мере поступления тезисов);
- рецензирование всех тезисов докладов до начала конференции в детском саду или ином учреждении (проводит группа тематического обеспечения - председатели секций по мере поступления тезисов).
Данная работа завершается не позднее чем через одну неделю после срока окончания сбора тезисов. Критерии отбора материалов для включения в программу:
- соответствие представленного материала тематике конференции в детском саду или ином учреждении;
- высокая научная и практическая значимость, актуальность представленного материала;
- соответствие всем требованиям для авторов, приведенным в информационном сообщении.
Параллельно с отбором материалов Оргкомитет формирует проект программы на основе предварительной классификации тезисов и результатов рецензирования.
Важно правильно выбрать место проведения - зал, который является одним из основных факторов, влияющих на эффективность проведения мероприятия. Необходимо наличие общего помещения для проведения открытия, пленарной части и закрытия. Согласно общепринятым нормам организации деловых мероприятий, на одного участника при самом «тесном» размещении (по типу театра) должно приходиться не менее 1,2-1,5 м2 с учетом выделения необходимой площади для проходов между рядами, вдоль рядов, входов и выходов из зала, президиума. Уплотнение до 1 м2 на человека (даже 0,9 м2) теоретически возможно, но приведет к явному психологическому и даже физическому дискомфорту участников мероприятия.
Наряду с общим залом необходимо предусмотреть наличие помещений для проведения секций и тренингов с учетом количества участников. Выбор места и распределение помещений производятся заранее, до формирования программы мероприятия.
В качестве примера рассмотрим материалы научно-практической конференции в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства». Программа этой конференции в детском саду составлена с учетом целевой аудитории - старшие воспитатели и руководители дошкольных образовательных организаций (приложение 2).
Предлагаем варианты методических мероприятий, организованных в рамках конференции в детском саду, которые могут быть использованы для работы дошкольных образовательных организаций с педагогическими кадрами.
Практикум «Карусель» - работа в группах при проведении конференции в детском саду
Согласно Толковому словарю русского языка Д.Н. Ушакова практикум (от греч. praktikos - деятельный) - это особый вид учебных занятий, имеющий целью практическое усвоение основных положений какого-нибудь предмета.
Практикум как методическое мероприятие - это групповая форма работы, основанная на применении имеющихся знаний на практике. Виды практических занятий: тренинг, деловая игра, педагогический ринг и т. д.
Практикум состоит, как правило, из следующих этапов:
- организационный, или введение участников в проблему, обоснование ее актуальности, постановка цели, инструктаж;
- основной, или практическая работа;
- заключительный, или подведение итогов.
Практикум «Карусель» представляет собой проведение практических занятий продол-
жительностью 30-40 минут с несколькими группами по очереди. Сколько групп педагогов, столько и практических занятий, чтобы педагоги поочередно побывали на всех. В практикуме «Карусель», организованном в рамках научно-практической конференции в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства», участвовали три группы педагогов по 12-15 человек. Они поочередно посещали следующие практические занятия: «Образовательные проекты: от теории к практике», «Коммуникативный тренинг», «Роль информационно-коммуникационных технологий в создании имиджа современной дошкольной образовательной организации». Программа проведения этого практикума представлена в приложении 3.
Данный практикум педагогам приходится проводить трижды. Но, как показала практика, группы всегда различаются и по составу, и по качеству работы в них.
При подготовке практикума «Карусель» следует продумывать содержание практических занятий (они должны быть непохожими и интересными), выбирать место проведения, оборудование, определять их продолжительность с учетом времени, необходимого для коммуникативных переходов.
Коммуникативные переходы - это активная деятельность участников, которая заключается, например, в разминках (полоса препятствий, задания двигательного характера и т. п.) после практического занятия статического характера и повышенной умственной деятельности.
Научно-практическая конференция в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства» проходила несколько дней. Поэтому порядок организации практикума «Карусель» предусматривал два уровня сложности содержания практических занятий (по одному для каждого дня мероприятия); коммуникативные переходы между практическими занятиями.
Основная задача в рамках практикума «Карусель» - продемонстрировать старшим воспитателям преимущества данной формы методической работы с кадрами, позволяющей за короткое время погрузить педагогов в различные проблемные ситуации, дать знания, которые они смогут применить в работе с дошкольниками. В условиях детского сада ведущими практических занятий могут быть старший воспитатель, специалисты и опытные воспитатели.
