Plán-zhrnutie hodiny (staršia skupina) na tému: Synopsa GCD „Umelecký a estetický rozvoj“ Vizuálna aktivita (kresba). Nakreslite poštára pomocou Photoshopu

Lýdia Gordienko
Abstrakt lekcie kreslenia pre seniorskú skupinu "Mail"

Téma: "Mail"

Programové úlohy: Rozvíjať vnímanie obrazu človeka. Naučte sa vytvárať na kresbe obraz hrdinu literárneho diela. Cvičenie na obraz človeka. Naučte sa sprostredkovať svoj obľúbený literárny obraz v kresbe (proporcie postavy, charakteristické znaky oblečenia, detaily). Pin zručnosť farba jednoduchou ceruzkou, po ktorej nasleduje maľovanie farebnými ceruzkami. Rozvíjajte zručnosť presného maľovania. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoje kresby a kresby rovesníkov.

materiálov: List skicára, farebné ceruzky, jednoduché (grafit) ceruzka (na dieťa). Učiteľ má obrázok poštár.

prípravné práce: Čítanie básne od S. Marshaka « Mail» . Rozhovory s deťmi o práci dospelých, o ich užitočnosti pre ľudí; o dôležitosti práce poštár. Čítanie básní o povolaniach V. Majakovského, S. Mikhalkova. Skúmanie ilustrácií.

Priebeh kurzu.

opatrovateľka: Ahojte chalani! Som rád, že vás všetkých vidím lekciu.

my začiatok triedy Pozývame všetkých na stretnutie! A ahoj povieme všetky pohyby šou:

Deti vyslovujú slová a vystupujú pohyby:

Tu tlieskame: tlieskať tlieskať (dvakrát zatlieskajte rukami)

Tu dupeme: top top (najskôr dupnite jednou nohou, potom druhou)

Pozreli sme sa doprava, doľava (otočia hlavu doprava a ukážu rukami doprava, potom otočia hlavu doľava a ukážu rukami doľava)

vstal (ruky ukazujú príkaz „Vstaň“ a vstaň)

"Ahoj!" povedal (ahoj, jednou rukou gesto dopredu)

opatrovateľka: Ďakujem chlapci! Povedz mi, vieš kto poštár.

deti: Áno!

Dieťa: Toto je osoba, ktorá pracuje v pošta.

Dieťa: Fúka pošty.

opatrovateľka: Čo poštár doručujúci poštu?

Dieťa: Noviny, časopisy, listy, telegramy.

opatrovateľka: A teraz si vypočujte báseň o poštár.

Chlapec:

Kto mi klope na dvere

S hrubou taškou cez rameno

S číslom „5“ na medenej plakete,

V modrej uniformnej čiapke?

Leningradský poštár.

Dnes veľa

V taške na boku -

z Taškentu,

Taganrog,

Z Tambova

O siedmej začal podnikať,

V desiatich taška schudla,

A do dvanástej

Všetko rozbité na adresy.

opatrovateľka: A kto napísal túto báseň, vieš?

Katia: Samuil Yakovlevich Marshak.

opatrovateľka: Áno, je. A tu je poštár pozri si to pozorne.

Učiteľ vytiahne obrázok poštár.

opatrovateľka: Posaďte sa.

opatrovateľka: Povedz nám, čo je naše poštár?

Diana: Taška.

Lina: Modrá čiapka.

opatrovateľka A: Áno, deti, máte pravdu. Pozri, tu je toto Poštára som nakreslil sám. ja ho kreslil veľké, celý list. Najprv nakreslite hlavu do stredu listu. Potom k nemu pritiahneme telo kresliť nohy a ruky. náš poštár na jeho nakreslenie potrebujete tvár. Teraz mu nakreslíme nohavice, košeľu, samozrejme, modrú čiapku. Úplne sme zabudli na tašku a naboso mu bude zima, kreslíme tašku a topánky. A potom ruky, lebo bez nich nebude vedieť rozdávať pošty. Teraz prejdime k jemnému maľovaniu. poštár farbičky. A samozrejme, nezabudnite, že hlava človeka je malá a trup je veľký, nohy sú dlhšie ako ruky a ruky by mali siahať do stredu stehna. Teraz, deti, do práce. Najprv zoberte jednoduchú kresbu ceruzkou poštár a potom ho opatrne vyfarbite farebnými ceruzkami. A ponáhľaj sa s tebou na 15 minút.

Deti kreslia poštár.

opatrovateľka: Chalani finišujú s prácou a kto už skončil, položí všetko na kraj stola a zdvihne ruku.

Fyzická minúta: Dievčatá a chlapci: tlieskať, tlieskať, tlieskať,

Skákajú ako lopty: skok-skok, skok-skok.