«Детская площадка» - пространство для игры при проведении конференции в детском саду
Еще один вариант методического мероприятия, организованного в рамках конференции в детском саду, - «Детская площадка». Эта игра в общем игровом пространстве предоставляет возможность для совместной деятельности взрослых и детей, помогает выстроить между ними партнерские отношения и создать соответствующие игровые условия. В рамках выездного мероприятия проводится в форме мастер-класса: в роли детей выступают сами педагоги.
В период подготовки «Детской площадки» создается творческая рабочая группа, которая выбирает общую тему игры, помещение и варианты игр. Моделируется общее пространство, выделяются игровые зоны, определяются ответственные кураторы за каждую зону и игровые персонажи (аниматоры), которые будут вести общую игру. На подготовительном этапе кураторы подбирают игры, соответствующие атрибуты и материалы.
Кроме того, кураторы участвуют в оригинальном оформлении отведенного пространства и во время проведения «Детской площадки» организуют игру в своем пространстве: привлекают участников, координируют их действия, объясняют правила игры, инициируют идеи. Например, если общая игра называется «Путешествие», то игровые зоны могут иметь соответствующие названия: «К бабушке в деревню», «Вершина горы», «Город-офис», «Морское побережье» и др. Игровые зоны общей игры «Город»: «Детский дом моды», «Стадион», «Детский парк», «Аэропорт», «Издательство “Малышок”» и др.
Каждая игровая зона оформляется в соответствии с названием и характером игры. Например, в пространстве «Дом моды» создаются костюмы для сказки или авторская одежда. Для этого используются декоративные, бросовые, природные материалы, цветная гофрированная бумага, фольга, разноцветные шнурки и ленты и проч. Костюмы могут создаваться по заданным педагогом темам и выбранным самими участниками (дошкольниками).
На «Детской площадке» желательно использовать игры разных видов: творческие на развитие воображения, фантазии, образного мышления и игры с движениями (подвижные, игры-эстафеты, музыкальные с движениями, народные) и др.
Варианты игровых зон: «Театральная мастерская» (изготовление карнавальных масок, костюмов для спектакля), «Издательство “Малышок”» (оформление открыток для праздничных событий по выбору), «Спортклуб» (веселые игры-эстафеты, музыкальные игры, экспресс-соревнования), «Дизайн-магазин» (изготовление печатей для рисования, дизайн простого карандаша).
При проведении «Детской площадки» в детском саду игровое пространство может быть организовано как в одном месте (музыкальном или спортивном зале), так и на всей территории ДОО.
«Свободный микрофон», как форма обсуждения на конференции в детском саду
Методическое мероприятие «Свободный микрофон» предполагает обмен мнениями и активное обсуждение участниками вопросов, как рассматриваемых на конференции, так и предложенных организаторами мероприятия или самими участниками. Организуется в форме свободного или регламентированного общения, во время которого можно получить ответы на интересующие вопросы, высказать мнение по заявленной или волнующей проблеме. «Свободный микрофон» в рамках научно-практической конференции в детском саду - это форма профессионального интерактивного общения педагогов.
Работа «Свободного микрофона» планируется для ведения дискуссии, обсуждения докладов на заседании секции или вопросов по ходу выступлений, а может быть организована в конце конференции при подведении итогов. На этапе подготовки мероприятия Оргкомитет назначает ведущего или инициатора, определяет проблемы и вопросы для обсуждения. С ролью инициатора справится педагог, умеющей владеть аудиторией, имеющий ораторские навыки, ведь его задачи: поддерживать диалог между участниками, брать инициативу в свои руки, если не нашлось желающих начать работу в режиме «свободного микрофона» или у педагогов нет соответствующего опыта. Для этого необходимо подготовить ряд вопросов, ситуаций, которые будут стимулировать аудиторию к диалогу. Обсуждение проблемы обычно начинается с примерных формулировок: «Что я хочу сказать по поводу...», «Какие мысли возникают у меня в связи с...», «Прошу слова, так как...» и т. д.
При организации подобного методического мероприятия особую роль играет выбор конференц-зала и технического оборудования. Помещение должно свободно вмещать необходимое количество участников и приглашенных.