Prešľapujú nohami: hore, hore, hore!

veselo sa smej: ha, ha, ha!

Žmurkanie očí (rytmické škúlenie očí,

Po odpočinku (drep, voľné ruky)

opatrovateľka: Deti, teraz vystavme naše diela a pozrime sa, čo máme.

Deti sa striedavo približujú k učiteľovi, vezmú si štipček, zavesia prácu na pásku a vrátia sa na svoje miesta.

opatrovateľka: Povedz mi, koľko kresieb sme dostali?

Daniel: Veľa.

opatrovateľka: Poďme počítať?

Dáša: 12

opatrovateľka: A všetko poštári sú rovnakí?

Máša: Nie.

opatrovateľka: A aké sú?

Lina: Veľký a malý.

Saša: Vtipné a smutné.

opatrovateľka: Prečo sú vtipní?

Damir: Pretože dokončili svoju prácu, rozbili celú pošty.

opatrovateľka: Prečo si smutný?

Danil A: Pretože sú unavení. Taška bola veľmi ťažká.

opatrovateľka: Máša, aká práca sa ti najviac páčila? A prečo? Čo sa vám na tejto práci najviac páčilo? Čím sa táto práca líši od ostatných?

Učiteľka kladie rovnaké otázky 2-3 deťom.

opatrovateľka: Ďakujem vám chlapci za vašu prácu, výstava sa vydarila. Na tomto našom trieda sa skončila. Uvídime sa znovu.

Alvita Papikyan
Abstrakt lekcie kreslenia pre seniorskú skupinu „Toto je on, toto je on, Leningradský poštár“

Abstrakt lekcie kreslenia pre seniorské skupiny„Toto je ono, toto je ono Leningradský poštár»

Téma: "Poštár"

Programové úlohy: Rozvíjať vnímanie obrazu človeka. Naučte sa vytvárať na kresbe obraz hrdinu literárneho diela. Cvičenie na obraz človeka. Naučte sa sprostredkovať svoj obľúbený literárny obraz v kresbe (proporcie postavy, charakteristické znaky oblečenia, detaily). Pin zručnosť farba jednoduchou ceruzkou, po ktorej nasleduje maľovanie farebnými ceruzkami. Rozvíjajte zručnosť presného maľovania. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoje kresby a kresby rovesníkov.

materiálov: List skicára, farebné ceruzky, jednoduché (grafit) ceruzka (na dieťa). Učiteľ má obrázok poštár.

prípravné práce: Čítanie básne od S. Marshaka « Mail» . Rozhovory s deťmi o práci dospelých, o ich užitočnosti pre ľudí; o dôležitosti práce poštár. Čítanie básní o povolaniach V. Majakovského, S. Mikhalkova. Skúmanie ilustrácií.

Priebeh kurzu.

opatrovateľka: Ahojte chalani! Som rád, že vás všetkých vidím lekciu.

my začiatok triedy Pozývame všetkých na stretnutie! A ahoj povieme všetky pohyby šou:

Deti vyslovujú slová a vystupujú pohyby:

Tu tlieskame: tlieskať tlieskať (dvakrát zatlieskajte rukami)

Tu dupeme: top top (najskôr dupnite jednou nohou, potom druhou)

Pozreli sme sa doprava, doľava (otočia hlavu doprava a ukážu rukami doprava, potom otočia hlavu doľava a ukážu rukami doľava)

vstal (ruky ukazujú príkaz „Vstaň“ a vstaň)

"Ahoj! “povedal (ahoj, jednou rukou gesto dopredu)

opatrovateľka: Ďakujem chlapci! Povedz mi, vieš kto poštár.

deti: Áno!

Dieťa: Toto je osoba, ktorá pracuje v pošta.

Dieťa: Fúka pošty.

opatrovateľka: Čo poštár doručujúci poštu?

Dieťa: Noviny, časopisy, listy, telegramy.

opatrovateľka: A teraz si vypočujte báseň o poštár.

Chlapec:

Kto mi klope na dvere

S hrubou taškou cez rameno

S číslom „5“ na medenej plakete,

V modrej uniformnej čiapke?

Leningradský poštár.

Dnes veľa

V taške na boku -

z Taškentu,

Taganrog,

Z Tambova

O siedmej začal podnikať,

V desiatich taška schudla,

A do dvanástej

Všetko rozbité na adresy.

opatrovateľka: A kto napísal túto báseň, vieš?

Katia: Samuil Yakovlevich Marshak.

opatrovateľka: Áno, je. A tu je poštár pozri si to pozorne.

Učiteľ vytiahne obrázok poštár.

opatrovateľka: Posaďte sa.

opatrovateľka: Povedz nám, čo je naše poštár?

Diana: Taška.