«Свободный микрофон» способствует развитию полемических навыков, способности выступать перед аудиторией, формирует умение выражать свое отношение к обсуждаемым проблемам. Все это актуально для педагогов дошкольной образовательной организации, поскольку с учетом специфики деятельности им нечасто представляется возможность для свободного выражения своей позиции.
Результативность проведения «Свободного микрофона» зависит от уровня подготовки к мероприятию. При публичном общении (как правило, в форме монолога) повышается степень ответственности за речь, ее целенаправленность и содержательность. Для того чтобы выступления участников «Свободного микрофона» были лаконичными по форме и глубокими, конструктивными по сути, педагогам необходимо учиться выступать. Специфика подобного мероприятия - строго ограниченное время, поэтому следует придерживаться регламента и четко, кратко излагать мысли, формулировать предложения. Педагогам можно порекомендовать изучить литературу по ораторскому искусству и обсуждаемой проблеме.
Вложенные файлы
- Документ №1.doc
- Документ №2.doc
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 9 «Алёнушка»
Конспект
детской научно – практической конференции
«Я открываю мир»
(участники дети старшего дошкольного возраста)
воспитатель высшей квалификационной категории
Цель: становление интеллектуальной и социальной компетентности детей в процессе экспериментальной, игровой деятельности по вопросам познавательного развития дошкольников.
Задачи:
развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу дошкольников;
развивать потребность детей в интеллектуальном самовыражении с помощью простейших опытов;
развивать грамматически правильную диалогическую и монологическую речь детей во время презентации своего проекта;
воспитывать у детей умение слушать друг друга, сопереживать;
обогащать эмоциональный опыт детей новыми впечатлениями, создавать радостное настроение;
обогащать словарный запас детей;
расширять кругозор детей.
Используемые технологии: детское проектирование, проблемно-диалогическая, технология личностно-ориентированного взаимодействия взрослых и детей, ИКТ.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная.
Предшествующая работа:
познавательно-исследовательская деятельность детей;
индивидуальное взаимодействие с семьями воспитанников.
Оборудование: презентации, ноутбук, экран, проектор.
Ход конференции:
Ведущий: доброе утро, ребята. Вы сегодня присутствуете на интересном мероприятии, которое называется «Детская научно – практическая конференция «Я познаю мир».
А как вы думаете, что такое конференция?
Конференция - это собрание, которое организовано для обсуждения определенной проблемы. Ну а самый главный вопрос у детей «Почему?»
Интересно, почему?
Ну, никак я не пойму
Почему горбат верблюд?
Что такое целый пуд?
Отвечает мама строго:
Задаёшь вопросов много!
Я хочу сказать одно-
Отдохнуть хочу давно!
Но ребятам почемучкам
Интересно всё на свете,
Потому что почемучки
любознательные дети.
И несут свои вопросы
Почемучки в детский сад,
Потому что воспитатель
им ответить будет рад!
Для сегодняшней конференции дети из нашего сада задавали своим родителям разные вопросы и вместе с ними нашли ответы и сейчас поделятся с нами. Позвольте представить участников конференции (Представление каждого участника).
Т. Алексей
А. Дмитрий
Х. Михаил
Выходят дети – участники конференции.
Кроме детей - участников на нашей конференции присутствует жюри, которое определит победителя конференции и я открою вам меленький секрет – этот участник будет представлять наш детский сад еще на одной детской конференции. Приветствуем членов жюри:
музыкальный руководитель – Марина Юрьевна;
социальный педагог – Ольга Леонидовна;
старший воспитатель – Татьяна Валентиновна;
председатель жюри, заведующий нашим садом – Елена Николаевна.
Предоставляем слово жюри.
Итак, начинаем нашу конференцию с выступления самого младшего участника М Егора, который расскажет нам зачем нужно делать утреннюю зарядку.
Следующие участники конференции.
1. А. Софья «Почему молоко белое?»
2. Т. Алексей «Игры с магнитом»
3. П. Егор «Откуда градусник знает тепло или холодно»
4. Р. Вера «Такие разные имена»
На любой конференции есть небольшая пауза, чтобы немного отдохнуть, вот и я предлагаю вам немного отдохнуть.
Танцевальная пауза.
Продолжим нашу конференцию.