Lina: Modrá čiapka.

opatrovateľka A: Áno, deti, máte pravdu. Pozri, tu je toto Poštára som nakreslil sám. ja ho kreslil veľké, celý list. Najprv nakreslite hlavu do stredu listu. Potom k nemu pritiahneme telo kresliť nohy a ruky. náš poštár na jeho nakreslenie potrebujete tvár. Teraz mu nakreslíme nohavice, košeľu, samozrejme, modrú čiapku. Úplne sme zabudli na tašku a naboso mu bude zima, kreslíme tašku a topánky. A potom ruky, lebo bez nich nebude vedieť rozdávať pošty. Teraz prejdime k jemnému maľovaniu. poštár farbičky. A samozrejme, nezabudnite, že hlava človeka je malá a trup je veľký, nohy sú dlhšie ako ruky a ruky by mali siahať do stredu stehna. Teraz, deti, do práce. Najprv zoberte jednoduchú kresbu ceruzkou poštár a potom ho opatrne vyfarbite farebnými ceruzkami. A ponáhľaj sa s tebou na 15 minút.

Deti kreslia poštár.

opatrovateľka: Chalani finišujú s prácou a kto už skončil, položí všetko na kraj stola a zdvihne ruku.

Fyzická minúta: Dievčatá a chlapci: tlieskať, tlieskať, tlieskať,

Skákajú ako lopty: skok-skok, skok-skok.

Prešľapujú nohami: hore, hore, hore!

veselo sa smej: ha, ha, ha!

Žmurkanie očí (rytmické škúlenie očí,

Po odpočinku (drep, voľné ruky)

opatrovateľka: Deti, teraz vystavme naše diela a pozrime sa, čo máme.

Deti sa striedavo približujú k učiteľovi, vezmú si štipček, zavesia prácu na pásku a vrátia sa na svoje miesta.

opatrovateľka: Povedz mi, koľko kresieb sme dostali?

deti: Veľa.

opatrovateľka: Poďme počítať?

deti: 12

opatrovateľka: A všetko poštári sú rovnakí?

deti: Nie.

opatrovateľka: A aké sú?

deti: Veľký a malý.

deti: Vtipné a smutné.

opatrovateľka: Prečo sú vtipní?

deti: Pretože dokončili svoju prácu, rozbili celú pošty.

opatrovateľka: Prečo si smutný?

deti A: Pretože sú unavení. Taška bola veľmi ťažká.

opatrovateľka: Máša, aká práca sa ti najviac páčila? A prečo? Čo sa vám na tejto práci najviac páčilo? Čím sa táto práca líši od ostatných?

Učiteľka kladie rovnaké otázky 2-3 deťom.

opatrovateľka: Ďakujem vám chlapci za vašu prácu, výstava sa vydarila. Na tomto našom trieda sa skončila. Uvídime sa znovu.

Súvisiace publikácie:

"Je Deň matiek." Scenár matiné pre deti strednej a staršej skupiny Znie veselá hudba, deti vstupujú do sály, stoja v polkruhu, čítajú poéziu. 1Dieťa: Prečo sa všetko zmenilo? Prečo sa všetko lesklo? Zasmial sa.

"Toto je ruská strana - toto je moja vlasť!". GCD pre staršie deti predškolského veku Ciele programu: Uviesť deti ku koreňom ľudovej kultúry, pestovať lásku a úctu k vlasti, Rusku. Pokračujte v zoznamovaní sa s.

Vzdelávacie oblasti: "Kognitívny rozvoj", "Sociálny a komunikačný", "Umelecký a estetický rozvoj" Ciele Vzdelávať.

Zhrnutie lekcie pre deti prípravnej skupiny „Už to vieme“ Záverečná hodina s deťmi prípravnej skupiny „to už vieme“ Účel: Priebeh hodiny: Pozdrav. Deti vstupujú do haly, rozložené na koberci.

Hľadanie v DOW. Čo to je a prečo je to potrebné? Hľadanie v DOW. Čo to je a prečo je to potrebné? V súčasnosti sa v predškolskom vzdelávaní aktívne využívajú rôzne inovatívne technológie.

Štátna rozpočtová odborná vzdelávacia inštitúcia Rostovského regiónu „Volgodonská pedagogická škola“

(GBPOU RO "VPK")

Synopsa GCD

"Umelecký a estetický rozvoj"

Vizuálna aktivita (kresba)

v seniorskej skupine všeobecného vývojového druhu č.10 "Rainbow"

Téma lekcie : Kreslenie príbehu

"Toto je on, toto je on - Leningradský poštár"

Miesto: MŠ MBDOU "Zorenka"

Skupinová miestnosť č. 10

Zostavil: študent 3. ročníka skupiny DO-3

Vychovávateľ-mentor: A.N. Bogdanova

Vedúci cvičenia: T.A. Radchenko

Vedúca pedagogickej praxe: G.N.Bessalová

Volgodonsk - 2015

Námetová kresba "Toto je ono, toto je ono - Leningradský poštár"

Úlohy:

Vzdelávacie:

Rozvíjať vnímanie obrazu človeka.

Naučte sa vytvárať na kresbe obraz hrdinu literárneho diela.

Naučte sa sprostredkovať svoj obľúbený literárny obraz v kresbe

(proporcie postavy, charakteristické znaky oblečenia, detaily).

Vzdelávacie:

Rozvíjajte zručnosť presného maľovania.

Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoje kresby a kresby rovesníkov.

vyvíja sa:

Cvičenie na obraz človeka

Upevniť schopnosť kresliť jednoduchou ceruzkou, po ktorej nasleduje maľovanie farebnými ceruzkami.

Prípravné práce:

Dohodnite si prechádzku na najbližšiu poštu (ak je to možné)

Sledujte poštára pri práci (alebo pozvite rodičov, aby vzali svoje deti na poštu).

Rozhovor s deťmi o práci dospelých, o prínose ich práce pre ľudí, o dôležitosti práce poštára.

Čítanie básní o povolaniach.

Skúmanie ilustrácií.

Metodické metódy:

Zvážte s deťmi kresby zobrazujúce poštára, dávajte pozor na držanie tela detí pri kreslení.

Materiály a vybavenie:

Pre dieťa:

Listy albumov;

Farebné ceruzky;

Jednoduchá (grafitová) ceruzka (pre každé dieťa);

Pre učiteľa:

- Poštár ilustrácie

Plán:

I. Úvodná časť

1. Organizačný moment - 2 min.
2. Heuristický rozhovor - 6 min.

II. Hlavná časť
3. Kreatívna - produktívna činnosť - 10 min.
4. Dynamická pauza - 2 min.

III. Záverečná časť
5. Výsledok lekcie:
a) výstava a rozbor detských prác - 2 min.
b) introspekcia - 3 min.

Metodika lekcie:

S.Ya Marshak

Mail (Borisovi Zhitkovovi)

Kto mi klope na dvere
S hrubou taškou cez rameno
S číslom 5 na medenej plakete,
V modrej uniformnej čiapke?
to je on,
to je on,
Leningradský poštár.
V ruke drží zvláštne
Zvrásnený list.
Na známke - zahraničná
Poštová pečiatka.

"Fizminutka"

Aby hlava nebolela,

Otáčame ho doprava - doľava. (rotácia hlavy)

A teraz krútime rukami -

A pre nich bude pripravená rozcvička. (rotácia rúk dopredu a dozadu)

Natiahneme ruky k nebu,

Rozdelíme do strán. (ruky hore a do strán)

Otočí sa doprava - doľava,

Vyrábame dobre. (otočí sa doľava a doprava)

Ľahko sa nakláňa

Vyberáme podlahu rukami. (predklony)

Vytiahnuté ramená, chrbát

A teraz koniec tréningu. (deti si sadnú)

Čas na organizáciu:

Všetci sú tu!
Dospelí a deti!
Môžeme začať!
Ale najprv,
Musíte pozdraviť!

Ahoj.

Dnes som pri škôlke stretla slniečko, ktoré k nám prišlo na návštevu. Ale slnko nie je jednoduché, ale magické. Ten, kto to zdvihne, sa stane tým najláskavejším a najmilším dieťaťom na svete. Skontrolujme to! (Prechádzame balónom - slnkom, hovoríme si láskavé slovo). Je pravda, že sme sa stali najláskavejšími a najláskavejšími.

Heuristický rozhovor

Deti, poďte ku mne. Vidíte, kto je na obrázku?
Aké sú časti osoby? Aké geometrické tvary vyzerajú? (hlava je kruh, telo je štvorec). Vyzvite deti, aby ukázali časti ľudského tela.

Praktická práca

(vedie deti k magnetickej tabuli, na ktorej sú pripevnené kresby vytvorené rôznymi výtvarnými materiálmi).

P.: Aké materiály a techniky použil umelec na vytvorenie takýchto krásnych kresieb. Aké ďalšie materiály je možné použiť?(Odpovede) deti)

Analýza a výstava detských prác

Pozrime sa, čo máš. Vyrovnali sme sa s úlohou (nakresliť poštára)? Aké je jeho meno? Ktorá má najväčšiu zábavu? Kto má najzaujímavejšieho, najzábavnejšieho a najkrajšieho poštára? prečo? atď. (V priebehu práce)

Introspekcia

Všetci ste dnes odviedli skvelú prácu. Naša lekcia sa skončila. Ryby nám ešte zostali, darujme ich hosťom ako spomienku na lekciu. Uvidíme sa na ďalšej lekcii.