1. А. Дмитрий «Загадки звездного неба»
2. В. Арина «Кто носит домик на себе?»
3. Е. Глеб «Собака – друг человека»
4. К. Илья «Зачем страус прячет голову в песок?»
5. Х. Михаил «Безопасная дорога»
Ну вот это был последний участник нашей конференции. Время подводить итоги, дадим немного времени жюри, а пока немного потанцуем.
Жюри подводит итоги, награждает участников и победителей.
Дата / время
Date(s) - 15/10/2018 - 17/10/2018
ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского»
Факультет русской филологии и культуры
Ярославский центр регионального литературоведения
Центр теории и практики речевой коммуникации «Диалог»
Департамент культуры Ярославской области
ГУК ЯО «Областная детская библиотека им. И. А. Крылова»
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
Всероссийскую научную конференцию
«ДЕТСКАЯ КНИГА: ИЗДАТЕЛЬСКИЕ СТРАТЕГИИ
И АКТУАЛЬНЫЕ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ПРАКТИКИ»
Приглашаем Вас принять участие во Всероссийской научной конференции «Детская книга: издательские стратегии и актуальные читательские практики», которая состоится 15–17 октября 2018 года, в рамках III Крыловских чтений, приуроченных к 100-летнему юбилею Областной детской библиотеки им. И.А. Крылова .
Детская книга была и остается неотъемлемой частью общенационального культурного наследия: она является одним из важнейших средств развития личности, способствует формированию у подрастающего поколения культуры чтения, чувства патриотизма, любви к родине.
Инициатива проведения конференции по детской книге четыре года назад не случайно родилась в Ярославле. Этот город издавна являлся одним из центров книжной культуры Древней Руси. Здесь в Спасо-Преображенском монастыре было открыто «Слово о полку Игореве». Богата и литературная история города, представленная именами Н. А. Некрасова, В. И. Майкова. И.З. Сурикова, Л. Н. Трефолева и др. писателей, чьи произведения много раз переиздавались не только для «взрослого» читателя, но и для детей. Детская книга в ХХ – начале ХХI века достойно представлена произведениями и классической литературы, и современных авторов. Лучшие книги ярославских авторов, пишущих для детей, издаются в Москве и Санкт-Петербурге, в Ярославле и Рыбинске. Сегодня в Ярославской области живут и работают участники и победители престижных общероссийских конкурсов в области детской и юношеской литературы. Выпускники факультета русской филологии и культуры ЯГПУ им. К.Д. Ушинского являются не только специалистами книжного дела, но и авторами новых детских книг. А Областная детская библиотека им. И. А. Крылова не только имеет многолетний опыт методической и координационной работы по организации информационно-библиотечного обслуживания детей, но и располагает одним из лучших фондов среди детских библиотек России.
Заявленная тематика конференции предполагает презентацию исследований по следующим тематическим направлениям :
— Феномен детских библиотек Советского Союза: история и развитие на постсоветском пространстве: к 100-летию Областной детской библиотеки им. И.А. Крылова, Ярославль (1918– 2018);
— деятельность российских и зарубежных библиотек, носящих имя И.А. Крылова, как важных культурных центров (к 250-летию со дня рождения великого баснописца);
— развитие отечественного детского книгоиздания в XVIII – XX веках;
— проблемы современного книгоиздания для детей; издательские стратегии и проекты конца ХХ – начала ХХI века;
— детская книга и читательские практики;
— творческие индивидуальности в детской литературе.
Порядок работы конференции:
15 октября с 10 час. – пленарное заседание, после перерыва на обед – работа секций (ЯГПУ, Областная детская библиотека им. И.А. Крылова);
16 октября – выездное заседание секций (г. Тутаев Ярославской обл.), культурная программа, торжественное собрание, посвящённое 100-летию основания Областной детской библиотеки им. И.А. Крылова в Ярославской государственной филармонии.
Время доклада на пленарном заседании – до 20 мин., по секциям – 15 мин., вопросы и обсуждение – до 5 минут.
Обзор Samsung Galaxy A7 (2017): не боится воды и экономии Стоит ли покупать samsung a7
Делаем бэкап прошивки на андроиде
Как настроить файл подкачки?
Установка режима совместимости в Windows
Резервное копирование и восстановление драйверов Windows